آموزش تجوید رکن اساسی در حفظ قرآن است
گروه فعالیتهای قرآنی: ناظر فنی وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد: آموزش تجوید یک رکن بسیار اساسی در حفظ قرآن است که باید بهعنوان یک تکلیف شرعی برای قرآنآموز لحاظ شود و قرآنآموزان باید پس از طی یک دوره تجوید به سمت حفظ بروند.
اعظم خیری، ناظر فنی وزارت آموزش و پرورش در بخش حفظ 20 جزء و ترتیل مسابقات قرآن در حاشیه سی و چهارمین دوره مسابقات قرآن، عترت و نماز دانشآموزان کشور در گفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از همدان، عنوان کرد: تعداد شرکتکنندگان در رشته حفظ 20 جزء و ترتیل که در مقطع اول متوسطه به رقابت به یکدیگر پرداختند 24 نفر بود.
وی افزود: از آنجا که در رشته حفظ باید چند فاکتور را مد نظر داشت از دیدگاه بنده نماینده استان مرکزی از نظر صوت و لحن خوب ظاهر شد و از نقطه نظر حسن حفظ نیز شرکت کنندگان استان سمنان قوی بودند، حال نظر نهایی را داوران خواهند داد.
استعداد و پتانسیل بالایی در شرکتکنندگان وجود دارد
خیری ادامه داد: استعداد و پتانسیل بالایی در شرکتکنندگان وجود دارد و در برخی از آنها واضح و مبرهن است که اگر آموزشهای کافی، مدارم، مستمر ببینند بیشک میتوانند پلههای ترقی بسیاری را در این عرصه طی کنند و باعث افتخار خانواده و کشور در مسابقات بزرگ شوند.
معاون دارالقرآن شهرستان خمین بیان کرد: حتی برخی از این دانش آموزان بسیار مستعد و توانمند هستند که اگر آموزش و پرورش، آنها را به سمت دارالقرآنهایی با آموزشهای درست و کیفی و اساتید و مربیان متخصص هدایت کند بی شک سطح برگزاری مسایقات هر سال بهتر از سال گذشته خواهد بود.
وی اضافه کرد: دانش آموزان باید طی سال آموزشهای لازم را دیده و دورههای قرآنی را بگذراند، اینکه آموزش و پرورش بخواهد با برگزاری جلساتی آن هم دو هفته باقی مانده به مسابقات برای تقویت حسن حفظ، صوت و لحن، تجوید و غیره نتیجهای نخواهد داشت، زیرا آموزش قرآن، آموزش صوت و لحن و آموزش حفظ به یک فرآیند مستمر نیاز دارد.
ایجاد انگیزه؛ نتیجه برگزاری مسابقات بین دانشآموزان
وی هدف از برگزاری مسابقات را ایجاد انگیزه در نوجوانان و جوانان عنوان و بیان کرد: برگزاری مسابقات قرآن به خصوص میان قشر دانشآموز و جوانان باعث ایجاد انگیزه در آنها میشود و در این مسابقات دانشآموزان با دوستان دیگری آشنا میشود که در زمینه حجاب، مسائل اخلاقی و حتی رشته مورد آزمون آنها را از خود برتر میبینند سعی در نزدیکی خود به او دارند.
ناظر فنی وزارت آموزش و پرورش در بخش حفظ 20 جزء و ترتیل مسابقات قرآن اضافه کرد: همچنین این مسابقات میتواند در تقویت و آموزش داشتن روحیه زندگی جمعی به آنها کمک کند و به طور کلی این مسابقات برکات زیادی را با خود به همراه دارد و میتواند افراد را در هر زمینهای پرورش دهد.
خیری مهمترین کمبودهای جوامع قرآنی را آمار گرایی و عدم اهمیت به قرآن دانست و عنوان کرد: متأسفانه آموزش و پرورش به خصوص در شهرستانها آنگونه که باید به قرآن بها دهند، این کار را نمیکنند و هنگامی که به دنبال افزایش فعالیتهای قرآنی و مسائل اینچنین در زمینه قرآن هستیم نه تنها جواب درستی به ما نمیدهند بلکه پاسخهایی از آنان میشنویم که ما را هم از ادامه مسیر دلسرد میکند.
این حافظ قرآن یادآور شد: متاسفانه مهترین خلأهایی که در جوامع قرآنی وجود دارد رفتن به سمت اعداد و ارقام است به طوریکه هر استان میخواهد در این میان استان خود را مطرح کند، و گاهی به دنبال افزایش آمار حافظ و قاری در استان هستند، فرمایش مقام معظم رهبری مبنی بر تربیت 10 میلیون حافظ قرآن، بر روی دیدگان ما و در قلب ما قرار دارد، اما مشکل اینجاست که مسئولان تنها به این رقم و عدد متکی شدهاند و از نظر کیفی کاری انجام نمیدهند که این خود یک آسیب جدی و بزرگ است.
وی افزود: موسساتی را میشناسیم که میگویند «هر کسی بیاید و قرآن را از ابتدا تا انتها حفظ کند حافظ است حتی اگر نتواند یک سوال را هم پاسخ دهد» که این یک نقص و اشکال بزرگ است، یک حافظ قرآن باید آنقدر آمادگی و تسلط به قرآن داشته باشد که اگر از هر جای قرآن از او سوال شد بتواند آن آیه را پیدا و بخواند و برای این موسسات فرقی نمیکند که قرآنآموزانشان به زبان فارسی قرآن را تلاوت کنند یا عربی، که این نیز خود یک نقص بزرگ و فاحش است، و ما از مراجع تقلید فتوا بسیار داریم که اگر کسی نمازش را بدون رعایت خروج حروف بخواند باطل است.
حفظ قرآن باید پس از طی یک دوره تجوید صورت گیرد
خیری اظهار کرد: آموزش تجوید یک رکن بسیار اساسی در قرآن است که باید به عنوان یک تکلیف شرعی برای قرآنآموز لحاظ شود و قرآن آموزان باید پس از طی یک دوره تجوید به سمت حفظ بروند و یا حداقل همزمان با تجوید به حفظ قرآن نیز بپردازند، وزارت آموزش و پرورش باید یک نظارت مستمر بروی دارالقرآنها و موسسات شهرستانها داشته باشد و روند یادگیری قرآن آموزآن که دانش آموز ان عزیز این خاک با ارزش هستند دنبال کند
ناظر فنی وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: وزارت آموزش و پرورش کار خود را در محدوده قرآن نباید تنها به برگزاری مسابقات محدود کند، بلکه باید کار را از پایه و با استعدادیابی دانشآموزان آغاز کند به عنوان مثال در یک شهرستان اداره کل آموزش و پرورش همان استان هزینه چند میلیونی صرف دعوت از اساتیدی بینالمللی حهت آموزش دانش آموزان خود میکند تا در چند روز باقی مانده به مسابقات با آنها به خوبی کار کند در حالی که اگر این هزینه را خرد کرده و صرف سرمایهگذاری جهت استعدادیابی دانشآموزان کند بسیار بسیار نتیجهبخشتر خواهد بود تا اینکه از یک استاد هر چند بینالمللی بخواهد طی چند روز معجزه کند و دانشآموز را به سطح بالایی بکشاند، آموزش و پرورش باید از سن ابتدایی استعدادها را کشف کرده و جهت آموزش آنها اقدام کند.
وی افزود: از آنجا که در رشته حفظ باید چند فاکتور را مد نظر داشت از دیدگاه بنده نماینده استان مرکزی از نظر صوت و لحن خوب ظاهر شد و از نقطه نظر حسن حفظ نیز شرکت کنندگان استان سمنان قوی بودند، حال نظر نهایی را داوران خواهند داد.
استعداد و پتانسیل بالایی در شرکتکنندگان وجود دارد
خیری ادامه داد: استعداد و پتانسیل بالایی در شرکتکنندگان وجود دارد و در برخی از آنها واضح و مبرهن است که اگر آموزشهای کافی، مدارم، مستمر ببینند بیشک میتوانند پلههای ترقی بسیاری را در این عرصه طی کنند و باعث افتخار خانواده و کشور در مسابقات بزرگ شوند.
معاون دارالقرآن شهرستان خمین بیان کرد: حتی برخی از این دانش آموزان بسیار مستعد و توانمند هستند که اگر آموزش و پرورش، آنها را به سمت دارالقرآنهایی با آموزشهای درست و کیفی و اساتید و مربیان متخصص هدایت کند بی شک سطح برگزاری مسایقات هر سال بهتر از سال گذشته خواهد بود.
وی اضافه کرد: دانش آموزان باید طی سال آموزشهای لازم را دیده و دورههای قرآنی را بگذراند، اینکه آموزش و پرورش بخواهد با برگزاری جلساتی آن هم دو هفته باقی مانده به مسابقات برای تقویت حسن حفظ، صوت و لحن، تجوید و غیره نتیجهای نخواهد داشت، زیرا آموزش قرآن، آموزش صوت و لحن و آموزش حفظ به یک فرآیند مستمر نیاز دارد.
ایجاد انگیزه؛ نتیجه برگزاری مسابقات بین دانشآموزان
وی هدف از برگزاری مسابقات را ایجاد انگیزه در نوجوانان و جوانان عنوان و بیان کرد: برگزاری مسابقات قرآن به خصوص میان قشر دانشآموز و جوانان باعث ایجاد انگیزه در آنها میشود و در این مسابقات دانشآموزان با دوستان دیگری آشنا میشود که در زمینه حجاب، مسائل اخلاقی و حتی رشته مورد آزمون آنها را از خود برتر میبینند سعی در نزدیکی خود به او دارند.
ناظر فنی وزارت آموزش و پرورش در بخش حفظ 20 جزء و ترتیل مسابقات قرآن اضافه کرد: همچنین این مسابقات میتواند در تقویت و آموزش داشتن روحیه زندگی جمعی به آنها کمک کند و به طور کلی این مسابقات برکات زیادی را با خود به همراه دارد و میتواند افراد را در هر زمینهای پرورش دهد.
خیری مهمترین کمبودهای جوامع قرآنی را آمار گرایی و عدم اهمیت به قرآن دانست و عنوان کرد: متأسفانه آموزش و پرورش به خصوص در شهرستانها آنگونه که باید به قرآن بها دهند، این کار را نمیکنند و هنگامی که به دنبال افزایش فعالیتهای قرآنی و مسائل اینچنین در زمینه قرآن هستیم نه تنها جواب درستی به ما نمیدهند بلکه پاسخهایی از آنان میشنویم که ما را هم از ادامه مسیر دلسرد میکند.
این حافظ قرآن یادآور شد: متاسفانه مهترین خلأهایی که در جوامع قرآنی وجود دارد رفتن به سمت اعداد و ارقام است به طوریکه هر استان میخواهد در این میان استان خود را مطرح کند، و گاهی به دنبال افزایش آمار حافظ و قاری در استان هستند، فرمایش مقام معظم رهبری مبنی بر تربیت 10 میلیون حافظ قرآن، بر روی دیدگان ما و در قلب ما قرار دارد، اما مشکل اینجاست که مسئولان تنها به این رقم و عدد متکی شدهاند و از نظر کیفی کاری انجام نمیدهند که این خود یک آسیب جدی و بزرگ است.
وی افزود: موسساتی را میشناسیم که میگویند «هر کسی بیاید و قرآن را از ابتدا تا انتها حفظ کند حافظ است حتی اگر نتواند یک سوال را هم پاسخ دهد» که این یک نقص و اشکال بزرگ است، یک حافظ قرآن باید آنقدر آمادگی و تسلط به قرآن داشته باشد که اگر از هر جای قرآن از او سوال شد بتواند آن آیه را پیدا و بخواند و برای این موسسات فرقی نمیکند که قرآنآموزانشان به زبان فارسی قرآن را تلاوت کنند یا عربی، که این نیز خود یک نقص بزرگ و فاحش است، و ما از مراجع تقلید فتوا بسیار داریم که اگر کسی نمازش را بدون رعایت خروج حروف بخواند باطل است.
حفظ قرآن باید پس از طی یک دوره تجوید صورت گیرد
خیری اظهار کرد: آموزش تجوید یک رکن بسیار اساسی در قرآن است که باید به عنوان یک تکلیف شرعی برای قرآنآموز لحاظ شود و قرآن آموزان باید پس از طی یک دوره تجوید به سمت حفظ بروند و یا حداقل همزمان با تجوید به حفظ قرآن نیز بپردازند، وزارت آموزش و پرورش باید یک نظارت مستمر بروی دارالقرآنها و موسسات شهرستانها داشته باشد و روند یادگیری قرآن آموزآن که دانش آموز ان عزیز این خاک با ارزش هستند دنبال کند
ناظر فنی وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: وزارت آموزش و پرورش کار خود را در محدوده قرآن نباید تنها به برگزاری مسابقات محدود کند، بلکه باید کار را از پایه و با استعدادیابی دانشآموزان آغاز کند به عنوان مثال در یک شهرستان اداره کل آموزش و پرورش همان استان هزینه چند میلیونی صرف دعوت از اساتیدی بینالمللی حهت آموزش دانش آموزان خود میکند تا در چند روز باقی مانده به مسابقات با آنها به خوبی کار کند در حالی که اگر این هزینه را خرد کرده و صرف سرمایهگذاری جهت استعدادیابی دانشآموزان کند بسیار بسیار نتیجهبخشتر خواهد بود تا اینکه از یک استاد هر چند بینالمللی بخواهد طی چند روز معجزه کند و دانشآموز را به سطح بالایی بکشاند، آموزش و پرورش باید از سن ابتدایی استعدادها را کشف کرده و جهت آموزش آنها اقدام کند.
