برگزاری آزمون ملی «نماد» برای بیش از ۱۹۸ هزار دانشآموز البرزی
مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز از برگزاری آزمون ملی غربالگری سلامت روانی و اجتماعی، معروف به «نماد»، برای ۱۹۸ هزار و ۱۷۸ دانشآموز دوره اول و دوم متوسطه مدارس استان خبر داد.
فرزاد شعبانی، مدیرکل آموزش و پرورش البرز از برگزاری آزمون ملی غربالگری سلامت روانی و اجتماعی، معروف به «نماد»، برای ۱۹۸ هزار و ۱۷۸ دانشآموز دوره اول و دوم متوسطه مدارس استان خبر داد و گفت: هدف اصلی این آزمون شناسایی و پایش وضعیت سلامت روانی و اجتماعی دانشآموزان است و تاکید کرد که این فرآیند، پایهای برای طراحی سیاستهای آموزشی و اجتماعی در مدارس محسوب میشود. وی افزود: آزمون غربالگری سلامت روانی و اجتماعی دانشآموزان در چهار محور اصلی مورد بررسی قرار میگیرد که شامل آسیبهای روانشناختی، ابعاد مثبت روانشناختی، مسائل مرتبط با خانواده و مدرسه، کیفیت زندگی و حمایتهای اجتماعی میشود.
مدیرکل آموزش و پرورش البرز با اشاره به جزئیات این آزمون گفت: غربالگری نماد در ۲۴ شاخص و پنج محور مهم انجام میشود و این شاخصها به ما کمک میکند تا تصویری جامع از وضعیت روانی، اجتماعی و تحصیلی دانشآموزان داشته باشیم.
این مسئول گفت: با توجه به اهمیت موضوع، مشارکت دانشآموزان در این آزمون بسیار بالاست و نتایج اولیه نشان میدهد که ۸۴.۴ درصد از جمعیت ۱۲۳ هزار و ۳۴۲ نفری دانشآموزان پایههای هفتم، هشتم و نهم در این برنامه حضور یافتهاند.
شعبانی با تأکید بر ضرورت اجرای آزمون در همه پایههای تحصیلی گفت: در سال جاری، ۱۰۴ هزار و ۱۴۶ نفر از دانشآموزان دوره اول متوسطه استان در آزمون غربالگری شرکت کردند. همچنین از مجموع ۷۴ هزار و ۸۳۶ دانشآموز پایههای دهم و یازدهم، تعداد ۵۶ هزار و ۸۵۳ نفر معادل ۷۵.۹ درصد حضور فعال داشتند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز در ادامه به فلسفه اجرای این طرح پرداخت و گفت: پایش و رصد آسیبهای اجتماعی در مدارس بدون اجرای آزمونهای غربالگری امکانپذیر نیست. ما در آموزش و پرورش با یک سیاست سهمرحلهای شامل کنترل، شناسایی و درمان به این موضوع میپردازیم. هدف ما این است که مشکلات و آسیبها قبل از تبدیل شدن به بحران، شناسایی و مدیریت شوند.
این مسئول یادآور شد: اجرای آزمون نماد تنها بخشی از فرآیند پایش و رصد اجتماعی است. کارشناسان حوزه آسیبهای اجتماعی و مدیران مدارس بهصورت مستمر دانشآموزان را رصد میکنند و این پایش ۱۰۰ درصدی باعث شده که شناسایی دانشآموزان در معرض خطر با دقت بالا انجام شود. نتایج اولیه نشان میدهد که این اقدامات اثربخشی قابل توجهی داشته است.
شعبانی در بخش دیگری از سخنان خود به اهمیت تدوین اطلس آسیبهای اجتماعی دانشآموزان البرز اشاره کرد و گفت: با اجرای این رصد و غربالگری جامع، در حال حاضر تدوین اطلس آسیبهای اجتماعی دانشآموزان استان در دست اجراست. این اطلس امکان دستهبندی انواع آسیبها، تعیین فراوانی آنها و اولویتبندی اقدامات مداخلهای را فراهم میکند.
وی افزود: اطلس آسیبهای اجتماعی به ما این فرصت را میدهد که برنامهریزی دقیقتری داشته باشیم، اقدامات پیشگیرانه و درمانی هدفمندتری طراحی کنیم و منابع و ظرفیتها را به سمت واقعیترین اولویتها هدایت کنیم. به عبارت دیگر، این ابزار، نقشه راهی برای ارتقای سلامت روانی و اجتماعی دانشآموزان استان محسوب میشود.
مدیرکل آموزش و پرورش البرز با تأکید بر ضرورت همکاری میان نهادها بیان کرد: برای تحقق اهداف برنامه نماد، تعامل و همکاری سایر نهادها و اعضای میز نماد، که شامل ۹ عضو اصلی است، ضروری است. تنها از طریق مشارکت همهجانبه میتوانیم گامهای مؤثرتری در مسیر ارتقای سلامت اجتماعی دانشآموزان برداریم.
شعبانی با بیان اینکه طرح ملی نماد بر پیشگیری هوشمندانه تمرکز دارد، توضیح داد: این طرح به دنبال ایجاد مدرسهای ایمن، دانشآموزانی سالم و جامعهای پایدار است. به جای واکنش دیرهنگام به آسیبها، ما با اجرای آزمونهای غربالگری، شناسایی بهموقع و اقدامات مداخلهای پیشگیرانه، از بروز مشکلات جدی جلوگیری میکنیم.
این مسئول در پایان گفت: آزمون نماد یک فرصت طلایی برای شناسایی نقاط قوت و ضعف در حوزه سلامت روانی و اجتماعی دانشآموزان است. این برنامه نه تنها به دانشآموزان کمک میکند تا مشکلات خود را بهتر بشناسند، بلکه والدین و معلمان را نیز در جریان وضعیت دانشآموزان قرار میدهد و امکان مداخله به موقع و مؤثر را فراهم میکند.
