جوهر دفاع، بصيرت و غيرت است
گروه سياسی: رئيس سازمان بسيج مستضعفين گفت: روح دفاع شامل دو بخش میباشد، يكی دشمنشناسی كه همان بصيرت و ديگری دشمنستيزی كه همان غيرت است.
به گزارش خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا)، به نقل از پايگاه اطلاعرسانی بسيج، سرتيپ بسيجی محمدرضا نقدی رئيس سازمان بسيج مستضعفين در همايش مسئولان بسيج دانشآموزی و معاونين متوسطه آموزش و پرورش استانهای كشور در مورد نحوه شناسايی، جذب، آموزش و بكارگيری دبيران درس آمادگی دفاعی كه با حضور وزير آموزش و پرورش، سردار فضلی و مسئولان بسيج دانش آموزی و معاونان وزارت آموزش و پرورش در باغ موزه دفاع مقدس تهران برگزار شد، گفت: آسيبشناسی آموزش در كشور مهم بوده و بسياری از آموزشها در كشور به نتيجه و سرانجام كامل خود نمیرسند و آنطور كه بايد نيستند.
سردار نقدی با بيان اينكه اگر بتوانيم روح محتوای درس آمادگی را منتقل كنيم، موارد ديگر به راحتی منتقل خواهد شد خاطرنشان كرد: روح دفاع شامل دو بخش میباشد، يكی دشمنشناسی كه همان بصيرت است و ديگری دشمنستيزی كه همان غيرت است.
وی جوهر دفاع را بصيرت و غيرت دانست و تاكيد كرد: اگر اين دو در وجود شخص باشد آنگاه آمادگی دفاعی و نظامی را فرا میگيرد و اگر هر كدام را نداشته باشد با وجود آموزش كافی، موثر نخواهد بود و شايد مضر هم باشد.
وی بر تدريس واحدهای دفاع مقدس و آموزش آمادگی دفاعی در دانشگاه فرهنگيان برای نسل آينده تاكيد و اظهار كرد: استفاده از ظرفيت رزمندگان، جانبازان، خانوادههای شهدا و نيروهای مسلح بازنشسته برای تدريس آمادگی دفاعی به جهت آموزش همراه با خاطرات فردی باعث ايجاد انگيزه بيشتر و يادگيری بهتر دانشآموزان و روحبخشی و زنده نگهداشتن كلاس درس خواهد شد.
رئيس سازمان بسيج مستضعفين دستيابی به اهداف آموزش آمادگی دفاعی را در گرو وجود انگيزه در فرد يادگيرنده دانسته و بيان كرد: دانشآموزان شهيد همچون مهرداد عزيزاللهی از اعجوبههای جنگ هستند و امام خامنهای نيز در بجنورد فرمودند «يك جوان دانشجوی كمسال با يك مجموع معدودی كه خودش اسم آن را گذاشته تيپ میرود به غرب كشور يا جنوب، با اين تيپ مؤمن و مخلص، در مقابل جبهه دشمن با يك واحد رزمیِ مجهز و يك فرماندهیِ سابقهدار میجنگد. اين ابزاری ندارد، جز همين ابزارهای ابتدائی، اما او به برترين ابزارها مجهز است؛ اين تجربه فرماندهی ندارد، اما او به قدر عمر اين، فرماندهی كرده. اينها در مقابل هم قرار میگيرند، اين بر او غلبه پيدا می كند؛ تانك و امكانات او را مصادره میكند، پيروز برمیگردد».
سردار نقدی به مطالعه، حاشيهنويسی و نقد كتاب 700 صفحهای 101 ارتش در طول فقط 48 ساعت توسط شهيد وزوايی اشاره و ادامه داد: ايجاد انگيزش در مخاطب مهم میباشد چراكه انگيزه سبب ايجاد پشتكار در فرد میشود، در حاليكه اكثريت افراد دارای هوش متوسط هستند. برای ايجاد انگيزه بايد فلسفه و منطق كار به خوبی تبيين شود لذا مطلع درس بسيار اساسی و مهم است.
وی اختصاص حجم زمانی مناسب برای آموزش درس آمادگی دفاعی را مدنظر قرار داده و تصريح كرد: تعيين حجم زمانی ويژه اين درس میتواند برای يادگيری درسهای ديگر نيز انگيزهبخش باشد چون درك حس دفاعی و حس وجود دشمن و تهاجم توسط دانشآموز سبب افزايش انگيزه فراگيری ديگر علوم و فنون برای مقابله با دشمنیهای مختلف میشود.
جانشين فرمانده كل سپاه در امر بسيج ظرف تشكيلاتی خوب و منظم را بستری برای انتقال درست مفاهيم و محتوا دانسته و گفت: با نظم تشكيلاتی میتوانيم الگوها، پيامها و عكسالعملهای آموزنده را در كمترين زمان به دانشآموزان معرفی و بصيرت و غيرت را در همه افزايش دهيم.
وی با اشاره به انتخاب شهيد سيده طاهره هاشمی به عنوان شهيد شاخص ايران اسلامی در سال 92 خاطرنشان كرد: اين دختر 14 ساله كه در مبارزه با منافقين در آمل به شهادت رسيد، دارای دستنوشتههای عميق و حكيمانه میباشد و حتی خواب شهادت خود را نيز ديده بود لذا بايد با استخراج سازمانيافته اين الگوها از گنج دفاع مقدس، ايشان را همچون شهيد همت به دانشآموزان معرفی كنيم، چراكه اگر دختری با اين شخصيتها آشنا شود، بدحجابی و ضدارزشها از او خيلی فاصله میگيرد.
سردار نقدی در پايان با يادآوری همكاری خوب و صميمانه بسيج و آموزش و پرورش اظهار كرد: بايد از اين همدلی و وحدت با هماهنگی عملياتی در صحنهها برای دستيابی به اهداف، حداكثر استفاده شود.
سردار نقدی با بيان اينكه اگر بتوانيم روح محتوای درس آمادگی را منتقل كنيم، موارد ديگر به راحتی منتقل خواهد شد خاطرنشان كرد: روح دفاع شامل دو بخش میباشد، يكی دشمنشناسی كه همان بصيرت است و ديگری دشمنستيزی كه همان غيرت است.
وی جوهر دفاع را بصيرت و غيرت دانست و تاكيد كرد: اگر اين دو در وجود شخص باشد آنگاه آمادگی دفاعی و نظامی را فرا میگيرد و اگر هر كدام را نداشته باشد با وجود آموزش كافی، موثر نخواهد بود و شايد مضر هم باشد.
وی بر تدريس واحدهای دفاع مقدس و آموزش آمادگی دفاعی در دانشگاه فرهنگيان برای نسل آينده تاكيد و اظهار كرد: استفاده از ظرفيت رزمندگان، جانبازان، خانوادههای شهدا و نيروهای مسلح بازنشسته برای تدريس آمادگی دفاعی به جهت آموزش همراه با خاطرات فردی باعث ايجاد انگيزه بيشتر و يادگيری بهتر دانشآموزان و روحبخشی و زنده نگهداشتن كلاس درس خواهد شد.
رئيس سازمان بسيج مستضعفين دستيابی به اهداف آموزش آمادگی دفاعی را در گرو وجود انگيزه در فرد يادگيرنده دانسته و بيان كرد: دانشآموزان شهيد همچون مهرداد عزيزاللهی از اعجوبههای جنگ هستند و امام خامنهای نيز در بجنورد فرمودند «يك جوان دانشجوی كمسال با يك مجموع معدودی كه خودش اسم آن را گذاشته تيپ میرود به غرب كشور يا جنوب، با اين تيپ مؤمن و مخلص، در مقابل جبهه دشمن با يك واحد رزمیِ مجهز و يك فرماندهیِ سابقهدار میجنگد. اين ابزاری ندارد، جز همين ابزارهای ابتدائی، اما او به برترين ابزارها مجهز است؛ اين تجربه فرماندهی ندارد، اما او به قدر عمر اين، فرماندهی كرده. اينها در مقابل هم قرار میگيرند، اين بر او غلبه پيدا می كند؛ تانك و امكانات او را مصادره میكند، پيروز برمیگردد».
سردار نقدی به مطالعه، حاشيهنويسی و نقد كتاب 700 صفحهای 101 ارتش در طول فقط 48 ساعت توسط شهيد وزوايی اشاره و ادامه داد: ايجاد انگيزش در مخاطب مهم میباشد چراكه انگيزه سبب ايجاد پشتكار در فرد میشود، در حاليكه اكثريت افراد دارای هوش متوسط هستند. برای ايجاد انگيزه بايد فلسفه و منطق كار به خوبی تبيين شود لذا مطلع درس بسيار اساسی و مهم است.
وی اختصاص حجم زمانی مناسب برای آموزش درس آمادگی دفاعی را مدنظر قرار داده و تصريح كرد: تعيين حجم زمانی ويژه اين درس میتواند برای يادگيری درسهای ديگر نيز انگيزهبخش باشد چون درك حس دفاعی و حس وجود دشمن و تهاجم توسط دانشآموز سبب افزايش انگيزه فراگيری ديگر علوم و فنون برای مقابله با دشمنیهای مختلف میشود.
جانشين فرمانده كل سپاه در امر بسيج ظرف تشكيلاتی خوب و منظم را بستری برای انتقال درست مفاهيم و محتوا دانسته و گفت: با نظم تشكيلاتی میتوانيم الگوها، پيامها و عكسالعملهای آموزنده را در كمترين زمان به دانشآموزان معرفی و بصيرت و غيرت را در همه افزايش دهيم.
وی با اشاره به انتخاب شهيد سيده طاهره هاشمی به عنوان شهيد شاخص ايران اسلامی در سال 92 خاطرنشان كرد: اين دختر 14 ساله كه در مبارزه با منافقين در آمل به شهادت رسيد، دارای دستنوشتههای عميق و حكيمانه میباشد و حتی خواب شهادت خود را نيز ديده بود لذا بايد با استخراج سازمانيافته اين الگوها از گنج دفاع مقدس، ايشان را همچون شهيد همت به دانشآموزان معرفی كنيم، چراكه اگر دختری با اين شخصيتها آشنا شود، بدحجابی و ضدارزشها از او خيلی فاصله میگيرد.
سردار نقدی در پايان با يادآوری همكاری خوب و صميمانه بسيج و آموزش و پرورش اظهار كرد: بايد از اين همدلی و وحدت با هماهنگی عملياتی در صحنهها برای دستيابی به اهداف، حداكثر استفاده شود.
