ضرورت بازگشت پیشکسوتان به اتاقهای فکر تعلیم و تربیت
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: اگر آموزش و پرورش بخواهد در مسیر تحول واقعی حرکت کند، باید پیشکسوتان را از حاشیه به متن تصمیمسازی بازگرداند چرا که توسعه پایدار آموزشی بدون استفاده از حافظه تاریخی و تجربی معلمان امکانپذیر نیست.
به گزارش ایکنا از البرز؛ سید مصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، روز دوشنبه، چهارم خرداد در آیین تجلیل از مدیران و پیشکسوتان عرصه تعلیم و تربیت استان البرز با بیان اینکه آموزش و پرورش امروز در یکی از حساسترین مقاطع تاریخی خود قرار دارد، اظهارکرد: نظام تعلیم و تربیت در شرایطی قرار گرفته که بیش از هر زمان دیگری به خرد جمعی، تجربه میدانی و نگاه عمیق فرهنگی نیاز دارد و این ظرفیت عظیم، در وجود معلمان و مدیرانی نهفته است که سالها در کلاس درس، مدرسه و عرصه مدیریت آموزشی فعالیت کردهاند.
وی با اشاره به اینکه بسیاری از سیاستهای آموزشی زمانی موفق خواهند بود که بر پایه تجربه عملی تدوین شوند، افزود: آموزش و پرورش یک ساختار اداری نیست که با بخشنامه و دستورالعمل اداره شود؛ این مجموعه، یک نهاد تمدنساز است و مدیریت آن نیازمند فهم عمیق از مسائل تربیتی، فرهنگی، اجتماعی و حتی روانی جامعه دانشآموزی است؛ فهمی که بخش بزرگی از آن در میان فرهنگیان پیشکسوت وجود دارد.
آذرکیش ادامه داد: گاهی در نظام تصمیمگیری کشور، تجربههای ارزشمند بازنشستگان آموزشی نادیده گرفته میشود؛ در حالی که بسیاری از این افراد، سرمایههای فکری و تربیتی کشور هستند و میتوانند در قالب شوراهای مشورتی، اتاقهای فکر و هیئتهای اندیشهورز، به ارتقای کیفیت آموزش کمک کنند.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به تغییرات سریع اجتماعی و فرهنگی در نسل جدید دانشآموزان گفت: امروز معلمان با نسلی مواجهاند که اقتضائات، دغدغهها و شیوه زیست متفاوتی نسبت به گذشته دارد و عبور از این شرایط، بدون بهرهگیری از تجربه معلمان باسابقه ممکن نیست؛ چرا که پیشکسوتان، سالها با نسلهای مختلف کار کردهاند و شناخت دقیقی از تحولات تربیتی دارند.
این مسئول توضیح داد: تجربه، حلقه مفقوده بسیاری از برنامهریزیهای آموزشی است. هرجا تجربه نادیده گرفته شد، آموزش و پرورش دچار آزمون و خطا، روزمرگی و تصمیمهای مقطعی شد و هرجا تجربه در کنار دانش روز قرار گرفت، خروجی نظام آموزشی موفقتر و ماندگارتر بود.
آذرکیش با اشاره به جایگاه فرهنگی معلمان در جامعه اظهار کرد: مردم شاید بسیاری از مدیران و مسئولان را فراموش کنند اما هیچگاه معلمی را که مسیر زندگیشان را تغییر داده، از یاد نمیبرند. این ماندگاری، نشاندهنده عمق اثرگذاری معلمان در حافظه اجتماعی کشور است.
وی ادامه داد: پیشکسوتان آموزش و پرورش حافظان هویت تعلیم و تربیتاند. هرکدام از این افراد، بخشی از تاریخ آموزشی کشور را با خود حمل میکنند و اگر نتوانیم این تجربهها را به نسل جدید منتقل کنیم، بخشی از سرمایه ملی از بین خواهد رفت.
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تأکید سند تحول بنیادین بر استفاده از ظرفیت نخبگان و فرهنگیان باسابقه خاطرنشان کرد: در اسناد بالادستی نظام آموزشی، بارها بر ضرورت بهرهگیری از دانش و تجربه پیشکسوتان تأکید شده و این موضوع نشان میدهد که نگاه به معلمان بازنشسته، نباید فقط نگاه حمایتی یا رفاهی باشد، بلکه باید از منظر راهبردی و توسعهای به آن توجه شود.
وی با بیان اینکه دولت نگاه ویژهای به ارتقای کیفیت آموزش دارد، تصریح کرد: توسعه آموزش و پرورش فقط ساخت مدرسه یا افزایش تجهیزات نیست؛ بخش مهمتر توسعه، کیفیتبخشی به فرایند تعلیم و تربیت است و این کیفیت زمانی محقق میشود که تجربه، تخصص و انگیزه در کنار یکدیگر قرار گیرند.
آذرکیش همچنین از ضرورت تقویت مشارکت فرهنگیان در تصمیمگیریها سخن گفت و افزود: معلمان باید احساس کنند که در آینده نظام آموزشی سهیم هستند. هر اندازه مشارکت فکری معلمان بیشتر شود، میزان تعلق سازمانی، انگیزه حرفهای و اثربخشی آموزشی نیز افزایش پیدا خواهد کرد.
در ادامه این مراسم، فرزاد شعبانی، مدیرکل آموزش و پرورش البرز با اشاره به ویژگیهای خاص آموزشی و جمعیتی استان البرز گفت: البرز یکی از متنوعترین استانهای کشور از نظر فرهنگی، قومی و جمعیتی است و همین تنوع، مدیریت آموزشی در این استان را پیچیدهتر و در عین حال حساستر کرده است.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش البرز بیش از ۵۳۰ هزار دانشآموز و ۲۷ هزار فرهنگی شاغل را تحت پوشش دارد، افزود: در چنین شرایطی، استفاده از تجربه مدیران و معلمان پیشکسوت میتواند بسیاری از مسیرهای مدیریتی را کوتاهتر و دقیقتر کند.
شعبانی از تشکیل کمیته کیفیتبخشی پیشکسوتان در آموزش و پرورش البرز خبر داد و اظهارکرد: این کمیته با هدف بهرهگیری از ظرفیت فکری، تخصصی و مدیریتی فرهنگیان بازنشسته تشکیل شده و تلاش میکند تجربههای موفق آموزشی را به بدنه فعلی آموزش و پرورش منتقل کند.
این مسئول افزود: امروز یکی از مهمترین نیازهای نظام آموزشی، گفتوگوی بیننسلی میان معلمان جوان و پیشکسوتان است. اگر این ارتباط تقویت شود، بخش مهمی از چالشهای مدیریتی و تربیتی مدارس کاهش پیدا میکند.
مدیرکل آموزش و پرورش البرز همچنین به عملکرد این استان در حوزههای مختلف آموزشی اشاره کرد و گفت: البرز در سالهای اخیر توانسته در حوزه نهضت سوادآموزی، جشنوارههای فرهنگی و هنری، مسابقات قرآنی، پروژه مهر و ساماندهی آموزشی، رتبههای قابل توجهی در سطح کشور کسب کند که این موفقیتها نتیجه تلاش جمعی معلمان، مدیران و دانشآموزان استان است.
این مسئول در بخش دیگری از سخنان خود به نقش معلمان البرز در دوران بحرانها اشاره کرد و افزود: فرهنگیان استان در مقاطع دشوار، بهویژه در دوره آموزشهای غیرحضوری، اجازه ندادند جریان تعلیم و تربیت متوقف شود و با وجود همه محدودیتها، آموزش را در بسترهای نوین ادامه دادند.
شعبانی در پایان با گرامیداشت یاد شهدای فرهنگی و دانشآموز استان گفت: جامعه فرهنگی البرز همواره در بزنگاههای مختلف در کنار مردم بوده و تقدیم شهدای دانشآموز و معلم، نشانهای از پیوند عمیق آموزش و پرورش با هویت اجتماعی و ملی کشور است.
انتهای پیام
