جشنواره جابربن حیان برآیند یک روند آموزشی و تربیتی است
گروه اجتماعی: مدیر کل آموزش و پرورش استان همدان عنوان کرد: جشنواره جابر یکی از برنامههای کیفی آموزش و پرورش است که اگر از این سیستم جدا شود، عملا آموزش و پرورش خالی از محتوا است.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از همدان، مصطفی خزاعی، مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان، دوشنبه یکم خردادماه، در هفتمین همایش جابر بن حیان اظهار کرد: در دو ماه گذشته شاهد مسائل تلخی در حوزه آموزش و پرورش بودیم که کارشناسیهای لازم و دقیقی را از سوی شورای عالی انقلاب، مجلس شورای اسلامی و نهادهایی که وظیفه تبیین فرهنگ و آموزش کشور را بر عهده دارند، میطلبید.
خزاعی افزود: پس از انقلاب مردم به آموزش و پرورش اعتماد کرده و فرزندان خود را به این سیستم آموزشی مهم کشور سپردند اگر این اعتماد به هر دلیلی از مردم سلب شود نظام و جامعه آسیب جدی خواهد دید، برخی افراد از فرصت انتخاباتی استفاده کرده و مغرضانه و یا به دلیل بهره برداریهای سیاسی تلاش در حراج زدن چوب آموزش و پرورش و سلب اعتماد مردم به این نهاد آموزشی مهم را داشتند.
وی ابراز کرد: متأسفانه در زمان انتخابات هر اتفاق ناگواری که در گوشهای از کشور رخ میداد به آموزش و پرورش وصل میکردند و هر حرف نامربوطی را به سند 2030 ارتباط میدادند این تجربه تلخ نباید باعث سلب اعتماد مردم به آموزش و پرورش شود چرا که هزاران معلم متدین در این سیستم میبینند که آنچه که گفته میشود واقعیت ندارد.
خزاعی با اشاره به جشنواره جابر بیان کرد: جشنواره جابر یکی از برنامههای کیفی آموزش و پرورش است که اگر از این سیستم جدا شود، عملا آموزش و پرورش خالی از محتوا است بنابراین جشنواره برآیند یک روند آموزشی و تربیتی است که سه مجموعه دانش آموز، معلم و والدین در آن دخیلاند، نقش اولیا دانش آموز در راستای تعلیم و تربیت غیر قابل انکار است لذا یکی از اهداف این جشنواره اصلاح این روند و ورود والدین به حوزه آموزش و تربیت این سیستم است.
خزاعی از اهداف این جشنواره سخن گفت و بیان کرد: کشف استعدادهای دانش آموزان و جهت دهی به آنها، شناسایی ظرفیتهای دانش آموزان و انتظار متناسب با آن و اجازه فرصت به دانش آموزان جهت ایجاد سوال و مسئله در ذهن آنان در کنار مهارت حل مسئله به کمک معلم و مربی خود از دیگر اهداف چنین جشنوارههایی است.
این مقام مسئول ابراز کرد: دانش آموزان باید از همان دوران
ابتدایی و دبستان به مرور با مباحث پژوهشی و تفکر خلاقانه عادت کنند و از دانش
آموز منفعل در کلاس به یک دانش آموز فعال تبدیل شوند که در این میان نقش معلمان
غیر قابل انکار است
