كمالگرایی و ارتقای تعلیم و تربیت دانشآموزان را دنبال میكنیم
گروه اجتماعی ـ مدیركل آموزش و پرورش فارس با بیان اینكه یكی از ویژگیهای آموزش ابتدایی برنامهمحوری است، گفت: بهدنبال کمالگرایی و ارتقای هر چه بیشتر تعلیم و تربیت فرزندان این مرز و بوم هستیم.
به گزارش ایكنا از فارس، علی عسکر نجفی، مدیركل آموزش و پرورش فارس امروز، 26 آذرماه در جمع اعضای شورای راهبردی کیفیتبخشی به فرایندهای آموزشی و تربیتی کلاسهای چند پایه و راهبران آموزشی آموزش و پرورش استان گفت: دوره ابتدایی دورهای بسیار مهم، حساس و سرنوشتساز است و اساس کار آموزش و پرورش همین دوره است.
وی با بیان اینکه اگر بتوانیم مشکلات دوره ابتدایی را کمتر کنیم قطعاً در دورههای بعد با مشکلات کمتری مواجه خواهیم شد، افزود: در حال حاضر فعالیتها در حوزه آموزش ابتدایی استان با شتاب بیشتر و با انگیزه بیشتری در حال پیگیری هستند و مباحث کیفیت بخشی، امور مربوط به حوزه نیروی انسانی، توانمندسازی و برگزاری کارگاههای آموزشی تخصصی بهخوبی دنبال میشوند که جای تقدیر دارد.
نجفی، برنامهمحوری را یکی از ویژگیهای حوزه معاونت آموزش ابتدایی بیان کرد و گفت: ما بهدنبال کمالگرایی و ارتقای هر چه بیشتر تعلیم و تربیت فرزندان این مرز و بوم هستیم.
وی، طرح راهبران آموزشی را بسیار کارآمد توصیف کرد و گفت: سابقه این اقدام به تلاشهای مرحوم بهمنبیگی باز میگردد که با ابداع این شیوه مؤثر توانست یک روح تازه در کالبد تعلیمات عشایری دمیده و از قبال آن یک نظام آموزشی کارآمد را طراحی کند و با تاثیری که این ادغام در ارتقای شاخص با سوادی در کشور داشت بتواند جایزه یونسکو را دریافت كند.
مدیرکل آموزش و پرورش فارس تأکید کرد: باید دستآوردهای نظام آموزشی عشایری در ایران را مورد بررسی قرار داد تا بفهمیم خدمات ماندگار و دستآوردهایی همچون راهنمایان آموزشی که در این حوزه کسب شده چگونه به دست آمده است.
وی یادآور شد: رمز توفیق در آموزش عشایر نظارتی بود که از طریق راهنمای تعلیماتی انجام میشد و اگر هم توفیقاتی تاکنون کسب شده به دلیل این بوده که نگذاشتهایم چراغ نظارت خاموش شود.
نجفی با تأکید بر اهمیت نظارت گفت: شاهرگ حیاتی آموزش و پرورش عشایری همین معلم راهنماها بودند و این راهبران آموزشی هستند که میتوانند به خوبی سیستم را به جلو ببرند، لذا اگر در بازدید از مدرسهای شاهد موفقیت آموزشی و پرورشی مدرسه بودیم، بدانید راهبر آن مدرسه خوب است.
مدیرکل آموزش و پرورش فارس با بیان اینکه یک راهبرآموزشی سمبل عملکرد آموزشی و تربیتی است، گفت: راهبر آموزشی آیینه عملکرد یک مدرسه است، بنابراین اگر بخواهید عملکردها خوب باشد باید برای انتخاب راهبران آموزشی حساسیت داشته باشیم.
نجفی تأکید کرد: پوشش تحصیلی در آموزش ابتدایی، انسداد مبادی بیسوادی و کاهش نرخ تکرار پایه از جمله خط قرمزهای آموزش و پرورش استان است که باید مورد توجه قرار گیرد و از آنها عبور نشود چرا که ممکن است در سراشیبی افول بیافتیم.
وی در بیان اهمیت دوره پیشدبستانی نیز گفت: این دوره اکنون بهعنوان یکی از خط قرمزهای ما در سطح استان مطرح شده چرا که نحوه و کیفیت آن بر روی نرخ تکرار پایه، شخصیت و هویتبخشی به دانشآموز، انسداد مبادی بیسوادی و انسجام اجتماعی تاثیر دارد، لذا باید کسانی بهعنوان راهبر انتخاب شوند که این خط قرمزها برایشان اهمیت داشته باشد.
نجفی گفت: باید از همه ظرفیتهای موجود برای رفع مشکلات راهبران آموزشی استفاده کرده و زمینهای فراهم كنیم تا راهبران آموزشی با انگیزه بیشتری به کار خود بپردازند و رؤسای ادارات نیز لازم است جلسات ویژهای با راهبران آموزشی داشته و از نزدیک با مشکلات و مسائل آنان آشنا شوند و نسبت به رفع این مشکلات اقدام كنند.
محمد فیاضپورف سرپرست معاونت آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس نیز در این نشست گفت: هماکنون 162 راهبر آموزشی در استان فارس مشغول نظارت بر فعالیتهای آموزشی و پرورشی هستند.
وی افزود: در استان فارس یك هزار و 837 مدرسه چند پایه و یك هزار و 156 مدرسه مستقل وجود دارد که در قالب 2 هزار و 943 کلاس چند پایه و 5 هزار و 663 کلاس تکپایه به بیش از 162 هزار نفر از دانشآموزان با نظارت بالینی راهبران آموزشی خدمات آموزشی و تربیتی ارائه میكنند.
فیاضپور گفت: هدف از تشکیل جلسات شورای راهبردی، کیفیتبخشی به فرایندهای آموزشی و تربیتی کلاسهای چند پایه و راهبران آموزشی استان، بررسی مسائل و مشکلات این حوزه و ارائه راهکارهایی مناسب بهمنظور کیفیت بخشی به عملکرد راهبران آموزشی و فعالیتهای این مدارس است.
وی بیان كرد: این شورا زیر نظر مدیرکل آموزش و پرورش ضمن بررسی فرایندهای آموزشی و تربیتی کلاسهای چند پایه و راهبران آموزشی و تربیتی، مقدمات لازم جهت برگزاری کارگاههای آموزشی در سطح استان به ویژه برای معلمان آموزشی چند پایه و راهبران میكند.
سرپرست معاونت آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس خواستار حمایتهای مادی و معنوی همه جانبه از راهبران آموزشی شده و تأمین سوخت وسیله نقلیه، ارائه تسهیلات کم بهره، پرداخت دهگردشی و ... را از مسائلی دانست که باید مورد توجه و پیگیری قرار گیرد.
