نپرداختن به مفاهیم و ترجمه آسیب کلاسهای حفظ قرآن است
گروه فعالیتهای قرآنی: مدرس حفظ قرآن کریم معتقد است که یکی از آسیبهای جدی کلاسهای حفظ و مجموعههای مختلفی که به امر حفظ قرآن میپردازند نپرداختن به مفاهیم و ترجمه در کنار حفظ قرآن است.
حجتالاسلام والمسلمین سیدعباس مهندسی، مدرس حفظ قرآن کریم در گفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از همدان، اظهار کرد: یکی از آسیبهای کلاسهای حفظ و مجموعههای مختلفی که به امر حفظ قرآن میپردازند نپرداختن به مفاهیم و ترجمه در کنار حفظ قرآن است، ثمراتی که کلاسهای حفظ قرآن به روش مفهومی دارند این است که حفاظ لذت حفظ آیات الهی را بیشتر میچشند.
وی بیان کرد: حفظ همراه با توجه به مفاهیم دارای فوایدی است، از جمله حفظ آسانتر و سریعتر آیات، دستیابی به کاربردی کردن آیات قرآن، افزایش تأثیرگذاری آیات بر نهاد و ضمیر فرد، در حفظ قرآن تثبیت و ماندگاری اهمیت بسیاری دارد که با پیش گرفتن این روش میتواند به تناسب معانی آیات قدرت تثبیت و ماندگاری آیات را بالا ببرد.
اختصاص 10 دقیقه در هر جلسه قرآن به مفاهیم
وی افزود: اختصاص 10 دقیقه از وقت هر جلسه حفظ قرآن به پرداختن به مفاهیم آیات و نکات تربیتی و معارف شیوهای مؤثر برای مفهومی حفظ کردن آیات است، زیرا این روش وقتگیر نخواهد بود، نکته بعد اینکه باید پرسش آیات بهصورت مفهومی و دارای تنوع باشد تا حافظ قرآن به تناسب آیات مختلف با موضاعات مختلف از آیات آشنا شود و یا حتی برای جذابیت و تنوع در روش از اشعار متناسب با آیات برای پرسش استفاده شود یا از مسائل روز برای آیهای که آن موضوع را بیان میکند، پرسیده شود.
مهندسی بیان کرد: روش حفظ مفهومی حتی برای کودکان نیز کامل قابل استفاده است اما باید در آن شرایط و فضای کودکان در نظر گرفته شود و در واقع زبان کودکی در ارائه مفاهیم قرآن گشوده شود، در این روش میبایست با استفاده از قالبهای جذابی چون نمایش، قصه و شعر مفاهیم و معارف قرآن برای کودک تصویرسازی شود و از این طریق کودک را با بطن آیات مرتبط کند.
آموزش آیات قرآن همراه با نمایش به کودکان
این حافظ قرآن کریم ادامه داد: به عنوان مثال در خصوص آیات مرتبط با احسان به والدین میتوان نمایش و یا کار هنری برای کودکان اجرا کرد که با این امر مفهوم این آیه به خوبی در ذهن کودک میماند؛ به جای لغت به لغت گفتن الفاظ آیات، ابتدا باید مفاهیم آن همچون سلام، انتخاب دوست و بسیاری از مسائلی که کودک به آنها نیاز دارد را در کنار الفاظ در ضمیر کودک نهادینه کنیم.
این مدرس تربیت حافظ قرآن عنوان کرد: ما باید با روشهای درست و با ارائه عظمتهای قرآن، مردم را به قرآن جذب کنیم و همچنین فرهنگ حفظ آیات را با روشهای نو در جامعه نهادینه کنیم، میبایست نیاز ما به قرآن تبیین شود و روشن گردد که قرآن آب گوارایی است که خشکی روح را به باغستانی زیبا تبدیل میکند؛ عظمت قرآن نیاز به بیان بیشتر دارد زیرا کتاب زندگی و قانون ایدهآل زیستن است، قرآن کتابی است پاسخگوی تمام مسائل و مشکلات است و آنچه که ما خارج از این کتاب دنبال آن میگردیم با تمام جوانب در قرآن است.
چهرههای درخشان قرآنی الگوی جوانان باشند
وی با بیان اینکه عملکرد حوزه علمیه در مورد هنرها و فنون قرآنی نسبت به ارگانهای دیگر عملکردی مناسب و درخور توجه است، اضافه کرد: این عملکرد نسبت به ظرفیت حوزه علمیه مناسب نیست و با وضع مطلوب فاصله زیادی دارد، در ادامه باید میبایست از چهرههای درخشان در این زمینه به عنوان الگو تجلیل شود و حافظان و فعالین قرآن در روستاها و حافظان ناشناخته الگو سازی شود.
مهندسی در پایان اذعان کرد: مسئولین نیز بهتر است نگاه خود را به قرآن به عنوان تنها یک کتاب مقدس عوض کنند، زیرا قرآن کتابی کاربردی در کل عرصههای زندگی است و نیاز است این نگرش به قرآن لحاظ شود که کتاب قانون زندگی است پس به طور طبیعی باید کسانی که مبلغ دین و مفسر دین هستند این کتاب را با جزئیات حفظ باشند.
