استفاده از سبد تبلیغی و ترویجی فعالیتهای قرآنی استانها
گروه فعالیتهای قرآنی: مدیرکل قرآن، نماز و عترت آموزش و پرورش بر لزوم توجه به فعالیتهای تبلیغی و ترویجی قرآنی استانها تأکید کرد و گفت: از سبد تبلیغی و ترویجی استانها میتوان بهترین استفاده را کرد.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از فارس، محمدرضا مصیبزاده، مدیرکل قرآن، نماز و عترت وزارت آموزش و پرورش امروز، 27 خرداد در همایش رویکرد قرآنی در فعالیتهای فرهنگی ـ هنری با حضور رؤسای فرهنگی ـ هنری ادارات کل آموزش و پرورش کشور که در شیراز در حال برگزاری است، با بیان اینکه فعالیتهای مختلفی در زمینه قرآن، عترت و نماز در وزارتخانه آموزش و پرورش در حال اجراست، گفت: در طی سالهای مختلف دانشآموزان مختلفی جذب این فعالیتها میشوند اما ما تنها متصدی فعالیتهای دانشآموزان ویژه قرآنی، هنری، ورزشی و غیره نیستیم بلکه مخاطب ما تمام دانشآموزان این کشور است لذا باید به صورت ویژه به سراغ تمام دانشآموزان برویم.
مصیبزاده، یکی از این شیوهها را ابزار هنر دانست و گفت: شاید آیهای در قرآن نداشته باشیم که مستقیماً در مورد هنر بحث کرده است که قرآن کتاب هنر است اما در عین حال خداوند فرموده «... وَلاَ رَطْبٍ وَلاَ یَابِسٍ إِلاَّ فِی کِتَابٍ مُّبِین؛ ... هیچ تر و خشکى نیست مگر اینکه در کتابى روشن [ثبت] است» (آیه 59 سوره انعام) و یا آنجایی که بحث انفاق است خداوند نیز از زبان هنر و تمثیل استفاده میکند که از این باب در قرآن آیات زیادی وجود دارد.
مدیرکل قرآن، نماز و عترت وزارت آموزش و پرورش بر ضرورت استفاده از ابزار و زبان هنر در فعالیتهای قرآن، نماز و عترت تأکید کرد و به ارائه گزارشی از فعالیتهای قرآن و عترت این وزارتخانه که در حال اجراست پرداخت.
وی با بیان اینکه کمیسیون آموزش عمومی قرآن به آموزش و پرورش سپرده شده است، گفت: به برکت تصویب طرح منشور توسعه فرهنگ قرآنی نخستین سند راهبری فعالیتهای قرآنی کشور که طی سه سال گذشته در شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسید وزارت آموزش و پرورش به عنوان مسئول کمیسیون آموزش عمومی قرآن منصوب شد که بعد آموزش عمومی در کنار آن آموزش تخصصی وجود ندارد یعنی هر آنچه که عموم مردم، دانش آموزان فرهنگیان و اقشار مختلف باید در خصوص قرآن بدانند وظیفه هماهنگی پیگیری آن به عهده آموزش و پرورش است.
مصیبزاده خاطرنشان کرد: طرح توسعه منشور فرهنگ قرآنی دارای سه کمیسیون است که کمیسیون آموزش عمومی به وزارت آموزش و پرورش، کمیسیون تبلیغی و ترویجی به وزارت ارشاد و کیسیون پژوهش، تحقیق و آموزش عالی به وزارت علوم و وزارت بهداشت سپرده شده است لذا بستر بسیار مناسبی جهت فعالیت در حوزههای مختلف قرآنی فراهم شده است.
مصیبزاده بر ضرورت توجه به فعالیتهای تبلیغی و ترویجی قرآنی استانها تأکید کرد و گفت: از سبد تبلیغی و ترویجی استانهای کشور میتوان بهترین استفاده را کرد و پیشنهاد میشود طرحهایی در زمینههای فعالیتهای قرآنی با ابزارهای هنر از سوی استانها به وزارتخانه ارائه شود.
تخصیص 38 میلیارد تومان اعتبار قرآنی وزارت آموزش و پروش به استانها
وی با بیان اینکه 38 میلیارد تومان در دو سال گذشته از مجموعه اعتبارات سال 90 به استانها پرداخت شده است، گفت: بخشی از این بودجه صرف اجرای نهضت ملی قرآن و بخشی دیگر به مدارس قرآن اختصاص یافت که هنوز هم بدهکار هستیم.
مدیرکل قرآن و عترت وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه وظیفه مجموعه قرآنی است که فعالیتهای هنری را دریابند و این باب مهیاست، گفت: تمام فعالیتهای قرآنی که در این سالها اتفاق افتاد از بودجه نیم درصدی فعالیتهای قرآنی و مصوب مجلس شورای اسلامی بود.
طرح توسعه فرهنگ نماز، نخستین سند مهندسی فرهنگی آموزش و پرورش است
این مقام مسئول به فعالیتهای توسعه فرهنگ نماز این وزارتخانه اشاره کرد و گفت: در زمینه فعالیتهای اجرایی طرح توسعه فرهنگ نماز در مراکز تربیتی آموزشی را تصویب کردیم که اولین سند مهندسی فرهنگی آموزش و پرورش است یعنی در عرصه فعالیتهای نماز سند جامع نداشتیم که این امر به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش رسید و به استانها ابلاغ شد.
وی خاطرنشان کرد: جهت انتقال مفاهیم دینی به دانشآموزان باید از ابزار هنر استفاده کنیم زیرا دیگر امروزه استفاده از کتابخوانی و سخنرانی مناسب دانشآموزان نیست ما به لحاظ محتوا بسیار غنی و دارای کتابهایی چون قرآن و نهجالبلاغه هستیم اما به لحاظ روش بسیار فقیر هستیم و فعالیتهای ما متأسفانه روش مناسب ندارد.
مصیبزاده بیان کرد: یکی دیگر از فعالیتهای ما بحث حفظ قرآن است که در جهت تحقق منویات مقام معظم رهبری مبنی بر تربیت 10 میلیون حافظ قرآن در کشور نهضت ملی حفظ قرآن در آموزش و پرورش راهاندازی شد و باید دقت کنیم که چه کار کنیم تا در این عرصه دانشآموزان را جذب کنیم.
وی به فعالیتهای بخش عترت وزارت آموزش و پرورش اشاره کرد و گفت: بحث محوری دیگر که در عترت مدنظر داریم بحث امام شناسی است یعنی یک کار ویژه برای اهل بیت(ع) و عترت انجام دهیم زیرا ما در زمینه امام شناسی ضعف داریم و در این مقوله استفاده از شیوه و روش زندگی و احادیث این عزیزان متناسب با سنین دانشآموزان در آموزش و پرورش صورت میگیرد که بخشی از زندگی این بزرگواران میتواند در قالب هنر برای دانشآموزان بیان شود.
