نشست معاونان پژوهش مدارس منطقه پنج حوزههای علميه خواهران برگزار شد
گروه حوزههای علميه: نشست معاونان پژوهش مدارس منطقه پنج حوزههای علميه خواهران با حضور مسؤلين پژوهشی مركز مديريت حوزههای علميه خواهران كشور در مدرسه الزهرا(س) ساری برگزارشد.
به گزارش خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا) حجتالاسلام علیاكبر حصاری، مسؤل دفتر برنامهريزی و ارزيابی پژوهشی حوزههای علميه خواهران در اين نشست كه 15 تيرماه برگزار شد بيان داشت: ساختار دانشگاه به گونهای است كه فارغ التحصيلی دانشجو پايان رسالت دانشگاه محسوب میشود اما آموزش مقدمه ايفای رسالت در حوزه است.
وی افزود: گذراندن دورههای آموزشی و فراهم شدن قابليت علمی آغاز راه رسالت طلبگی است. بنابراين بايد تمام ساز و كارهايی كه برای ايفای رسالت دينی و علمی طلاب لازم است را فراهم نمائيم تا طلاب ما بتوانند به خوبی به وظيفه ذاتی خود بپردازند.
وی تصريح كرد: رسالت اصلی حوزه شامل چهار بخش آموزش، تبليغ، تحقيق و مديريتهای دينی است كه در اين ميان، تحقيق تنها عرصهای است كه با موقعيت خانمها بيشترين سازگاری را دارد، با رسالت ذاتی بانوان همخوانی دارد و نيازمند حضور فيزيكی آنها نيز نيست.
مسئول دفتر برنامهريزی و ارزيابی پژوهشی حوزههای علميه خواهران اظهاركرد: در مسائل كلان معرفت دينی مباحث فراوانی وجود دارد كه نيازمند كار علمی و تحقيقاتی است. اما تحقيق منحصر به توليد علم نيست بلكه نكته مورد توجه بازخوانی تحقيقات دينی و معارف دينی متناسب با نيازهای متغير زمان است. همچنين استخراج جوابهای علمی از دل منابع دينی متناسب با نيازها و مشكلات امروزی دامنه وسيعی از تحقيقات را شامل میشود كه بايد بخشی از خواهران دانشآموخته خود را دراين عرصه فعال نمائيم.
وی با بيان اين كه مهارتهای پژوهشی بايد به صورت كاربردی و همراه با دروس ارائه شود، گفت: برنامه ما اين است كه درس روش تحقيق را تبديل به 8 گام مهارتآموزی پژوهشی كنيم و از ترم اول ، متناسب با دروس هر نيم سال تعدادی مهارتهای مدنظر در گامها را تا نيمه دوم سال چهارم به طلاب ارائه دهيم كه نمره حاصل از اين 8 گام جايگزين روش تحقيق كه به صورت 4 واحدی است محسوب شود.
حجتالاسلام حصاری بيان داشت: مسابقات رشد در مدارس از اهميت بالايی برخوردار است و اين مسابقه با دو هدف پژوهش گروهی و تحقيق ميدانی برگزار می گردد كه اگر هر طلبه در 5 سال تحصيلی 5 بار در اين مسابقات شركت نمايد قطعا مهارتهای لازم در زمينه تحقيقات ميدانی دينی را پيدا خواهد كرد.
وی خاطر نشان كرد: در اين سفر پژوهشی به منطقه پنج حوزه های علميه خواهران پيگير دو امر مهم می باشيم. اول ايجاد و ارتقای سطح پژوهشی و محيطهای پژوهشی با استفاده از ظرفيتها و امكانات استانی، تا خواهران طلبه پس از فارغ التحصيلی در اين دانشكدهها به كار تحقيقاتی بپردازند و دوم ايجاد مدرسه عالی پژوهشی.
حجتالاسلام علی غفاری مدير منطقه پنج حوزههای علميه خواهران در اين جلسه بيان داشت: خروجی اصلی محافل علمی به خصوص حوزهها در دو بخش فرهنگی و پژوهشی است كه در امر پژوهش قطعا سه اصل طرح و برنامه، همت و عزم و همچنين بودجه از اهميت بالايی برخوردار است.
وی افزود: سابقه فعاليت پژوهشی در حوزهها نشانگر اين مطلب است كه اگرچه بودجه در تحقق فعاليتها مهم است اما اصل نيست و نمیتواند فعاليت پژوهشی را متوقف نمايد. بايد در برنامهريزی و چشمانداز خود، بودجه را مدنظر قرار ندهيم وتوان تصميمگيری و قدرت خلاقيتها را به جهت كمبود بودجه از دست ندهيم.
وی خاطر نشان كرد: تلاش مركز مديريت حوزههای علميه خواهران با توجه به واگذاری عمده فعاليتها به مديريتهای استانی و مدارس علميه، اين است كه سازمان نفرات و بودجه تلاش مركز مديريت حوزههای علميه خواهران با توجه به واگذاری عمده فعاليتها به مديريتهای استانی و مدارس، اين است كه سازمان نفرات و بودجهها افزايش يابد؛ لذا بايد از امكانات موجود حداكثر استفاده را ببريم.
وی افزود: گذراندن دورههای آموزشی و فراهم شدن قابليت علمی آغاز راه رسالت طلبگی است. بنابراين بايد تمام ساز و كارهايی كه برای ايفای رسالت دينی و علمی طلاب لازم است را فراهم نمائيم تا طلاب ما بتوانند به خوبی به وظيفه ذاتی خود بپردازند.
وی تصريح كرد: رسالت اصلی حوزه شامل چهار بخش آموزش، تبليغ، تحقيق و مديريتهای دينی است كه در اين ميان، تحقيق تنها عرصهای است كه با موقعيت خانمها بيشترين سازگاری را دارد، با رسالت ذاتی بانوان همخوانی دارد و نيازمند حضور فيزيكی آنها نيز نيست.
مسئول دفتر برنامهريزی و ارزيابی پژوهشی حوزههای علميه خواهران اظهاركرد: در مسائل كلان معرفت دينی مباحث فراوانی وجود دارد كه نيازمند كار علمی و تحقيقاتی است. اما تحقيق منحصر به توليد علم نيست بلكه نكته مورد توجه بازخوانی تحقيقات دينی و معارف دينی متناسب با نيازهای متغير زمان است. همچنين استخراج جوابهای علمی از دل منابع دينی متناسب با نيازها و مشكلات امروزی دامنه وسيعی از تحقيقات را شامل میشود كه بايد بخشی از خواهران دانشآموخته خود را دراين عرصه فعال نمائيم.
وی با بيان اين كه مهارتهای پژوهشی بايد به صورت كاربردی و همراه با دروس ارائه شود، گفت: برنامه ما اين است كه درس روش تحقيق را تبديل به 8 گام مهارتآموزی پژوهشی كنيم و از ترم اول ، متناسب با دروس هر نيم سال تعدادی مهارتهای مدنظر در گامها را تا نيمه دوم سال چهارم به طلاب ارائه دهيم كه نمره حاصل از اين 8 گام جايگزين روش تحقيق كه به صورت 4 واحدی است محسوب شود.
حجتالاسلام حصاری بيان داشت: مسابقات رشد در مدارس از اهميت بالايی برخوردار است و اين مسابقه با دو هدف پژوهش گروهی و تحقيق ميدانی برگزار می گردد كه اگر هر طلبه در 5 سال تحصيلی 5 بار در اين مسابقات شركت نمايد قطعا مهارتهای لازم در زمينه تحقيقات ميدانی دينی را پيدا خواهد كرد.
وی خاطر نشان كرد: در اين سفر پژوهشی به منطقه پنج حوزه های علميه خواهران پيگير دو امر مهم می باشيم. اول ايجاد و ارتقای سطح پژوهشی و محيطهای پژوهشی با استفاده از ظرفيتها و امكانات استانی، تا خواهران طلبه پس از فارغ التحصيلی در اين دانشكدهها به كار تحقيقاتی بپردازند و دوم ايجاد مدرسه عالی پژوهشی.
حجتالاسلام علی غفاری مدير منطقه پنج حوزههای علميه خواهران در اين جلسه بيان داشت: خروجی اصلی محافل علمی به خصوص حوزهها در دو بخش فرهنگی و پژوهشی است كه در امر پژوهش قطعا سه اصل طرح و برنامه، همت و عزم و همچنين بودجه از اهميت بالايی برخوردار است.
وی افزود: سابقه فعاليت پژوهشی در حوزهها نشانگر اين مطلب است كه اگرچه بودجه در تحقق فعاليتها مهم است اما اصل نيست و نمیتواند فعاليت پژوهشی را متوقف نمايد. بايد در برنامهريزی و چشمانداز خود، بودجه را مدنظر قرار ندهيم وتوان تصميمگيری و قدرت خلاقيتها را به جهت كمبود بودجه از دست ندهيم.
وی خاطر نشان كرد: تلاش مركز مديريت حوزههای علميه خواهران با توجه به واگذاری عمده فعاليتها به مديريتهای استانی و مدارس علميه، اين است كه سازمان نفرات و بودجه تلاش مركز مديريت حوزههای علميه خواهران با توجه به واگذاری عمده فعاليتها به مديريتهای استانی و مدارس، اين است كه سازمان نفرات و بودجهها افزايش يابد؛ لذا بايد از امكانات موجود حداكثر استفاده را ببريم.
