«پیوند اولیا و مربیان»؛ ضرورتی که با کرونا بیشتر احساس شد
یک مدرس دانشگاه با بیان اینکه کرونا ضرورت پیوند و تعامل اولیا و مربیان را پررنگتر کرد، گفت: در شرایط آموزش غیرحضوری دانشآموزان نه تنها ارتباط مؤثر والدین با معلمان، بلکه بهرهگیری از نظرات و توصیههای مشاوران مدرسه نیز بیش از پیش ضروری است.
هر ساله با آغاز «هفته پیوند اولیا و مربیان» انجمن اولیا و مربیان هر مدرسه با مشارکت اولیای دانشآموزان تشکیل میشد تا این مجموعه در کنار آموزش و پرورش به رشد و تعالی دانشآموزان کمک کند. پیوند اولیا و مربیان مدرسه سبب میشود که سیر رشد و پیشرفت دانشآموزان روندی رو به جلو و آموزش و تربیت تأثیر بهتر، عملیتر و پایدارتری داشته باشد.
البته ارتباط اولیا و مربیان مدرسه صرفاً کمک مالی نیست و والدین به عنوان مشاور یا با تشکیل کمیتهها و توانمندیهایشان کمک میکنند تا مدیر و معلمان رسالت خود را بهتر انجام دهند.
امسال که شیوع ویروس نوپدید کرونا تمامی برنامهها و فعالیتهای آموزشی و پرورشی را تحتالشعاع قرار داده و دانشآموزان ناچارند در فضای مجازی به ادامه تحصیل بپردازند، تعامل اولیای دانشآموزان با معلمان و مربیان مدرسه نیز شکلی دیگر به خود گرفته و پیگیری میشود. در گزارش پیش رو، نخست یک مدرس دانشگاه به تبیین ضرورت و شیوههای ارتباط اولیا و مربیان دانشآموزان در شرایط کرونایی میپردازد، سپس رابط استانی شبکه شاد در چهارمحالوبختیاری مطالبی را در خصوص روند تعامل اولیا و مربیان در فضای پرورشى شاد مطرح خواهد کرد.
زهرا عطایی، مدرس دانشگاه فرهنگیان چهارمحالوبختیاری، در گفتوگو با ایکنا، با اشاره به اینکه در شرایط کرونایی دانشآموزان ارتباط حضوری محدودتری با معلمان خود دارند، اظهار کرد: در چنین شرایطی که محصلان ساعات بیشتری را در خانه میگذرانند و بيشتر با والدین در ارتباط هستند میطلبد که والدین ارتباط بیشتر و مؤثرتری با معلمان داشته باشند و از توصیهها و ظرایف آموزشی و تربیتی آنان بهره گیرند.
تعامل اوليا و مربيان؛ عامل خودكنترلى دانشآموز
وی ادامه داد: تعامل بیش از پیش اولیا با مربیان و معلمان مدرسه علاوه بر افزایش اعتماد به نفس آنان در مواجهه با امور تحصیلی فرزندشان سبب میشود فرزندان هم بدانند که تعامل میان والدین با معلم برقرار است و بر كار دانشآموز نظارت همه جانبه وجود دارد، همین امر سبب خودکنترلی و قرارگیری در چارچوب ضوابط از سوی دانشآموز میشود.
عطایی با تأکید بر اینکه مربیان و معلمان مدرسه در مقایسه با پدر و مادر تجربه بیشتری در کار با محصلان دارند، گفت: معلمان مؤلفههای خُلقی، رفتاری و شناختی دانشآموزان را از حیث روانشناختی بهتر و بیشتر میشناسند، لذا پدر و مادر با ارتباطگیری با معلمان میتوانند در خصوص شیوههای تعلیم و تربیت و مفاهیم و موضوعات درسی اطلاع کسب کنند و معلم فرزندانشان باشند.
این مدرس دانشگاه با بیان اینکه کرونا ضرورت پیوند و تعامل اولیا و مربیان را پررنگتر کرد، ادامه داد: در شرایط آموزش غیرحضوری دانشآموزان، نه تنها ارتباط مؤثر والدین با معلمان بلکه بهرهگیری از نظرات و توصیههای مشاوران مدرسه نیز بیش از پیش ضروری است. دانشآموزان نیز باید از این تعامل مطلع باشند، البته این ارتباط از دید آنان نباید بدین معنا باشد که پدر و مادر گلایه و شکایت از فرزندان را نزد مربیان و معلمان مطرح میکنند بلکه باید مطمئن شوند که این ارتباط در راستای کمک به رشد و تعالی آنان در زمینه تحصیلی و رفتاری است.
عطایی در خصوص شیوههای تعامل اولیا و مربیان در شرایط کرونایی، توضیح داد: در شرایط کنونی، مدارس میتوانند با در نظر داشتن تمامی ضوابط بهداشتی و با گروهبندی اولیای دانشآموزان، با دعوت از افراد مطلع و کارشناسان دورهها و جلسات توجیهی و مشاوره، تربیت فرزند، سواد رسانهای و ... که از ضروریات است برای آنان برگزار کنند. روش دیگر این است که گروهها و تالارهای گفتوگو میان اولیا و مربیان تشکیل شود تا پدر و مادرها بتوانند پرسشها و شبهات خود را مطرح و از کمک و راهنمایی معلمان و مشاوران بهرهمند شوند. همچنين اولیا و مربیان مى توانند به صورت تلفنی همواره در تعامل و ارتباط باشند.
وی تأکید کرد: دانشآموزان در شرایط آموزش مجازی به دلیل دوری از فضای معمول مدرسه و کلاس و معاشرت با همسن و سالان خود و محدود ماندن در منزل شرایطی عادی را سپری نمیکنند و پدر و مادرها میتوانند با کمک مربیان و مشاوران مدرسه این شرایط را برای فرزندانشان تسهیل کنند. سواد بهرهگیری از فضای مجازی و شبکههای اجتماعی حوزه دیگری است که آموزش آن به اولیا دانشآموزان در شرایط کرونایی ضرورت دارد. همچنین مدیران و معلمان میتوانند از شیوههای ابتکاری که بتواند یادگیری و پرورش دانشآموزان را سرعت بخشد و تسهیل کند، بهرهمند شوند.
روند تعامل اولیا و مربیان در فضای پرورشى شاد
در ادامه، زهرا امانی، مدیر دارالقرآن حضرت زهرا(س) آموزش و پرورش ناحیه دو شهرستان شهرکرد و رابط استانی کانال قرآن، عترت و نماز ادارهکل آموزش و پرورش استان، در گفتوگو با ایکنا، با اشاره به اینکه بسیاری از دانشآموزان بهویژه در مقطع ابتدایی برای فعالیت در شبکه شاد از شماره و گوشی والدین خود استفاده میکنند، اظهار کرد: بر همین اساس، پدر و مادر بیشتر و بهتر از گذشته از روند فعالیت تحصیلی و تربیتی فرزندان خود در مدرسه مطلع هستند و این فعالیتها را رصد میکنند.
وی با بیان اینکه کانالهای پرورشی در شبکه شاد در 16 موضوع در سه حوزه قرآن، نماز و عترت فعال هستند، ادامه داد: در هر بخش برنامههای مربوط اعم از مسابقات، گروههای قرآن و تواشیح و ... بارگذاری شده و در اختیار دانشآموزان قرار میگیرد. همچنین، فعالیتهای قرآنی آموزش و پرورش به شیوه کاملاً مجازی پیگیری میشود. کلاسها برای رشتههای مسابقهای حوزه قرآن، عترت و نماز در شبکه شاد برگزار میشود و 17 گروه آموزشی تشکیل شده و مربیان مشغول آموزش به دانشآموزان علاقهمند هستند.
رابط استانی کانال قرآن، عترت و نماز بیان کرد: برای والدینی که دغدغه وضعیت تحصیلی و نیز فراگیری قرآن برای فرزندان را داشته باشند، فعالیت فرزند در فضای مجازی یا حقیقی تفاوتی ندارد و در راستای رشد فرزندشان، ارتباط و تعامل با مربیان و معلمان را چه به صورت چهره به چهره چه از طریق ارتباط تلفنی یا مجازی جدی میگیرند و از روند پیشرفت فرزندان مطلع میشوند. اولیای دانشآموزان در برنامههای مناسبتهای دینی ماه محرم و صفر همکاری خوبی با مربیان مدرسه و دانشآموزان داشتند و در فراخوانهایی نظیر «هر خانه یک مسجد» برای اقامه نماز جماعت در خانه، «هرخانه یک حسینیه» برای برپایی مراسم عزاداری و روضههای خانگی و تولید محتواهای مناسبتی و تربیتی برای شبکه شاد فعالیتهای ارزشمندی را در همکاری با معلمان مدارس و فرزندان خود ارائه كردند.
وى با اشاره به مشاركت اولیا در كنار دانشآموزان در فراخوان پویش کمکهای مؤمنانه، گفت: اولیای دانشآموزان در بازگشایی مدارس با شرکت در رزمایش «ایران همدل» و «شور عاطفه ها» فعالیتهای چشمگیر و کمکهای نقدی خوبی داشتند.
به نظر میرسد با شیوع کرونا و انتقال اجباری بخش مهمی از فعالیتهای آموزشی و پرورشی مدارس به منازل، نقش و مسئولیت والدین در روند تحصیل و تربیت فرزندان محصلشان بیش از گذشته است؛ لذا همکاری و تعامل مستمر والدین با معلمان و بهرهگیری از تجارب شغلی آنان میتواند آنان را در ایفای بهتر این نقش یاری کند. پیوند اولیا و مربیان تا پیش از این ضرورت مؤکدی بود که با شرایط فعلی به امری اجتنابناپذیر مبدل شده است.
انتهای پیام
