«کیفیت، مدرسه، فرآیند»؛ سه گانه آموزش و پرورش لرستان برای تحول

به گزارش ایکنا به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش لرستان، سید عیسی سهرابی، مدیرکل آموزش و پرورش لرستان، امروز هشتم فروردین ماه، در جلسه شورای معاونین این اداره‌کل که با حضور مدیران و رؤسای آموزش و پرورش شهرستان‌ها و مناطق استان به‌صورت وبیناری برگزار شد، تقویت رویکرد کیفیت‌گرایی در کنار کمیت‌گرایی را مهم دانست و با اشاره به دستاوردهای کمی صورت گرفته در سال‌های گذشته، از جمله افزایش نرخ پوشش تحصیلی، سرانه فضای آموزشی و میانگین نمرات دانش‌آموزان، بر لزوم توجه جدی به «کیفیت» در کنار «کمیت» تأکید کرد.  

وی گفت: هر اقدامی که در آموزش و پرورش انجام می‌شود، باید با لحاظ کردن اصل کیفیت صورت گیرد؛ به این معنا که صرفاً نباید به دنبال افزایش آمار و اعداد باشیم، بلکه باید به عمق و اثربخشی فعالیت‌ها نیز توجه کنیم. دومین رویکرد کلان مورد تأکید مدیرکل آموزش و پرورش لرستان «تقویت رویکرد کاهش تمرکز در ساختار و تصمیمات با اصالت بخشیدن به مدرسه» بود.

 سهرابی تصریح کرد: تعلیم و تربیت واقعی در مدرسه و کلاس درس اتفاق می‌افتد و نه در ادارات. باید به مدیران مدارس جرأت و اختیار بیشتری داده شود تا بتوانند نقش محوری خود را ایفا کنند.  

مدیرکل آموزش و پرورش لرستان با ذکر مثال‌هایی از برگزاری جشنواره‌ها و افتتاحیه توسط مدارس، تأکید کرد: تمام فعالیت‌ها باید معطوف به مدرسه باشد و ما به عنوان کارشناسان و مدیران ستادی، وظیفه پشتیبانی و راهبری را بر عهده داریم. 

وی با مقایسه دو رویکرد «درون‌داد مدار» (تمرکز بر ورودی‌ها و انتظار برای دریافت منابع) و «فرآیند مدار»، رویکرد دوم را راهگشا دانست و گفت: در شرایط فعلی، ما باید با شرایط موجود، راهکار پیدا کنیم واگر امکانات محدود است، باید خلاقیت به خرج دهیم. 

سهرابی مهم‌ترین مشکل در حوزه آموزش و پرورش و مدیریت دولتی را نداشتن نظام نظارت بر عملکرد کیفی دانست و افزود: تفاوت محسوسی بین معلم خوب و ضعیف وجود ندارد و این مسئله باید با پیاده‌سازی نظارت کیفی و فرآیندی، مشابه ارزشیابی کیفی توصیفی، برطرف شود.

وی به ضرورت ایفای نقش فرهنگی مدیران و تقویت روایتگری در شرایط جاری کشور اشاره کرد و گفت: هر یک از ما به‌عنوان معلم، مدیر، شهروند و یک ایرانی مسئولیت‌هایی بر عهده داریم و لازم است متناسب با شرایط، این نقش‌ها را به‌درستی ایفا کنیم.

سهرابی با بیان اینکه مدیران آموزش و پرورش باید مرجع فرهنگی و جریان‌ساز باشند، افزود: رئیس آموزش و پرورش در هر منطقه، قطب‌نما و مرجع فرهنگی آن منطقه است و اگر به موضوعات اشراف نداشته باشد یا روایت دقیقی ارائه نکند، نمی‌تواند اثرگذاری کافی بر مجموعه داشته باشد. 

وی با اشاره به برخی تحلیل‌ها و بازتاب‌های رسانه‌ای بین‌المللی، بر ضرورت هوشیاری فرهنگی و آگاهی‌بخشی صحیح توسط مدیران تأکید کرد.

سهرابی در بخش دیگری از سخنان خود اظهار کرد: حضور مدیران در برنامه‌های فرهنگی و اجتماعی، از جمله تجمع های شبانه همراه با سایر عموم مردم را یک وظیفه سازمانی است و این حضور باید مستمر و هدفمند باشد.  

وی خاطرنشان کرد: کلاس درس و مدرسه سنگر اصلی فعالیت ماست و همان‌طور که هر فرد در حرفه خود وظیفه‌ای مشخص دارد، مجموعه آموزش و پرورش نیز باید مأموریت تعلیم و تربیت را با قدرت دنبال کند.