نهجالبلاغه دانشگاه معارف علوی است
گروه اندیشه: استاد دانشکده علوم حدیث گفت: نهجالبلاغه تنها یک کتاب نیست بلکه دانشگاه معارف علوی است که میتوان آموزههای بسیاری از داخل آن استخراج کرد.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از اردبیل، مصطفی دلشاد تهرانی، استاد دانشکده علوم حدیث، امروز 20 مهرماه در جمع مربیان مقدماتی و عالی دوره تربیت مربی نهجالبلاغه در اردبیل، گفت: نهجالبلاغه تنها یک کتاب نبوده چراکه دانشگاه معارف علوی است که میتوان آموزههای بسیاری از درون آن استخراج کرد.
وی با بیان اینکه ظلمستیزی و حمایت از مظلوم آموزه اصلی نهجالبلاغه است، افزود: نهجالبلاغه زبان فاخری دارد که فهم آن بسیار مشکل بوده به طوری که لازم است به تعداد دفعات بسیارخوانده شود چرا که باهربار خواندن مطالب ومفاهیم تازهای خودنمایی می کند.
دلشاد تهرانی بیان کرد: پژوهش های نهج البلاغهای از هشت آسیب ساده نگری، سبک ناشناسی، ساختار ناشناسی، کامل انگاری، روش نادانی زبان ناآگاهی و نسخه ناشناسی رنج میبرد.
وی تأکید کرد: زبان نهجالبلاغه زبان عرب صدر اسلام، یک دستگاه زبان مصداقی بوده که نباید با دستگاه های زبان دیگر به اشتباه گرفته شود.
این استاد دانشگاه با اعلام اینکه روش کار علمی و پژوهشی در نهجالبلاغه نیازمند آسیب شناسی جدی بوده چراکه نهجالبلاغه دارای ظرافت خاصی است، بر شناسایی حوزههای پژوهشی این کتاب ارزشمند تأکید کرد.
دلشاد تهرانی به حال و هوای قرآنی کتاب نهجالبلاغه و انس و عجین بودن حضرت علی(ع) با آموزههای قرآن، اشاره کرد و گفت: اگر فرد و مدیری بخواهد رفتار غلط و اشتباه خود را با نهجالبلاغه منطقی و اصولی جلوه دهد، نهج البلاغه روز به روز وی را سیاهتر و چهره واقعی اش را نمایان تر می سازد.
وی با تأکید بر مطالعه منظم و انس با روح کتاب، همگرایی و ترازمندی در راستای تلاش برای فهم مفاهیم نهج البلاغه، بیان کرد: شناخت منابع، جغرافیای سخن، علت صدور، شناخت تاریخ ایراد سخن و خطبه، مخاطب شناسی، موضوع شناسی و هدف شناسی از دانش های ورودی فهم نهج البلاغه است.
استاد نهجالبلاغه با اشاره به ضرورت دانستن دانشهای ورودی و بیرونی برای فهم نهج البلاغه، تصریح کرد: منبع شناسی، صورت شناسی، متن و بلاغت، شناخت شبهات، روش شناسی، ساختار شناسی، نسخه شناسی، کتاب شناسی و روش شناسی شروح نهجالبلاغه از دانشهای بیرونی هستند.
