کارگروه شناسایی و ارزیابی اساتید قرآنی در کشور راهاندازی شود
گروه فعالیتهای قرآنی: عضو شورای عالی قرآن با اشاره به پیشنهاد خبرگزاری ایکنا مبنی بر نامگذاری روزی به نام معلم قرآن گفت: در این زمینه میطلبد که کارگروهی جهت شناسایی و ارزیابی اساتید بزرگ قرآنی کشور تشکیل شود.
سعید طوسی، عضو شورای عالی قرآن و قاری بینالمللی کشورمان در گفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از فارس، با اشاره به جایگاه معلمان قرآن گفت: متأسفانه معلمان قرآن نه تنها جایگاه اصلی خود را ندارند بلکه قرآن کریم نیز آن جایگاهی که باید داشته باشد، ندارد و این کتاب آسمانی همچنان مهجور است.
وی با بیان اینکه قرآن کریم در یک هجران قابل توجهی به سر میبرد، افزود: بههمین دلیل نامگذاری روزی به نام معلم قرآن یا عناوین مختلف دیگر شاید فضایی را آماده کند برای اینکه مقداری نگاه و دیدگاه مسئولان فرهنگی کشور نسبت به بحث قرآن و جایگاه معلمان، حافظان و قاریان قرآن نگاه عمیقتری شود و در واقع تجدیدنظری در کارهایی که در کشور انجام میشود، ایجاد شود.
لزوم برنامهریزی در جهت نامگذاری روز معلم قرآن
طوسی عنوان کرد: صرف اینکه یک روز به نام روز معلم قرآن نامگذاری کنیم ناقص است بلکه تحقق این امر باید با برنامه و دارای یک هدف از پیش معین شده باشد تا اینکه فضایی را برای توجه بیشتر به بحث معلمان قرآن و اینکه از این حالت انحصاری خارج شود، داشته باشیم یعنی اینکه نه تنها ما به قاریان و معلمان خودمان در شهرهای بزرگ تهران، مشهد و غیره بها دهیم بلکه به تمام معلمان قرآن در اقصی نقاط کشور و در مکانهای دورافتاده بها دهیم و کسانی که در راه تعلیم و تعلم قرآن کریم تلاش میکنند و همچنان گمنام هستند، ارج نهیم.
عضو شورای عالی قرآن کریم تأکید کرد: در این زمینه میطلبد که کارگروهی جهت شناسایی و ارزیابی اساتید بزرگ قرآنی در نقاط مختلف کشور تشکیل شود؛ لذا صرف نامگذاری روز معلم قرآن کافی نیست و انجام اقدامات اینچنینی ضروری است.
همفکری واحد در بحث تعلیم و تعلم قرآن در کشور وجود ندارد
وی در ادامه سخنان خود با اشاره به شیوههای آموزش قرآن در کشور ابراز کرد: آسیبی که امروزه متوجه فضای آموزش قرآنی است عدم همفکری است و اینکه یک ید واحد در بحث تعلیم و تعلم قرآن کریم وجود ندارد و همین امر باعث شده که یک حالت تشتت افکار در بین تشکلها، فضاها و مسئولان قرآنی کشور ایجاد شود؛ لذا ما این امید داریم که یک ید و نظر واحد در این امر صورت گیرد.
طوسی ادامه داد: این مهم باید در سطوح پایین بسیار مورد توجه قرار گیرد چنان که میگویند اهمیت معلمان ابتدایی اهمیت کار بسیار بیشتر از مقاطع بالاتر است و باید پایه قرآنی دانشآموزان درست باشد و اگر این نقطه نظر واحد ایجاد شود، بسیار بهتر میتوانیم افراد و خانوادهها را با قرآن مأنوس کنیم ضمن اینکه در سطوح عالی نیز بههمینگونه است.
شیوه آموزش قرآن در طول زمان متفاوت است
قاری بینالمللی کشورمان اظهار کرد: بر اساس فرمایشات مقام معظم رهبری که فرمودند برنامهریزان درسی وزارت آموزش و پرورش دائماً باید هوشیار باشند که شیوه تعلیم و تعلم را با توجه به نیاز روز طراحی کنند، لذا شیوه آموزش قرآنی که امروزه از آن تعریف میشود با شیوه آموزش 30 الی 40 سال پیش بسیار تفاوت در آن ایجاد شده است.
وی اضافه کرد: دغدغه ما این است که در وهله اول باید آموزش ابتدایی در مقاطع ابتدایی مقداری با ایجاد انگیزه بهتر صورت گیرد و در سطوح عالی نیز بههمین ترتیب باید یک اتحاد بین اساتید و مدرسان ما باشد تا افراد را در یک چالش قرار ندهیم که کدام شیوه آموزش بهتر است و نظراتی که گفته میشود نزدیک به هم باشد نه اینکه صد درصد متفاوت باشد و تمام این موارد ناشی از آن است که در این زمینه کم کاری شده است؛ لذا شیوههای آموزشی باید دائماً تحت نظر کارشناسان این امر باشد.
