ارزیابی مسابقات سراسری قرآن دانش‌آموزان از دیدگاه داوران

به گزارش خبرگزاری بین‌المللی قرآن(ایکنا) از فارس، سی و سومین دوره مسابقات سراسری قرآن، عترت و نماز دانش‌آموزان کشور طی روزهای 2 تا 10 مرداد با حضور 2 هزار دانش‌آموز دختر و پسر در شیراز برگزار شد.
در این مسابقات 72 داور در دو بخش پسران و دختران قضاوت کردند که 36 داور مخصوص بخش دختران و 36 داور مخصوص بخش پسران بودند. این مسابقات در 5 رشته تفسیر قرآن، نهج‌البلاغه، صحیفه سجادیه، احکام و انشای نماز برگزار شد که برای داوری یک رشته صحیح‌خوانی نماز نیز اضافه شده بود و در هر رشته نیز 6 داور قضاوت می‌کرد.
در این گزارش به سراغ برخی از داوران این دوره از مسابقات در دو بخش پسران و دختران می‌رویم و نکاتی چند راجع به مسابقات این دوره، نقاط قوت و ضعف و یا پیشنهاداتی راجع به ارتقای سطح مسابقات برای سال‌های آینده می‌خوانیم.
بخشعلی قنبری، داور رشته نهج‌البلاغه در این باره به خبرنگار ایکنا گفت: مسابقات امسال خوب بود اما حجم کار بسیار زیاد بود و می‌شد بهتر از این از ظرفیت آن استفاده کرد.

لزوم برگزاری کارگاه‌های آموزشی بعد از انجام رقابت‌ها
وی، نقطه قوت این دوره از مسابقات را بسط فرهنگ نهج‌البلاغه و اهل بیت(ع) در جامعه دانست و گفت: نقطه ضعف این مسابقات آن بود که زمان زیادی بدان اختصاص نیافته بود در حالی که اگر وقت بود می‌توانستیم بعد از اتمام مسابقات یک کارگاه آموزشی برای دانش‌آموزان برگزار کنیم و نقاط قوت و ضعف آنان را تذکر داده و راه چاره‌ای برای ارتقای سطح آنان برای مسابقات سال‌های بعد ارائه دهیم.
بنا بر این گزارش، علیرضا لک‌زایی، داور بخش صحیفه سجادیه نیز به خبرنگار ایکنا گفت: این مسابقات در حقیقت فعالیتی برای اشاعه فرهنگ اهل بیت(ع) است که در نتیجه آن دانش‌آموزان با همکاری مربیان خود تلاش‌های زیادی در جهت آموزش این فرهنگ انجام دادند.

مسئولان از دانش‌آموزان نخبه قرآنی در جلسات خود استفاده کنند
لک‌زایی با تأکید بر اینکه نباید تنها به برگزاری مسابقات اکتفا کرد، گفت: ما طی برگزاری این مسابقات توانستیم دانش‌آموزانی را تربیت کنیم که توانایی سخنرانی در عرضه 10 دقیقه را دارند و این یک هنر است که کسی بتواند مضامین بلندی را در این مدت ارائه دهد لذا پیشنهاد می‌شود مسئولان ما در تمام مقاطع در جلساتی که دارند از این دانش‌آموزان منتخب در مناسبت‌های مختلف استفاده کرده و به مدت 10 دقیقه در ابتدای جلسات آن‌ها فرازهایی از صحیفه سجادیه و نهج‌البلاغه بیان شود.
وی با اشاره به نقطه ضعف این مسابقات عنوان کرد: برخی از دانش‌آموزانی که به این مسابقات راه پیدا می‌کنند متأسفانه در سطح ضعیفی هستند و استان‌های مختلف بعضاً دانش‌آموزان خود را بدون آمادگی اعزام می‌کنند و من به عنوان یک معلم واقعاً شرمنده می‌شوم وقتی که مشاهده کنم دانش‌آموز ما هنگام مسابقه و در مقابل دوربین حرفی برای گفتن ندارد و خجالت‌زده می‌شود.
به گزارش ایکنا، محمدرضا پورزرگری، قاری بین‌المللی کشورمان در این مسابقات یکی از داوران بخش صحت قرائت نماز بود که در این زمینه به خبرنگار ما گفت: مسابقات امسال کیفیت عالی داشت و در سطح وسیعی و رشته‌های مختلفی برگزار شد که بحمد الهی سال به سال کیفیت مسابقات بهتر شده است و این بیان‌گر توجه بیشتر دانش‌آموزان و وزارت آموزش و پرورش به مباحث قرآن، عترت و نماز است.
وی برگزاری مسابقات امسال در جوار سومین حرم اهل بیت(ع) را یکی از نقاط قوت این دوره دانست و گفت: تدابیری که مسئولان در استان فارس برای این مسابقات تدارک دیدند بسیار جالب بود به خصوص صحن و دکوری که برای اقامه و مسابقه نماز تهیه شده بود، بسیار عالی بود.

امتیاز صحت قرائت نماز در مسابقات قرآن افزایش یابد
پورزرگری عنوان کرد: توجه به موضوع صحت قرائت نماز نکته‌ای بود که در این مسابقات به آن دقت شده بود اما به نظر می‌رسد که در این مسابقات، برای سهم صحت قرائت نماز و بارمی که برای آن قرار دادند باید تجدیدنظر شود و این بارم افزایش یابد که در کنار توجه به انشا و احکام نماز، دانش‌آموزان به مقوله صحت قرائت نماز بیشتر از پیش توجه کنند.
این گزارش می‌افزاید، احمد لیایی، داور رشته صحیح خوانی نماز هم به خبرنگار ایکنا گفت: مسابقات امسال دارای سطح بالاتری بود به ویژه در مقطع پایه هشتم این رشد را به خوبی می‌توانستیم مشاهده کنیم.
وی با اشاره به نقاط قوت و ضعف این مسابقات عنوان کرد: در رشته صحیح خوانی نماز تفاوت میان استان‌ها بسیار کم است و این‌گونه نیست که کلان‌شهرها دارای سطح بالاتری باشند بلکه رقابت دانش‌آموزان در این رشته بسیار به هم نزدیک بود که این یکی از نقاط قوت است.
لیایی ادامه داد: نقطه ضعف راجع به مسابقات نمی‌توانیم پیدا کنیم زیرا دوستان ما در آموزش و پرورش تمام تلاش خود را کردند و تا آنجایی که امکان داشت رشته‌ها را افزایش دادند اما به نظر می‌رسد که جای رشته دعا هنوز خالی است و باید این رشته به مسابقات قرآن دانش‌آموزان اضافه شود.

محتوایی که در دست دانش‌آموزان است، مناسب مسابقات نیست
بنا بر این گزارش، حجت‌الاسلام علیرضا شاه فضل، داور رشته تفسیر این مسابقات نیز به خبرنگار ایکنا گفت: به نظر من مسابقات مثل سال‌های قبل خیلی تفاوت مشهودی نکرده بود در حالی که باید نسبت به محتوای آن کار شود زیرا محتوایی که به دست دانش‌آموز داده می‌شود متناسب با مسابقات نیست.
وی با یادآوری اینکه منبع رشته تفسیر این مسابقات تفسیر نمونه است، گفت: تفسیر نمونه 35 سال پیش برای تحصیلات بالا نوشته شده است لذا محتوای آن خیلی متناسب با فهم دانش‌آموز نیست از طرف دیگر هم متناسب با مسابقه نیست و این مسئله موجب بروز مشکلاتی در داوری‌ها می‌شد به‌عنوان در این تفسیر برای یک آیه، آیات مشابه قرار داده شده برای دیگری نیست و یا در یک آیه، لغات آن توضیح داده شده و برای آیه دیگر چنین چیزی بیان نشده است و این مسئله کار داوری را مشکل می‌کند ضمن اینکه بچه‌ها هم معترض می‌شوند که چرا برای دیگری آیه آسان‌تری انتخاب شده بود به همین دلیل ما آیات را به قید قرعه برای دانش‌آموزان قرار می‌دهیم.

لزوم جمع‌آوری متن مسابقه‌ای برای دانش‌آموزان در رشته تفسیر
شاه فضل تأکید کرد: ضروری‌ترین کار در بخش تفسیر این است که یک متن مسابقه‌ای برای دانش‌آموزان تدوین شود و آن متن برای آنان به رقابت گذاشته شود.
به گزارش ایکنا، سعید کرمانی، دیگر داور رشته تفسیر این مسابقات به خبرنگار ما گفت: سال به سال سطح مسابقات بالاتر می‌رود که سرعت این ارتقا با توجه به سرمایه‌گذاری‌هایی که در اداره قرآن، عترت و نماز می‌شود، مناسب نیست و مقداری کار باید با سرعت بیشتری جلو رود.
وی با یادآوری اینکه مسابقات تفسیر مانند نهج البلاغه و صحیفه سجادیه از این جهت که دانش‌آموز هم با متن و هم مهارت سخنوری آشنا می‌شود، بسیار خوب است و برای زندگی آینده آنان تأثیر فراوانی خواهد داشت، گفت: به نظر می‌رسد در بحث استفاده از ظرفیت مسابقات باید تجدیدنظر کنیم.

زمان برگزاری مسابقات افزایش یابد
کرمانی ادامه داد: ما دانش‌آموزان نخبه قرآنی کل کشور را در اینجا جمع می‌کنیم اما به جهت محدودیت‌هایی مجبور هستیم این مسابقات را طی دو سه روز برگزار کنیم و تنها مسابقه برگزار شود، در حالی که می‌توان فضا را وسیع‌تر و مدت زمان آن را افزایش داد تا با حضور داوران کارگاه‌های آموزشی برای دانش‌آموزان برگزار شود که بتوانند برای سال‌های آینده آماده‌تر در مسابقات حضور یابند ضمن اینکه هدف اصلی مسابقه که رقابت نیست بلکه ترغیب دانش‌آموزان به سمت معارف اسلامی است.
این گزار ش می‌افزاید، زینب طیبی، داور رشته تفسیر بخش دختران این مسابقات نیز به خبرنگار ایکنا گفت: این مسابقات به‌طور کلی خوب بود برخی مقاطع رشد داشتند اما برخی مقاطع دیگر به دلیل اینکه مسابقات بلافاصله بعد از ماه مبارک رمضان برگزار شده بود و اساتید نیز وقت کمتری برای ارتقای سطح آنان داشتند، رشدی نداشتند ضمن اینکه قبل از ماه مبارک رمضان نیز کنکور برگزار شده بود.
وی با اشاره به نقاط قوت این مسابقات عنوان کرد: حسن مسابقات قرآن و عترت این است که نه مسئولان و نه دانش‌آموزان دچار روزمرگی و رخوت در این فعالیت‌ها نمی‌شوند و علی رغم هجه فرهنگی که وجود دارد، این عنایت به قرآن و عترت همیشه وجود دارد.

مربیان پرورشی وقت بیشتری برای نخبگان قرآنی صرف کنند
طیبی با تأکید بر اینکه مربیان پرورشی باید وقت بیشتری را برای آماده کردن دانش‌آموزانی که به مرحله کشوری مسابقات راه یافته‌اند، صرف کنند، گفت: البته خود خانواده‌ها هم باید در این زمینه تلاش کنند و از برنامه‌ریزی لحظه آخر پرهیز شود.
این داور رشته تفسیر عنوان کرد: بعد از برگزاری سال‌های متمادی از این مسابقات، انتظار داریم که در این مسابقات تکرار مکررات در اشتباهات و کمبودها وجود نداشته باشد و از تجربیات استان‌های میزبان در این زمینه استفاده شود به عنوان مثال استان فارس می‌توانست در بحث میزبانی از ظرفیت شهرستان‌های خود هم بهره جوید زیرا فارس، استان کاملاً توانمندی است.
وی ابراز کرد: استان فارس از نظر ایجاد شور و نشاط و تزئینات این پتانسیل و انرژی دارد و فکر می‌کنم بهتر از این هم می‌توانست مسابقات را برگزار کند.