آموزش در فضای مجازی همراه با مهارتهای زندگی باشد
مدیرکل آموزش و پرورش البرز گفت: در شرایط کنونی آموزش در فضای مجازی نباید به انتقال محتوای درسی محدود شود بلکه باید همزمان زمینه آموزش مهارتهای زندگی، تقویت تفکر نقادانه و ارتقای توان سازگاری دانشآموزان با تحولات اجتماعی و فناورانه را نیز فراهم کند.
به گزارش ایکنا از البرز، فرزاد شعبانی، مدیرکل آموزش و پرورش البرز روز دوشنبه، 14 اردیبهشت ماه در حاشیه آیین گرامیداشت روز معلم در استان البرز، با اشاره به تحولات نظامهای آموزشی در جهان، اظهارکرد: آموزش و پرورش در شرایط کنونی دیگر محدود به کلاس درس و روشهای سنتی نیست، بلکه با گسترش فناوریهای ارتباطی و فضای مجازی، نقش معلم نیز وارد مرحلهای تازه از مسئولیتهای تربیتی و آموزشی شده است.
وی افزود: در چنین شرایطی، معلم فقط انتقالدهنده دانش نیست، بلکه باید به عنوان راهبر یادگیری، هدایتگر ذهنی و تربیتی دانشآموزان نیز عمل کند و بتواند در کنار آموزش مفاهیم علمی، مهارتهای ضروری برای زندگی اجتماعی، تابآوری روانی و توان سازگاری با تغییرات را در نسل جدید تقویت کند.
این مسئول با اشاره به جایگاه معلم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گفت: در این سند، گام نخست تحول بر محوریت معلم استوار شده و این موضوع به روشنی نشان میدهد که هیچ اصلاح و پیشرفتی در نظام آموزشی بدون نقشآفرینی واقعی معلمان امکانپذیر نیست. به بیان دیگر، مدرسه نقطه آغاز تحول است و معلم قلب تپنده این فرآیند محسوب میشود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز با بیان اینکه مفهوم تابآوری آموزشی در سالهای اخیر به یکی از مفاهیم کلیدی حوزه تعلیم و تربیت تبدیل شده است، تصریح کرد: تابآوری آموزشی به معنای حفظ پیوستگی ارتباط آموزشی و تربیتی میان معلم و دانشآموز، حتی در شرایط بحران، تغییرات محیطی یا آموزش غیرحضوری است. این مفهوم کمک میکند دانشآموزان در مواجهه با چالشهای فردی و اجتماعی، دچار افت انگیزشی و ناامیدی نشوند.
وی ادامه داد: تجربه دوران آموزش مجازی در سالهای اخیر نشان داد که نظام آموزشی باید بیش از گذشته به مهارتهای ارتباطی، روانی و اجتماعی دانشآموزان توجه کند. در این مسیر، معلمان نقش کلیدی دارند و میتوانند با ایجاد ارتباط مؤثر در بسترهای مجازی، مانع از گسست آموزشی و تربیتی شوند.
شعبانی همچنین با تأکید بر اهمیت یادگیری مادامالعمر برای معلمان توضیح داد: معلمی یک حرفه ایستا نیست، بلکه یک مسیر پویا و در حال تحول است. معلمان باید همواره مطالعه مستمر داشته باشند، دانش تخصصی خود را بهروز کنند و با آمادگی کامل وارد فرآیند آموزش شوند تا بتوانند پاسخگوی نیازهای نسل امروز باشند؛ نسلی که با سرعت بالای تغییرات فناوری و اطلاعات مواجه است.
وی با اشاره به نقش بیبدیل معلمان در توسعه اجتماعی و فرهنگی جامعه گفت: هیچ برنامه آموزشی یا سیاستگذاری کلانی در حوزه آموزش و پرورش بدون حضور و مشارکت فعال معلمان به نتیجه مطلوب نخواهد رسید. معلم، نه تنها مجری برنامههای آموزشی، بلکه رکن اصلی تحقق اهداف تربیتی و فرهنگی نظام تعلیم و تربیت است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز با تأکید بر اینکه بنیان توسعه هر جامعهای از آموزش و پرورش آغاز میشود، افزود: مدرسه نخستین نهاد اجتماعی است که شخصیت فرد در آن شکل میگیرد و معلم در این میان نقشی تعیینکننده در جهتدهی به آینده دانشآموزان دارد. از همین رو، کیفیت آموزش و تربیت در مدارس ارتباط مستقیمی با کیفیت توسعه در سطح ملی دارد.
این مسئول در ادامه با اشاره به نقش معلمان در پیشگیری از آسیبهای اجتماعی اظهار کرد: معلمان میتوانند با شناخت دقیق از ویژگیهای رفتاری و روانی دانشآموزان، نقش مهمی در کاهش آسیبهای اجتماعی ایفا کنند. ارتباط نزدیک و مستمر معلم با دانشآموز، امکان شناسایی زودهنگام مشکلات رفتاری و خانوادگی را فراهم میکند و این موضوع در پیشگیری از بحرانهای اجتماعی بسیار مؤثر است.
وی همچنین معلم را فراتر از یک آموزگار دانست و گفت: معلم در حقیقت سازنده هویت نسل آینده است. او پیش از آنکه مفاهیم علمی را منتقل کند، با رفتار، منش و سبک زندگی خود به دانشآموزان درس زندگی میدهد. این نقش الگویی، شاید ماندگارترین و تأثیرگذارترین بعد حرفه معلمی باشد که تا سالها در ذهن و شخصیت دانشآموز باقی میماند.
شعبانی در بخش دیگری از سخنان خود به اهمیت پیوند آموزش و ارزشهای فرهنگی و دینی اشاره کرد و افزود: معلمان امروز با تکیه بر آموزههای دینی و ارزشهای اسلامی، مسئولیت مهمی در ترویج روحیه مسئولیتپذیری اجتماعی، ایثار و فرهنگ جهاد در میان نسل جوان بر عهده دارند؛ مفاهیمی که نباید در حد شعار باقی بماند، بلکه باید به عنوان بخشی از سبک زندگی آموزشی و تربیتی در مدارس نهادینه شود.
وی در پایان با تأکید بر ضرورت توجه به جایگاه واقعی معلمان در جامعه خاطرنشان کرد: ارتقای منزلت معلم، به معنای ارتقای کیفیت آموزش و آینده کشور است و هرگونه سرمایهگذاری در حوزه تعلیم و تربیت، در واقع سرمایهگذاری برای توسعه پایدار جامعه است.
انتهای پیام
