رشد همزمان علم و فرهنگ در مدرسه علوم و معارف اسلامی شهید مطهری
چند نفر از دانشآموزان مدرسه علوم و معارف اسلامی شهید مطهری با تشریح تجربه چند ساله خود از تحصیل در این مجموعه، مهمترین ویژگی این مدرسه را تربیت همزمان علمی و فرهنگی، سپردن مسئولیت به دانشآموزان و ایجاد فضای صمیمی و مشارکتمحور مطرح کردند، فضایی که به گفته آنها دانشآموز را برای ایفای نقش اجتماعی در آینده آماده میکند.
چند نفر از دانشآموزان مدرسه علوم و معارف اسلامی با حضور در تحریریه ایکنا با تشریح تجربه تحصیل در این مجموعه، از تفاوتهای آموزشی این مرکز، نقش مشارکت دانشآموزان در اداره فعالیتهای فرهنگی، اهمیت همدلی اجتماعی و دغدغههای امروز جامعه سخن گفتند. آنها با تشریح تجربه چند ساله خود از تحصیل در این مجموعه، مهمترین ویژگی مدرسه عالی شهید مطهری را تربیت همزمان علمی و فرهنگی، سپردن مسئولیت به دانشآموزان و ایجاد فضای صمیمی و مشارکتمحور مطرح کردند، فضایی که به گفته آنان، دانشآموز را برای ایفای نقش اجتماعی در آینده آماده میکند و فرصت تجربه، مدیریت و رشد را در کنار آموزش فراهم میسازد. در این خصوص خبرنگار ایکنای خراسانرضوی گفتوگویی با این افراد انجام داده است که در ادامه میخوانیم:
محمدامین معتمدیان، دانشآموز پایه دهم با اشاره به تفاوتهای رشته علوم و معارف اسلامی با سایر رشتههای تحصیلی گفت: در این رشته، دانشآموزان بهصورت تخصصی درسهای علوم و معارف قرآنی و اصول عقاید را مطالعه میکنند، در حالیکه در دیگر رشتهها این مباحث بهصورت خلاصه در کتاب دین و زندگی ارائه میشود، همچنین آموزش زبان عربی در علوم و معارف از نظر قواعد، ترجمه و محتوای آموزشی پیشرفتهتر از سایر رشتهها، حتی علوم انسانی است.
وی افزود: یکی دیگر از تفاوتهای این رشته، تدریس تاریخ اسلام بهجای تاریخ ایران است، بهگونهای که دانشآموزان از پایه دهم، تاریخ اسلام را از عصر پیامبر اکرم(ص) آغاز میکنند و در ادامه تا دوران ائمه اطهار(ع) و عصر غیبت را بهصورت مرحلهای فرا میگیرند.
معتمدیان با اشاره به برنامههای قرآنی مدرسه اظهار کرد: برای فعالیتهای قرآنی ساختار مشخصی در مدرسه وجود دارد و مسئولان مربوطه، دانشآموزان مستعد را در زمینههایی همچون حفظ، قرائت، احکام، نهجالبلاغه و سایر رشتههای قرآنی شناسایی کرده و با آموزشهای تخصصی برای حضور در مسابقات آماده میکنند.
وی درباره شرایط آموزشی سال تحصیلی نیز گفت: با توجه به شرایط خاص کشور بخشی از کلاسها بهصورت غیرحضوری برگزار شد که این موضوع همه مدارس را تحت تأثیر قرار داد، اما میشد با برنامهریزی بیشتر، ارتباط علمی دانشآموزان با مدرسه حفظ شود تا در آستانه امتحانات نهایی دچار افت تحصیلی نشوند.
این دانشآموز همچنین بر اهمیت اردوهای علمی و پژوهشی تأکید کرد و گفت: اردوهایی که آموزش را با تجربه عملی همراه میکند، تأثیر ماندگارتری بر یادگیری دارد، برای نمونه میتوان متناسب با درسهایی مانند جغرافیا یا انسان و محیط زیست، اردوهای پژوهشی برگزار کرد تا دانشآموزان مفاهیم را در محیط واقعی تجربه کنند، زیرا آموختههایی که با تجربه همراه باشند، ماندگاری بیشتری خواهند داشت.
دانشآموزان در اداره مدرسه نقشآفرین هستند
سیدامیرعلی هاشمی، دانشآموز پایه یازدهم با بیان اینکه نظر دانشآموزان در مدرسه اهمیت ویژهای دارد، گفت: بخشهای مختلف فرهنگی مدرسه از جمله رسانه، هیئت، اردوها و سایر فعالیتها از سوی دانشآموزان مدیریت میشود و مسئولان هر بخش پس از هماهنگی با معاونت فرهنگی برنامهها را اجرا میکنند.
وی افزود: علاوه بر شورای دانشآموزی، جلسات منظم فرهنگی نیز برگزار میشود و خروجی این جلسات به برنامههای عملیاتی تبدیل میشود و همین اعتماد به دانشآموزان، انگیزه و احساس مسئولیت آنها را افزایش داده است.
هاشمی مهمترین تفاوت مدرسهای که در آن تحصیل میکند با سایر مدارس را فضای صمیمی آن مطرح کرد و گفت: رابطه میان استاد و دانشآموز بر پایه رفاقت و احترام متقابل شکل گرفته و همین فضای دوستانه، محیطی متفاوت در مقایسه با بسیاری از مدارس ایجاد کرده است.
وی یکی از زیباترین اتفاقات این روزهای جامعه را همدلی مردم دانست و اظهار کرد: حضور مردم در اجتماعات و مراسم مختلف، فضای جامعه را شبیه یک خانواده بزرگ و صمیمی کرده که این احساس همبستگی، امیدبخش و ارزشمند است، همچنین شهادت رهبر شهید نیز تلخترین خبر روزهای اخیر و حادثهای بسیار اندوهبار برای جامعه بود.
امیرعلی توکلی، دانشآموز پایه دهم که از پایه نهم وارد رشته علوم و معارف اسلامی شده است، با ابراز رضایت از انتخاب خود گفت: مدارس علوم و معارف اسلامی در حوزه فرهنگی و تربیتی عملکردی مثالزدنی دارند و تلاش میکنند در کنار آموزش دروس، مدیران فرهنگی آینده را تربیت کنند تا بتوانند در آینده برای کشور مفید باشند و خروجی این مدارس نیز نشان میدهد که در تربیت نخبگان فرهنگی و سیاسی موفق عمل کردهاند.
وی مهمترین تفاوت این مدرسه با دیگر مدارس را فضای صمیمی و دوستانه آن دانست و افزود: رابطه میان معلم و دانشآموز بر پایه احترام و رفاقت شکل گرفته و دانشآموز احساس میکند عضو مؤثر مدرسه است، همچنین برای نظر دانشآموزان ارزش زیادی قائل هستند و آنها را در تصمیمگیریهای مدرسه مشارکت میدهند؛ موضوعی که موجب افزایش اعتماد به نفس و رشد شخصیتی دانشآموزان میشود.
توکلی درباره نحوه انتخاب این رشته نیز اظهار کرد: در ابتدا تصمیم خودش و خانواده ادامه تحصیل در رشتههای ریاضی یا تجربی بود، اما پس از برگزاری جلسات معرفی رشتهها و مشاورههای مدرسه، نگاهش نسبت به علوم و معارف اسلامی تغییر کرد، هرچند خانواده در ابتدا مخالف بودند، اما پس از دریافت مشاوره در نهایت با این انتخاب موافقت کردند و اکنون خودش و خانواده از این تصمیم رضایت کامل دارند.
وی با اشاره به سطح علمی مدرسه گفت: اساتید این مجموعه از نظر علمی در سطح بسیار بالایی قرار دارند و حضور در هر کلاس باعث افزایش محسوس سطح علمی دانشآموز میشود. مهمترین رویکرد مدرسه، رشد همزمان علمی و فرهنگی است و دانشآموزی که تنها در یکی از این دو حوزه رشد کرده باشد، نمیتواند به موفقیت کامل برسد. فضای مدرسه بهگونهای طراحی شده که دانشآموز باید در عرصه علمی و همچنین در فعالیتهای فرهنگی پیشرفت کند تا بتواند اثرگذار باشد.
این دانشآموز با اشاره به شرایط فرهنگی جامعه اظهار کرد: یکی از مسائل نگرانکننده امروز، عادیشدن برخی رفتارهای نادرست در جامعه است؛ رفتارهایی که گاه تحت تأثیر رسانهها یا فضای اجتماعی، برای افراد طبیعی جلوه میکند. گاهی افرادی که پیشتر دارای باورهای انقلابی و مذهبی بودند، پس از ورود به برخی فضاهای اجتماعی و تغییر محیط دوستان، دچار تغییر نگرش میشوند و این مسئله از آسیبهای جدی فرهنگی امروز بهشمار میرود.
توکلی همچنین با اشاره به نقاط ضعف احتمالی مدرسه تصریح کرد: مانند هر مجموعه دیگری، مدرسه نیز با مشکلاتی روبهروست، اما این مسائل عمدتاً در سطح ارتباطات داخلی میان دانشآموزان یا برخی اساتید و در خود مدرسه قابل حل است و نیازی به ارجاع به سطوح بالاتر ندارد.
وی درباره نظام آموزشی کشور نیز گفت: هنوز خود را در جایگاهی نمیبیند که بتواند درباره ساختار نظام آموزشی قضاوت کند، هرچند برخی اساتید درباره کاستیهای برخی کتابهای درسی و شیوه تدریس آنها نکاتی را مطرح میکنند.
مسئولیتپذیری و تجربهاندوزی؛ مهمترین دستاورد این مدرسه
پارسا برکفروش، دانشآموز پایه دهم که از پایه هفتم در این مدرسه تحصیل میکند، مهمترین تغییر ایجاد شده در شخصیت خود را توجه بیشتر به مسائل دینی و فرهنگی دانست و گفت: در این مدت اهمیت بیشتری برای نماز، قرآن و فعالیتهای دینی قائل شده و نگاهش به این مسائل عمیقتر شده است.
وی با بیان اینکه مدرسه علوم و معارف اسلامی تنها محل آموزش نیست، افزود: ساختار مدرسه حالت تشکیلاتی دارد و هر دانشآموز مسئولیتی برعهده میگیرد؛ از برگزاری مراسم و فعالیتهای رسانهای گرفته تا امور فرهنگی، نماز و برنامههای مختلف و دانشآموزان نیز متناسب با مسئولیت خود مورد ارزیابی قرار میگیرند و همین موضوع موجب تقویت مهارت مدیریت و مسئولیتپذیری آنها میشود.
برکفروش این تجربه را یکی از ارزشمندترین دستاوردهای دوران تحصیل خود دانست و اظهار کرد: امروز هنگام حضور در هر محیط جدید، بیش از هر چیز بهدنبال کسب تجربه است، زیرا مدرسه به دانشآموزان یاد داده است که عرصه عرضه تواناییها را پیدا کنند و از فرصتها برای رشد بهره ببرند.
وی با اشاره به تأکید مدرسه بر حضور در مسابقات علمی و فرهنگی گفت: دانشآموزان تشویق میشوند استعدادهای خود را در عرصههای مختلف به نمایش بگذارند. من نیز در مسابقات تفسیر قرآن شرکت کرده و موفق به کسب رتبه ممتاز استانی شدم، همچنین امسال در مسابقات صحیفه سجادیه حضور یافتم. حضور در این مسابقات علاوه بر موفقیت علمی، مهارت سخن گفتن، ارائه مطالب، برقراری ارتباط با مخاطبان و اعتماد به نفس را در فرد تقویت میکند.
این دانشآموز همچنین با اشاره به سیاست تشویقی مدرسه بیان کرد: دانشآموزان برتر در اردوهای فرهنگی و تفریحی مورد تقدیر قرار میگیرند و این موضوع انگیزه حضور فعالتر در برنامههای علمی و فرهنگی را افزایش میدهد. در این مدرسه رشد علمی و فرهنگی دو اصل جداییناپذیر هستند و علم و فرهنگ همچون دو بال، زمینه رشد و پرواز دانشآموز را فراهم میکنند و بر همین اساس نیز دانشآموزان در المپیادها و مسابقات مختلف شرکت میکنند. موفق شدم در المپیاد ادبی رتبه ممتاز استانی را کسب کنم.
برکفروش با بیان دیدگاهش درباره شناخت خداوند اظهار کرد: انسان به دلیل محدودیتهای ذاتی خود نمیتواند حقیقت بینهایت الهی را بهطور کامل درک کند و هر فرد تنها به اندازه ظرفیت و فهم خود از خدا شناخت پیدا میکند و از همین رو نمیتوان ذات الهی را بهطور کامل توصیف کرد و آنچه انسان بیان میکند، تنها بخشی از ادراک محدود او از حقیقت بینهایت خداوند است.
همدلی مردم سرمایه اجتماعی ارزشمند امروز کشور است
مهدی نجفی، دانشآموز پایه یازدهم با اشاره به اجتماعات مردمی شبهای اخیر گفت: حضور گسترده مردم در میدانها و محافل مختلف، جلوهای کمنظیر از همدلی و انسجام اجتماعی را به نمایش گذاشت. هر شب هزاران نفر در این مراسم حضور پیدا کرده و فضای برادری، همدلی و همراهی میان مردم، تصویری امیدبخش از جامعه ایجاد کرد.
وی این حضور مستمر را شبیه یک معجزه اجتماعی توصیف کرد و افزود: بسیاری تصور نمیکردند در برخی مناطق، چنین جمعیت گستردهای از مردم با این روحیه و انگیزه گرد هم آیند، اما این اجتماعات نشان داد که سرمایه اجتماعی و روحیه همبستگی همچنان در جامعه زنده است.
نجفی در پایان با اشاره به دغدغههایش درباره مسائل کشور اظهار کرد: مسئولان باید با نگاه همدلانهتر و همراه با درک مطالبات مردم، مسیر تصمیمگیریها را دنبال کنند، همچنین همدلی، گفتوگو و توجه به خواست عمومی از مهمترین عوامل تقویت اعتماد اجتماعی و سرمایه ملی است.
انتهای پیام
