نهمين همايش بينالمللی دكترين مهدويت/
شكلگيری راهبردها و استراتژیها در حوزه مهدويت، اصلیترين محور مقالات كميسيون اول
گروه انديشه: رئيس كميسيون اول نهمين همايش بين المللی مهدويت، شكل گيری راهبردها و استراتژیها در حوزه مهدويت را اصلیترين محور مقالات اين كميسيون عنوان كرد.
به گزارش خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا)، سيدرضی موسوی گيلانی، در ادامه نهمين همايش بينالمللی مهدويت، گزارشی از كميسون اول اين همايش ارائه داد.
وی افزود: در كميسيون اول، 14 مقاله كه نيمی از ايران و نيمی از كشورهای لبنان، نروژ، آمريكا، عراق، پاكستان ارائه شد.
موسوی گيلانی ادامه داد: ما حصل اين بحث ها حول چهار محور مهم در گردش بود.
وی شكلگيری راهبردها و استراتژی در حوزه مهدويت را اولين محور مقالات عنوان كرد و افزود: تدوين راهبردها و استراتژی ها در حوزه مهدويت، دارای فرآيند پيچيده و نيازمند پوشش و همكاری تمامی انديشمندان و علاقه مندان است
موسوی گيلانی اصلی ترين هدف اين محور را تلاش برای اينكه مباحث مهدويت تبديل به يكسری راهبردها شود و اين قسم نكته مشترك اكثر مقالات بود.
وی نكته بعدی را تربيت بر اساس مهدويت و تربيت دينی در مقابل تربيت سكولار دانست و گفت: تربيت دنيوی متبنی بر عناصر غير دينی و تربيت دينی بر اساس آموزهای دينی مهم ترين محوری بود كه در مقالات مدنظر واقع شد.
موسوی گيلانی در ادامه سخنان خود تاثير و نقش استاد و معلم و موسسات آموزشی بر مسئله تربيت را سومين محور مقالات عنوان كرد و افزود: پژوهش در خصوص اينكه اساتيد چه نقشی در نهادينه كردن مفاهيم مهدوی و و انتقال آن و تربيت نسل آينده می توانند داشته باشند، مورد تاكيد قرار گرفت.
وی ادامه داد: چهارمين محور، اهميت سبك زندگی مهدوی و اخلاق منتظرانه در عرصه غيبت كه حضرت حجت حضور ظاهری ندارند و اينكه با تكيه بر انتظار به عنوان سبك زندگی را ترسيم كنيم، بود.
وی افزود: در كميسيون اول، 14 مقاله كه نيمی از ايران و نيمی از كشورهای لبنان، نروژ، آمريكا، عراق، پاكستان ارائه شد.
موسوی گيلانی ادامه داد: ما حصل اين بحث ها حول چهار محور مهم در گردش بود.
وی شكلگيری راهبردها و استراتژی در حوزه مهدويت را اولين محور مقالات عنوان كرد و افزود: تدوين راهبردها و استراتژی ها در حوزه مهدويت، دارای فرآيند پيچيده و نيازمند پوشش و همكاری تمامی انديشمندان و علاقه مندان است
موسوی گيلانی اصلی ترين هدف اين محور را تلاش برای اينكه مباحث مهدويت تبديل به يكسری راهبردها شود و اين قسم نكته مشترك اكثر مقالات بود.
وی نكته بعدی را تربيت بر اساس مهدويت و تربيت دينی در مقابل تربيت سكولار دانست و گفت: تربيت دنيوی متبنی بر عناصر غير دينی و تربيت دينی بر اساس آموزهای دينی مهم ترين محوری بود كه در مقالات مدنظر واقع شد.
موسوی گيلانی در ادامه سخنان خود تاثير و نقش استاد و معلم و موسسات آموزشی بر مسئله تربيت را سومين محور مقالات عنوان كرد و افزود: پژوهش در خصوص اينكه اساتيد چه نقشی در نهادينه كردن مفاهيم مهدوی و و انتقال آن و تربيت نسل آينده می توانند داشته باشند، مورد تاكيد قرار گرفت.
وی ادامه داد: چهارمين محور، اهميت سبك زندگی مهدوی و اخلاق منتظرانه در عرصه غيبت كه حضرت حجت حضور ظاهری ندارند و اينكه با تكيه بر انتظار به عنوان سبك زندگی را ترسيم كنيم، بود.
