الگوهای خوبی برای مطالعه ارائه نکردیم
گروه فرهنگی: معاون پرورشی و فرهنگی ادارهکل آموزش و پرورش خراسان رضوی گفت: متأسفانه الگوهای خوبی که مطالعهکننده باشند، برای نسل جوان ارائه نکردیم.
براتعلی منصوریان، معاون پرورشی و فرهنگی ادارهکل آموزش و پرورش خراسان رضوی در گفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از خراسان رضوی، با ابراز تأسف از اینکه الگوهای خوبی که مطالعهکننده باشند، برای نسل جوان ارائه نکردیم، اظهار کرد: الگوهای ورزشی، سینمایی یا حتی سیاسی که برای بچهها ارائه کردیم، پس از گذشت چند سال مشکلدار شدند و نتوانستیم الگوهای خوبی برای مطالعه به جوانان ارائه دهیم.
وی با تأکید بر اینکه باید فرهنگ مطالعه از خانه در کودکان شکل بگیرد، گفت: آیا به راستی محیط خانواده و فضای فرهنگی جامعه به شکلی است که مطالعه را ترویج کند؛ حتی در فیلم و سریالهایی که ساخته میشود، به فضای کافیشاپ بیشتر پرداخته میشود یا کتابخانه؟
معاون پرورشی و فرهنگی ادارهکل آموزش و پرورش خراسان رضوی در ادامه با طرح این سؤال که اگر فرهنگ و آموزش و پرورش بتواند بچهها را علاقهمند به مطالعه کند، آیا محتوای خوب و قابل توصیهای وجود دارد، عنوان کرد: متأسفانه نظام فرهنگی در تولید محتوا ضعیف عمل کرده است وگرنه کتاب و محصولات تولید شده با محتوای خوب در همین شرایط بد مطالعه، مورد استقبال قرار میگیرد.
منصوریان با بیان اینکه آموزش و پرورش، مصرفکننده محتواها و بستههای فرهنگی است، نه تولیدکننده آنها، ابراز کرد: نمیتوان تقصیر را به گردن یک بخش انداخت؛ بلکه همه ما به فرموده رهبر معظم انقلاب باید احساس نیاز کنیم زیرا فرهنگ مثل هوا برای جامعه ضروری است و باید برای آن عطش داشته باشیم.
وی با اشاره به اینکه فرهنگ ما طی سالیان مختلف، ثباتی نداشته است، اظهار کرد: برای تربیت نسل آینده، نیازمند نقشه جامع مهندسی فرهنگی هستیم.
منصوریان از آموزش و پرورش به عنوان مهمترین نهاد فرهنگی جامعه یاد کرد و افزود: در حالی آموزش و پرورش، مهمترین نهاد فرهنگی جامعه است که هیچ اعتباری از سرفصل فرهنگ ندارد و حتی در کمیسیون فرهنگی و اجتماعی مجلس شورای اسلامی هم اعتباری به این بخش اختصاص نیافته است.
وی با اشاره به اینکه بخشی از ایجاد تحول با اختصاص اعتبار محقق میشود، گفت: امور تربیتی آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد فرهنگی هیچ اعتباری در ذیل بودجه فرهنگ و هنر ندارد و همه اعتبارات خود را در قالب سرفصلهای آموزشی تأمین میکند، به عنوان مثال در آموزش و پرورش برای آموزش هنر بودجه اختصاص میدهند نه برای برپایی نمایشگاه فرهنگی و هنری.
معاون پرورشی و فرهنگی ادارهکل آموزش و پرورش خراسان رضوی، عدم حمایت از تولیدات خوب، فرهنگ نشدن مسئله مطالعه از خانواده تا اجتماع و مسائل اقتصادی را از مهمترین موانع افزایش سرانه مطالعه عنوان کرد و افزود: بخشهای فرهنگی و مطالعه بیش از سایر بخشها از اقتصاد معیوب جامعه آسیب میبیند، زیرا کمشدن درآمدها یا افزایش هزینههای خانواده موجب کم شدن یا حذف هزینههای برنامههای فرهنگی همچون خرید کتاب و مطالعه میشود.
منصوریان با تأکید بر اینکه ملزم به تولید اثر فرهنگی فاخر هستیم، عنوان کرد: کار فرهنگی فاخر مخاطب خود را پیدا میکند و از اینرو در صورتی که محصولات فرهنگی خوبی تولید شود، قطعاً خواهد توانست مخاطب خود را پیدا کند.
وی با بیان اینکه مثل همه بخشها، کمّیگرایی فرهنگ ما را نیز گرفته است، گفت: متأسفانه فرهنگ متأثر از کمّیگرایی و سطحینگری شده است.
معاون پرورشی و فرهنگی ادارهکل آموزش و پرورش خراسان رضوی با تأکید بر اینکه باید با در نظرگرفتن سلیقههای مختلف، تنوع ایجاد کرد، افزود: باید ضمن پرهیز از تکثر و کمّیگرایی، در فرهنگ به عمق بپردازیم که در همین راستا عمومیتبخشیدن، عمیقتر شدن مباحث به جای سطحینگریها و اثربخشی به عنوان سه اولویت مهم آموزش و پرورش در اجرای برنامهها و فعالیتهای فرهنگی است.
