مقابله با آسیب‌های اجتماعی دانش‌آموزان بدون همراهی همه نهادها ممکن نیست

به گزارش ایکنا از فارس، محسن کلاری، مدیرکل آموزش و پرورش فارس، امروز دوشنبه، 15 دی‌ماه در نشست هم‌اندیشی جمعی از مدیران‌کل ادوار گذشته آموزش‌ و پرورش استان فارس، از سال‌های پس از پیروزی انقلاب اسلامی تاکنون گفت: وفاق و همراهی میان مدیران، گنجینه‌ای ارزشمند برای هر مجموعه‌ای به‌شمار می‌رود و می‌تواند مسیر ارتقا و توسعه تعلیم و تربیت در استان را هموارتر کند.

وی با ارائه گزارشی از وضعیت کنونی آموزش‌ و پرورش فارس افزود: شتاب بالای تحولات علمی و فناوری موجب تغییر مداوم در ابزارها، محتوا و شیوه‌های آموزشی شده و همین موضوع حساسیت مأموریت آموزش‌ و پرورش را نسبت به گذشته دوچندان کرده است.

مدیرکل آموزش‌ و پرورش فارس با اشاره به دغدغه مشترک مدیران ادوار درباره اجرای سند تحول بنیادین اظهار کرد: از آغاز مسئولیتم، توجه به اجرایی‌سازی این سند به‌عنوان قانون اساسی آموزش‌ و پرورش در اولویت قرار داشته است.

کلاری افزود: در این مسیر با پرسش‌های مهمی مواجه بودیم؛ از جمله اینکه آیا طرح‌های ابلاغی قابلیت سنجش دارند و آیا همه شش ساحت تربیتی را پوشش می‌دهند یا خیر.

وی بیان کرد: برای پاسخ به این دغدغه‌ها، موضوع «تربیت هوشمند» با مشارکت کارشناسان خبره استان در دستور کار قرار گرفت که با استقبال مسئولان وزارت آموزش‌ و پرورش همراه شد و نرم‌افزارهای مرتبط با آن نیز طراحی شده است.

کلاری با اشاره به افزایش آسیب‌های اجتماعی و روانی در میان دانش‌آموزان گفت: برنامه ملی «نماد» با جدیت در استان در حال اجراست، اما موفقیت این برنامه نیازمند مشارکت و حمایت همه دستگاه‌های مسئول است و نمی‌توان انتظار داشت نتایج آن در کوتاه‌مدت نمایان شود.

وی همچنین با اشاره به حمایت‌های دولت از آموزش‌ و پرورش افزود: دولت نگاه حمایتی ویژه‌ای به این نهاد دارد و بیشترین حمایت‌های مالی در حال انجام است، اما تورم و افزایش هزینه‌ها موجب شده آثار این حمایت‌ها کمتر احساس شود.

تأکید بر انتقال تجربه و هویت‌بخشی آموزشی

در ادامه این نشست، محمد فرخ‌روز، دومین مدیرکل آموزش‌ و پرورش فارس پس از انقلاب، بر ضرورت گردآوری و مستندسازی تجارب مدیریتی و انتقال آن به مدیران جوان تأکید کرد و گفت: معرفی مفاخر آموزش‌ و پرورش استان و اعطای نشان تعلیم و تربیت به چهره‌های ماندگار، موجب تقویت هویت معلمان و دانش‌آموزان خواهد شد.

عبور از نگاه آموزش‌محور

عبدالحمید معافیان، چهارمین مدیرکل آموزش‌ و پرورش فارس با بیان اینکه سبک مدیریت و برنامه‌ریزی در تعلیم و تربیت کشور نیازمند بازنگری جدی است، اظهار کرد: نگاه صرفاً آموزش‌محور باید اصلاح شود و تربیت به‌عنوان رکن اساسی آموزش‌ و پرورش مورد توجه قرار گیرد.

تربیت دینی و اجرای کامل سند تحول

مجید روزی‌طلب، پنجمین مدیرکل آموزش‌ و پرورش فارس توجه به آموزه‌های دینی را عاملی مؤثر در کاهش آسیب‌های اجتماعی دانست و گفت: سند تحول بنیادین حاصل سال‌ها کار کارشناسی است و اجرای دقیق آن می‌تواند بسیاری از چالش‌های نظام آموزشی را کاهش دهد.

از اقتدار مدیریتی تا استقلال نهادی

در ادامه، عبدالمحمد طاهری، هفتمین مدیرکل آموزش‌ و پرورش فارس استفاده از تجارب پیشکسوتان را ضرورتی اجتناب‌ناپذیر دانست و چهار اقتدار فردی، علمی، اداری و اخلاقی را از ویژگی‌های مدیران موفق برشمرد.

حمیدرضا آذری، هشتمین و دهمین مدیرکل آموزش‌ و پرورش فارس نیز با اشاره به چالش‌های بودجه‌ای و تمرکزگرایی گفت: با وجود افزایش اسمی بودجه، سهم واقعی آموزش‌ و پرورش متناسب با تورم رشد نکرده و عمده اعتبارات صرف حقوق می‌شود؛ این مسئله اجرای برنامه‌های تربیتی را با مشکل مواجه کرده است.

فرشید قاسمی، چهاردهمین مدیرکل آموزش‌ و پرورش فارس نیز با اشاره به آموزه‌های تربیتی حضرت علی(ع)، بر اهمیت ترکیب عقل و وحی، پرسشگری، توجه به سطح درک مخاطب و تربیت مبتنی بر اخلاق و رفتار تأکید کرد.