«پرسش مهر» بستری برای شکوفایی خلاقیت دانشآموزان البرزی است
مدیرکل آموزش و پرورش البرز با اشاره به مشارکت گسترده فرهنگیان و دانشآموزان البرز در بیستوششمین دوره پرسش مهر، گفت: این رویداد امروز به بستری مؤثر برای تقویت روحیه پرسشگری، خلاقیت و نگاه مسئولانه در نظام تعلیم و تربیت تبدیل شده است.
فرزاد شعبانی، مدیرکل آموزش و پرورش البرز در گفتوگو با ایکنا از البرز با اشاره به استقبال گسترده فرهنگیان و دانشآموزان این استان از بیستوششمین دوره فراخوان «پرسش مهر» ریاستجمهوری، از راهیابی ۱۰۰ اثر برگزیده به مرحله داوری کشوری خبر داد و گفت: پرسش مهر در سالهای اخیر به یکی از جریانهای اثرگذار در نظام تعلیم و تربیت کشور تبدیل شده که هدف آن صرفا رقابت هنری یا ادبی نیست، بلکه بستری برای تقویت روحیه پرسشگری، تحلیل مسائل اجتماعی و پرورش نگاه نقادانه و مسئولانه در میان دانشآموزان و فرهنگیان است.وی با بیان اینکه در دوره بیستوششم این فراخوان، محور اصلی محتوا بر مبنای مفهوم پرهیز از اسراف و توجه به الگوی صحیح مصرف در زندگی فردی و اجتماعی طراحی شده است، افزود: انتخاب این موضوع با تکیه بر آموزههای دینی و فرهنگی، بهویژه آیه شریفه «کُلوا وَاشرَبوا وَلا تُسرِفوا إِنَّهُ لا یُحِبُّ المُسرِفین» صورت گرفته تا زمینهای برای بازخوانی مسئولانه رفتارهای روزمره در جامعه فراهم شود.
شعبانی ادامه داد: در همین راستا، مجموعه آموزش و پرورش استان البرز تلاش کرد تا با اطلاعرسانی گسترده در سطح مدارس و ایجاد فضای انگیزشی، زمینه حضور حداکثری دانشآموزان و معلمان را در این رویداد فراهم کند. نتیجه این برنامهریزی، مشارکت ۳۴ هزار و ۳۲۲ نفر از جامعه فرهنگی و دانشآموزی استان در قالبهای مختلف بود که این رقم نسبت به دوره پیشین، رشد قابل توجهی را نشان میدهد.
این مسئول تصریح کرد: شرکتکنندگان آثار خود را در قالبهای گوناگون از جمله داستاننویسی، طراحی پوستر، تولید سرود، ساخت مستندهای کوتاه و سایر قالبهای هنری و ادبی به دبیرخانه استانی ارسال کردند. این تنوع قالبی موجب شد تا دانشآموزان بتوانند متناسب با توانمندیهای فردی خود، مفاهیم مورد نظر را به شیوهای خلاقانه و اثرگذار بیان کنند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز با تأکید بر اینکه فرآیند داوری آثار در چند مرحله و با حضور داوران تخصصی انجام شده است، افزود: در نهایت ۱۰۰ اثر از میان آثار ارسالشده، به عنوان آثار برگزیده استان انتخاب و به دبیرخانه کشوری معرفی شدند. این آثار نمایانگر سطح بالای خلاقیت، دقت و نگاه تحلیلی دانشآموزان و فرهنگیان البرزی است.
شعبانی با اشاره به جایگاه پرسش مهر در نظام آموزشی کشور، اظهار کرد: این رویداد از زمان آغاز اجرای آن تاکنون، با هدف ارتقای فرهنگ گفتوگو، افزایش مهارتهای اجتماعی، تقویت روحیه پرسشگری و شناسایی استعدادهای نهفته در مدارس کشور برگزار میشود و در این سالها توانسته نقش مؤثری در پویایی فضای آموزشی ایفا کند.
این مسئول افزود: یکی از ویژگیهای مهم این طرح، پیوند میان آموزش رسمی و مسائل واقعی جامعه است؛ به گونهای که دانشآموزان در قالب آثار خود تلاش میکنند نسبت به چالشهای اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی پیرامون خود واکنش نشان دهند و برای آنها راهکار ارائه کنند. این رویکرد موجب شده تا پرسش مهر فراتر از یک برنامه مناسبتی، به یک فرآیند تربیتی مستمر تبدیل شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به دستاوردهای سال گذشته استان در این رویداد ملی گفت: در بیستوپنجمین دوره فراخوان، فرهنگیان و دانشآموزان البرزی موفق به کسب پنج رتبه برتر کشوری شدند که این موفقیت نشاندهنده ظرفیتهای قابل توجه استان در حوزه فعالیتهای فرهنگی و هنری و همچنین رشد مستمر کیفیت آثار تولیدی است.
وی تأکید کرد: استمرار این روند نیازمند حمایت، برنامهریزی دقیق و ایجاد بسترهای مناسب برای بروز خلاقیتهای دانشآموزی است. آموزش و پرورش استان البرز نیز تلاش دارد با تقویت فعالیتهای فوقبرنامه، کارگاههای مهارتی و حمایت از ایدههای نو، زمینه رشد هرچه بیشتر استعدادهای دانشآموزان را فراهم کند.
شعبانی همچنین با اشاره به نقش تربیتی اینگونه رویدادها خاطرنشان کرد: مشارکت در برنامههایی نظیر پرسش مهر تنها به تولید اثر هنری محدود نمیشود، بلکه فرآیندی تربیتی است که به ارتقای اعتماد به نفس، مسئولیتپذیری اجتماعی و تقویت روحیه کار گروهی در میان دانشآموزان کمک میکند.
مدیرکل آموزش و پرورش البرز در پایان با بیان اینکه آینده نظام آموزشی در گرو توجه به خلاقیت و نوآوری دانشآموزان است، تصریح کرد: تجربه سالهای گذشته نشان داده است هر زمان فرصت بروز استعدادها در فضای آموزشی فراهم شده، نتایج ارزشمندی در سطح ملی به دست آمده و استان البرز نیز با تکیه بر همین رویکرد، مسیر رشد و تعالی خود را در حوزههای فرهنگی و آموزشی با جدیت دنبال خواهد کرد.
انتهای پیام 
