شتاب در مدرسهسازی البرز با تکیه بر مشارکت مردمی و مسئولیت اجتماعی
شتاببخشی به پروژههای مدرسهسازی در کشور بدون اتکا به مشارکت مردمی و بهرهگیری از ظرفیت مسئولیت اجتماعی دستگاهها امکانپذیر نیست و در گام دوم این نهضت، محور اصلی حرکت بر همین اساس طراحی شده است؛ بهگونهای که مردم از مرحله آغاز تا بهرهبرداری و نگهداری فضاهای آموزشی نقش مستقیم و مؤثر خواهند داشت.
به گزارش ایکنا از البرز؛ در شرایطی که موضوع عدالت آموزشی به یکی از محورهای کلیدی سیاستگذاری در نظام تعلیم و تربیت کشور تبدیل شده است، استان البرز بهعنوان یکی از مناطق مهاجرپذیر و دارای رشد فزاینده جمعیت دانشآموزی، در کانون توجه برنامههای توسعه زیرساختهای آموزشی قرار گرفته است. در همین راستا، نشست قرارگاه نهضت توسعه عدالت آموزشی با محوریت بررسی وضعیت پروژههای آموزشی این استان، روز چهارشنبه، 23 اردیبهشت ماه با حضور مسئولان ملی و استانی در محل معاونت ابتدایی ادارهکل آموزش و پرورش البرز برگزار شد.
در این نشست شهره صادقی، مشاور معاون وزیر و رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با تشریح رویکرد جدید دولت در حوزه مدرسهسازی و توسعه فضاهای آموزشی، اظهارکرد: آنچه امروز در قالب نهضت توسعه عدالت آموزشی دنبال میشود، یک حرکت ساختاری و اجتماعی با هدف کاهش شکافهای آموزشی و ارتقای فرصتهای برابر تحصیلی در سراسر کشور است.
معین قرارگاه نهضت توسعه عدالت آموزشی در استان البرز، با اشاره به اینکه برای نخستینبار در سالهای اخیر، حمایت دولت از حوزه آموزش و پرورش در قالب یک برنامه منسجم و هدفمند در حال پیگیری است، افزود: در گام دوم این نهضت، تمرکز اصلی بر تسریع در تکمیل پروژههای نیمهتمام و ایجاد سازوکارهای مشارکتی جدید قرار گرفته است؛ بهگونهای که ظرفیتهای حاکمیتی، محلی و اجتماعی بهصورت همافزا در مسیر توسعه زیرساختهای آموزشی به کار گرفته شوند.
صادقی با تأکید بر تغییر رویکرد اجرایی در مرحله جدید این طرح تصریح کرد: در این مرحله، مدل اجرای پروژهها به سمت ساختار هیئتامنایی حرکت کرده است؛ مدلی که در آن تنها دولت متولی مستقیم اجرا نیست، بلکه مردم، خیرین و دستگاههای اجرایی نیز در قالب یک شبکه مسئولیتپذیر در تمام مراحل از طراحی تا بهرهبرداری و نگهداری مدارس نقشآفرینی خواهند کرد.
این مسئول این تغییر رویکرد را یک گذار مهم مدیریتی در حوزه آموزش دانست و خاطرنشان کرد: تجربه نشان داده است که هر جا مشارکت اجتماعی پررنگتر بوده، سرعت تکمیل پروژهها افزایش یافته و کیفیت نگهداری از فضاهای آموزشی نیز به شکل محسوسی بهبود پیدا کرده است. بر همین اساس، در گام دوم نهضت، تلاش شده تا مفهوم مسئولیت اجتماعی از یک شعار کلی به یک سازوکار اجرایی تبدیل شود.
وی در ادامه سخنان خود با اشاره به اهمیت همافزایی دستگاههای اجرایی افزود: تحقق عدالت آموزشی نیازمند عبور از نگاه بخشی و حرکت به سمت همکاری میانبخشی است. دستگاههای اجرایی باید نقش تسهیلگر داشته باشند و زمینه را برای ورود مؤثر مردم و خیرین در پروژههای مدرسهسازی فراهم کنند. در واقع، دولت در این مدل بیشتر نقش هدایتگر و تنظیمگر را بر عهده دارد.
این مسئول با بیان اینکه استان البرز به دلیل ویژگیهای جمعیتی و مهاجرپذیری بالا با فشار مضاعفی در حوزه زیرساختهای آموزشی مواجه است، اظهار کرد: در حال حاضر حدود ۹۰ پروژه آموزشی در این استان تعریف شده که تکمیل آنها نیازمند برنامهریزی دقیق، تأمین منابع پایدار و استفاده حداکثری از ظرفیتهای مردمی است.
صادقی ادامه داد: تراکم بالای دانشآموزی در برخی مناطق البرز موجب شده است که سرانه فضای آموزشی در این استان پایینتر از میانگین مطلوب باشد و همین مسئله ضرورت تسریع در اجرای پروژههای در دست اقدام را دوچندان کرده است.
این مسئول در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به طراحی برنامههای اجرایی برای گام دوم نهضت عدالت آموزشی افزود: این برنامهها با هدف افزایش سرعت پیشرفت فیزیکی پروژهها، بهبود نظارت میدانی و تقویت نقش نهادهای محلی تدوین شدهاند. در این چارچوب، تلاش شده است تا موانع اداری کاهش یافته و فرآیندهای اجرایی با چابکی بیشتری دنبال شوند.
صادقی همچنین بر ضرورت استفاده از ظرفیت مسئولیت اجتماعی شرکتها و نهادهای اقتصادی تأکید کرد و گفت: تجربه موفق برخی استانها نشان داده است که مشارکت بخش خصوصی و صنایع در پروژههای آموزشی میتواند نقش مهمی در تسریع روند ساخت و تجهیز مدارس ایفا کند. بر همین اساس، در البرز نیز برنامهریزی شده تا این ظرفیتها به شکل هدفمند فعال شوند.
در ادامه این نشست، معصومه اکبری، دبیر کارگروه نهضت توسعه عدالت آموزشی در استان البرز نیز گزارشی از وضعیت پروژههای آموزشی استان ارائه کرد و گفت: در چارچوب برنامهریزی انجام شده، ۹۰ پروژه آموزشی در سطح استان تعریف شده که بخش قابل توجهی از آنها در مناطق دارای تراکم بالای دانشآموزی قرار دارد.
وی با اشاره به ویژگیهای جمعیتی استان البرز افزود: مهاجرپذیری بالا در این استان باعث شده است که نیاز به توسعه فضاهای آموزشی بهصورت مستمر افزایش یابد و همین موضوع، برنامهریزی در حوزه زیرساختهای آموزشی را با حساسیت بیشتری مواجه کرده است.
اکبری تصریح کرد: تکمیل پروژههای آموزشی موجود یکی از اولویتهای اصلی اداره آموزش و پرورش استان است و در این مسیر تلاش میشود با استفاده از ظرفیت خیرین مدرسهساز، همراهی دولت و مشارکت اجتماعی، روند بهرهبرداری از پروژهها تسریع شود.
وی بیان کرد: امیدواریم با ادامه حمایتهای ملی و استانی و همچنین تقویت مشارکتهای مردمی، بخش قابل توجهی از پروژههای آموزشی در دست اجرا در آینده نزدیک به بهرهبرداری برسد و بخشی از کمبودهای موجود در حوزه فضای آموزشی استان البرز جبران شود.
انتهای پیام
