امور تربیتی اقتدار دهههای اول انقلاب را میطلبد
گروه جامعه: یک پیشکسوت عرصه تربیتی با بیان اینکه در اوایل انقلاب ارتباط معاونان، مدیران و معلمان با معاونت پرورشی صمیمیتر بود گفت: اگر این امر با اقتدار دهههای اول انقلاب اسلامی احیا شود، امور تربیتی زمینه ساز تربیت دینی در خانواده و جامعه میشود.
محمد بنیادی، پیشکسوت عرصه امور تربیتی و پرورشی و از خادمان قرآن کریم درگفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا)، به تبیین خلأهای عرصه امور تربیتی و تربیت اسلامی در مدارس پرداخت و گفت: گرامیداشت هشتم اسفندماه، صدقه جاریه شهیدان رجایی و باهنر است و شهدای زیادی از انقلاب تا کنون برای این نهاد ارزشی تقدیم شدهاند.
وی تربیت انسانی مبتنی بر آموزههای دینی، مشی و سلوک نبوی و علوی و رسیدن به نگاه مهدوی را از مهمترین معیارهای مد نظر شهیدان رجایی و باهنر به عنوان بنیانگذاران امور تربیتی برشمرد و گفت: حوزه امور تربیتی با فراز و فرودها، حذف و اضافهها و سلیقهگراییهای متعدد از ابتدا تا کنون در وزارت آموزش و پرورش روبرو بوده است. در این حوزه هیچ گونه کمبودی به لحاظ اعتبار و امکانات به ویژه در حال حاضر و با گسترش شبکههای اجتماعی و فضای مجازی وجود ندارد.
وی کمبود بودجه را برای فعالیتهای تربیتی بهانهای بیش ندانست و تصریح کرد: بودجه نمیتواند مبنای فعالیت در این حوزه محسبوب شود، چه بسا که بنیانگذاران امور تربیتی نیز وظیفه و تکلیف محور و جویای نتیجه فعالیت خود بودند و حصول آن را به آینده موکول نمیکردند.
وی با تأکید بر اینکه کمبود بودچه نباید باعث غفلت ما نسبت به حرکت تربیتی شود عنوان کرد: نیروی انسانی مخاطب وزارت آموزش و پرورش آینده سازان و مدیران این جامعه هستند و فعالیتهای این حوزه تدابیری بیش از کم توجهی به خاطر کمبود بودجه را میطلبد.
غفلت از منابع غنی تربیتی
بنیادی آنچه سبب ایجاد خلاء در حوزه تربیتی شده است را عدم استفاده و بهرهوری از وضعیت موجود دانست و گفت: قرآن حامل پیامهای بکر و ارزشمندی است، اما عدم استفاده صحیحی از این منابع غنی و ارزشمند یک خلأ جدی را به وجود آورده است. منابع تربیتی غنی موجود در قرآن کریم به روشهای روز و جذاب احصا و برای جامعه دانشآموزی باز نشر نشده است.
وی با تأکید بر اینکه جریان سازی دینی موجود در مدارس باید عملیاتی باشد، اظهار کرد: عدم تطابق عمل با گفتار در حوزه معلم، مربی و مدیر جریان تربیتی را دچار خدشه میکند و اثرات ضد تربیتی نیز به دنبال دارد.
جزیرهای عمل کردن مسئولان فرهنگی و تربیتی
مدارس
بنیادی جزیرهای عمل کردن مسئولان فرهنگی و تربیتی مدارس را آفت دیگری برشمرد و گفت: رابطه معناداری بین فعالیتهای فرهنگی وزارت آموزش و پرورش ایجاد نشده است. در واقع این وزارتخانه با تعدد معاونتها، سازمانها نتوانسته است فعالیت منسجمی داشته باشد و فعالیتها به دور از اتحاد و یکپارچگی اجرایی میشود.
وی امور تربیتی را همانند نخ تسبیحی دانست که باید مهرهها را به یکدیگر وصل کند و تمام اجزای مدرسه را در کنار هم برای تربیت دانشآموزان بکار گیرد.
وی با بیان اینکه در اوایل انقلاب ارتباط معاونان، مدیران و معلمان با معاونت پرورشی صمیمیتر بود گفت: اگر این امر با اقتدار دهههای اول انقلاب اسلامی احیا شود امور تربیتی زمینه ساز تربیت دینی در خانواده و جامعه میشود.
ضرورت استفاده از نیروهای جوان و زبده
بنیادی بر ضرورت استفاده از نیروهای جوان تربیتی با استفاده از تجربه پیشکسوتان تأکید و تصریح کرد: فعالیتهای تکراری جوابگوی نیازهای دانشآموزان امروز نیست. آموزش و پرورش باید نسبت به استفاده از نیروهای جوان و زبده حساسیت بیشتری داشته باشد.
وی با بیان اینکه ایجاد ارتباط صمیمی میان دانشآموزان و مربیان امور تربیتی از جمله عواملی است که میتواند در کاهش آسیبهای اجتماعی مؤثر باشد گفت: معاونت پرورشی در وزارت آموزش و پرورش باید تجمیع کننده فعالیت مدیران، معلمان و خانواده و یک عامل متحرک، مرتبط و منسجم باشد. همه معلمان و مدیران، معاون پرورشی هستند اما حذف مربی تربیتی به خاطر وجود این افراد هرگز امکان پذیر نیست. فعالیت مربی تربیتی نبابد فوق برنامه باشد بلکه باید در دل برنامهها جا داده شود.
