نگاهها و اولویتبندی جهت آموزش قرآن در نظام آموزشی کشور تغییر یابد
گروه فعالیتهای قرآنی: قاری بینالمللی کشورمان با تأکید بر لزوم تغییر نگاهها و اولویتبندی جهت آموزش قرآن در نظام آموزشی کشور گفت: باید بررسی کنیم که جایگاه قرآن به خصوص در مدارس کجاست؟.
حسن ربیعیان، قاری بینالمللی قرآن کشورمان در گفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از فارس، در پاسخ به اینکه علیرغم اجرای برنامههای قرآنی متنوع چرا اکثر فارغالتحصیلان آموزش و پرورش و دانشگاههای ما هنوز حتی مسلط به روخوانی قرآن نیستند؟ گفت: به نظر میرسد در این مسئله، مشکل اصلی ما نبود و کمبود اساتیدی است که خودشان در این قصه پخته باشند و در مسئله آموزش قرآن و عاشقانه کلاس درس برپا کرده و عزیزان را جذب کنند.
وی با تأکید بر اینکه مهمترین مسئله در این قضیه استاد است، افزود: یعنی کسیکه قرآن را تدریس میکند باید ابتدا خودش قرآنی باشد تا بتواند افراد مختلف را به این مسئله جذب کرده و به متربیان القا کند که این یکی از محورهای اصلی زندگی است.
متأسفانه آموزش قرآن در برخی از مدارس در ردیف پنجم به بعد قرار میگیرد
ربیعیان عنوان کرد: متأسفانه مشاهده میشود بحث آموزش قرآن در برخی از مدارس در حاشیه است و ردیف پنجم به بعد قرار میگیرد مگر اینکه یک استاد خوب و یا اینکه مدرسه یک مدیر قرآنی داشته باشد که در این صورت مشاهده میکنیم آن مدرسه خروجی خوبی هم داشته است.
این مدرس قرآن با تأکید بر لزوم تغییر نگاهها و اولویتبندی جهت آموزش قرآن در نظام آموزشی کشور گفت: باید بررسی کنیم که جایگاه قرآن به خصوص در مدارس کجاست؟ زیرا آموزش و پرورش گلوگاهی است که 12 سال فرزندان ما در اختیار آنهاست و اگر از اول دبستان به این فیلتر توجه کنیم و از اساتید مناسب و جذابیتهای کافی برای آموزش قرآن استفاده کنیم، قطعاً میتوانیم فرزندان خود را فصیحخوان ببینیم.
وی ادامه داد: در این صورت خروجی کار از آموزش و پرورش با نگاه مثبت، افراد مستعد و علاقهمند به قرآن است یعنی افرادی که در فضای خلوتی که برایشان پیش میآید قطعا به دنبال قرآن میروند زیرا رنگ آن را گرفتهاند و به دنبال ارتقا هستند.
لزوم توجه و ارتقای سطح معلمان قرآن
ربیعیان با تأکید بر اینکه از سوی دیگر باید به اساتید و معلمان قرآن نیز توجه شود، گفت: باید این معلمان و اساتید را پرورش داده، جذب کرده، آنها را ارتقا داده و روش به آنها آموزش دهیم و بودجههای مناسبی نیز برای این کار اختصاص دهیم ضمن اینکه نباید از تشویقهای خوب برای این عزیزان غافل شویم.
این داور مسابقات قرآن کشورمان بر لزوم توجه به مباحث تشویقی در آموزش قرآن تأکید کرد و گفت: اگر برای این مسئله برنامهریزی کنیم تا فرزندانمان نتیجه کار خود را ببیند، میتوانیم با این برنامهریزی جامع، در آینده جامعه قرآنی بهتر از اکنون داشته باشیم و این مسئله مورد توجه مقام معظم رهبری است و پیوسته تذکر دادهاند و خودشان هم پیوسته این امر را هدایت وحمایت کردهاند.
طرح حفظ موضوعی قرآن در دانشگاهها فراگیر شود
وی در ادامه در پاسخ به اینکه آیا اجرای طرح حفظ موضوعی قرآن متناسب با رشتههای مختلف در دانشگاهها میتواند در زمینه ارتقای سطح آموزش قرآن جوانان مؤثر باشد؟ گفت: هرچقدر از این کارها انجام شود ارزشمند است.
ربیعیان اضافه کرد: اگر دانشجویی که یک رشته خاصی میخواند بتواند استدلال و نگاه قرآنی و حدیثی داشته باشد بسیار ارزشمند است زیرا این شخص زمانی که فارغ از تحصیلات میشود، در خانواده، جامعه و محیط کار به عنوان یک مبلغ و شخص قرآنی خواهد بود زیرا نگاه و حرف او، قرآنی است لذا به نظر میرسد اجرای طرح حفظ موضوعی قرآن در در دانشگاهها و فراگیر کردن آن بسیار ارزشمند است.
