ارتقای پژوهش؛ رأس اولویت‌های دانشکده علوم قرآنی قم

حجت‌الاسلام والمسلمین سیدعبدالرسول حسینی‌زاده، رئیس دانشکده علوم قرآنی قم، در گفت‌وگو با ایکنا از قم، با اشاره به رویکرد خود در پذیرش مسئولیت ریاست این دانشکده گفت: با توجه به نیاز دانشکده علوم قرآنی قم، به‌عنوان یکی از اعضای هیئت علمی دانشگاه، احساس وظیفه کردم که برای پیشبرد اهداف علمی و آموزشی دانشکده، این مسئولیت را بپذیرم. رویکرد بنده در دوره جدید مدیریت بر دو محور اصلی استوار است؛ نخست، تقویت هویت علمی و پژوهشی دانشکده و دوم، تعامل سازنده با اعضای هیئت علمی، اساتید مدعو و دانشجویان با هدف هم‌افزایی و ارتقای جایگاه علمی و فرهنگی دانشکده.

رئیس دانشکده علوم قرآنی قم در پاسخ به این پرسش که مهم‌ترین ظرفیت‌ها و مزیت‌های این دانشکده در شرایط کنونی چیست، بیان کرد: دانشکده علوم قرآنی قم از ظرفیت‌ها و مزیت‌های متعددی برخوردار است که مهم‌ترین آن، موقعیت ممتاز جغرافیایی و علمی شهر قم به‌عنوان کانون علوم اسلامی و قرآنی جهان تشیع است. هم‌جواری دانشکده با بارگاه ملکوتی حضرت معصومه(س)، حوزه علمیه، مراکز تخصصی تفسیر و حدیث و مؤسسات پژوهشی معتبر، فرصت کم‌نظیری برای تعامل علمی و بهره‌گیری از استادان برجسته فراهم کرده است.

وی افزود: از دیگر امتیازات این دانشکده، حضور اعضای محترم هیئت علمی در کنار دانشجویان مستعد، پرتلاش و دغدغه‌مند است که سرمایه‌ای ارزشمند برای توسعه علمی و فرهنگی دانشکده به شمار می‌رود.

مهمترین چالش دانشکده علوم قرآنی قم

حسینی‌زاده با اشاره به مهم‌ترین مسائل و چالش‌های دانشکده علوم قرآنی قم اظهار کرد: مهم‌ترین چالش موجود، محدودیت منابع و زیرساخت‌های آموزشی، پژوهشی و اجرایی، اعم از امکانات مالی، پژوهشی و پشتیبانی است که می‌تواند سرعت و دامنه فعالیت‌های علمی دانشکده را تحت تأثیر قرار دهد.

وی درباره جایگاه دانشکده علوم قرآنی قم در منظومه علمی ـ قرآنی کشور بیان کرد: دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم و به تبع آن، دانشکده علوم قرآنی قم به‌عنوان یکی از شعب این دانشگاه، می‌تواند جایگاهی مهم و اثرگذار در منظومه علمی ـ قرآنی کشور داشته باشد. این دانشگاه به‌واسطه مأموریت تخصصی خود، از ظرفیت‌های مناسبی در حوزه مطالعات قرآنی و حدیثی برخوردار است.

این عضو هیئت علمی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم در پاسخ به این پرسش که برنامه‌ها و اولویت‌های دوره مدیریت شما چیست، گفت: تلاش بر این است که برنامه‌ها و اولویت‌های دانشکده براساس واقعیت‌های موجود و ظرفیت‌های درونی، به‌صورت عملیاتی تعریف شود. در این چارچوب، ارتقای کیفیت آموزشی، تحکیم و توسعه فعالیت‌های پژوهشی با تأکید بر پژوهش‌های کاربردی و حمایت از طرح‌های پژوهشی اعضای هیئت علمی و دانشجویان، از اولویت‌های اصلی به شمار می‌رود.

وی افزود: در کنار این موارد، تقویت سرمایه اجتماعی و همدلی درون‌دانشکده‌ای از طریق مشارکت فعال اعضای هیئت علمی، کارکنان و دانشجویان در فرآیندهای تصمیم‌سازی، به‌عنوان زیربنای تحقق سایر برنامه‌ها مورد توجه جدی خواهد بود.

حسینی‌زاده درباره نقش اعضای هیئت علمی و مدیران گروه‌ها در تحقق این برنامه‌ها تصریح کرد: اعضای محترم هیئت علمی، اساتید و مدیران گروه‌ها محور اصلی تحقق برنامه‌های دانشکده محسوب می‌شوند و هیچ برنامه‌ای بدون مشارکت فعال، آگاهانه و مسئولانه آنان به نتیجه نخواهد رسید. بر این اساس، نقش این دو رکن اساسی به‌صورت مکمل یکدیگر تعریف شده است.

ضرورت توانمندسازی دانشجویان علوم قرآنی قم

وی با تأکید بر اهمیت توانمندسازی دانشجویان علوم قرآنی گفت: یکی از محوری‌ترین رسالت‌های دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم و دانشکده علوم قرآنی قم، توانمندسازی دانشجویان است؛ زیرا میزان اثرگذاری هر دانشگاه در نهایت در کیفیت علمی، مهارتی و اجتماعی دانش‌آموختگان آن متجلی می‌شود.

رئیس دانشکده علوم قرآنی قم افزود: بر همین اساس، برنامه‌ریزی‌ها در جهت تقویت بنیه علمی و آموزشی دانشجویان در حوزه فهم و تفسیر قرآن و حدیث و نیز ارتقای مهارت ارائه و تدریس در اولویت قرار دارد. در حوزه مهارت‌های پژوهشی نیز تلاش می‌شود پایان‌نامه‌ها به سمت مسائل واقعی و نیازهای فرهنگی ـ اجتماعی هدایت شوند و در حوزه مهارت‌های اجتماعی و فرهنگی، با تقویت فعالیت‌های فرهنگی ـ قرآنی، این بُعد از توانمندی دانشجویان ارتقا یابد.

وی در پاسخ به این سؤال که دانشجوی علوم قرآنی برای اثرگذاری اجتماعی باید چه ویژگی‌هایی داشته باشد، تصریح کرد: به اعتقاد بنده، دانشجوی علوم قرآنی برای ایفای نقشی اثرگذار در جامعه، باید مجموعه‌ای متوازن از ویژگی‌های معرفتی، مهارتی و اخلاقی را در خود پرورش دهد. اثرگذاری اجتماعی دانش قرآنی صرفاً با دانش نظری محقق نمی‌شود، بلکه نیازمند ترکیب علم، مهارت و منش است.

حسینی‌زاده درباره وضعیت فعلی پژوهش‌های قرآنی در دانشکده اظهار کرد: وضعیت پژوهش‌های قرآنی با توجه به فعالیت‌های پژوهشی استادان، دانشجویان و ظرفیت‌های موجود، در مجموع نسبتاً مناسب است؛ با این حال، تا رسیدن به وضعیت مطلوب فاصله وجود دارد و این امر نیازمند تقویت، جهت‌دهی و برنامه‌ریزی منسجم‌تر است.

وی در پایان درباره نحوه حمایت از پایان‌نامه‌ها و طرح‌های پژوهشی دانشجویان گفت: تلاش می‌شود حمایت از پایان‌نامه‌ها و طرح‌های پژوهشی با هدایت علمی استادان و اولویت‌دهی به موضوعات کاربردی و مسئله‌محور انجام گیرد. دانشکده با فراهم‌کردن منابع پژوهشی، برگزاری کارگاه‌های آموزشی و ارائه حمایت‌های تشویقی، مسیر تحقیق را برای دانشجویان هموار می‌کند و از پایان‌نامه‌های برتر نیز برای انتشار علمی پشتیبانی خواهد شد.