برنامههای تعلیم و تربیت جامعه اسلامی را به مرحله اجرا برسانیم
گروه اجتماعی: مشاور وزیر آموزش و پرورش گفت: امروزه شاهد رشد طلاق و افزایش شمار معتادان به مواد مخدر و بزهکاری هستیم، اگر عدم تکمین در مقابل قانون تبدیل به رویه شده است، برای آن است که نتوانستهایم برنامههای تعلیم و تربیت جامعه اسلامی را به مرحله اجرا برسانیم.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از خراسان رضوی، حجتالاسلام مجتبی ملکی، مشاور وزیر آموزش و پرورش و دبیر ستاد همکاریهای حوزههای علمیه و آموزش و پرورش، در نهمین نشست آموزشی ـ ترویجی سالانه دبیران کمیتههای استانی و ستادی و مدیران حوزههای علمیه سراسر کشور که صبح 27 آبانماه در خانه معلم مشهد برگزار شد، گفت: بحث همکاری حوزه و آموزش و پرورش، فی نفسه مبارک و مطلوب است ولی عملیاتی و اجراییشدن این مقوله، به پس از انقلاب اسلامی باز میگردد و این محصول مبارک را باید از ثمرات نظام جمهوری اسلامی به شمار آوریم.
وی بیان کرد: برنامههای فرهنگی، اجتماعی و ... بر اساس جهان بینی انسان و نگاهی که او از جهان و انسان دارد، شکل میگیرد و نظام آموزش و پرورش، نظامی وارداتی از اروپاست که نگاهی لیبرال دارد.
مشاور وزیر آموزش و پرورش، با بیان اینکه غلبه نگاه انسانگرایی در مکتب لیبرالیستی بر همه روشن است، ابراز کرد: تفاوت نگاه اسلامی با نگاه لیبرالیستی در این است که اسلام حق و تکلیف را با هم میبیند ولی در آن جریان مادی با نگاه اومانیستی، فقط حق را میبینند.
نظام جدید آموزش و پرورش با نهادهای فرهنگی جامعه اسلامی ناسازگار است
وی افزود: نظام جدید آموزش و پرورش که محصول اروپاست، در چنین فضایی رشد کرده است و با وارد کردن این نظام به داخل کشور، مشکلاتی به وجود آمده است که یکی از مشکلات این است که آموزش و پرورش، برخاسته از فرهنگ و اندیشه و جامعه اسلامی ایران نبوده و با بقیه تحولات و نهادهای فرهنگی جامعه هم سازگاری نداشت.
حجتالاسلام ملکی، با بیان این مطلب که فرهنگ مقولهای جدا از صنعت است، بیان کرد: مقوله تربیت وقتی کارآمد است که محصول خود آن جامعه و متناسب با اندیشهها و نگاههای اعتقادی جامعه باشد اما آموزش و پرورش در شکل جدید خود، محصول غرب است لذا باید توجه داشت که اگر فرهنگ با دیگر عرصهها سنخیت نداشته باشد، دچار معضل میشویم.
وی، دیگر ایراد نظام وارداتی آموزش و پرورش را ورود آن، بدون توجه به ظرفیت و زیر ساخت مورد نیاز جامعه دانست و افزود: به همین جهت پاسخگوی نیازهای ما نبوده است در حالی که امام راحل تأکید کردهاند که «توجه کنید دوره مدارس مهمتر از دانشگاههاست، اگر میخواهیم کار تحولی کنیم باید اول به سراغ مدارس برویم، چرا که تفکر عقلی در آن زمان شکل میگیرد.»
مشاور وزیر آموزش و پرورش با اشاره به سخنی از رهبر معظم انقلاب مبنی بر اینکه «اگر آمریکا به این نتیجه برسد که با تغییر آموزش و پرورش از انقلاب چیزی نخواهد ماند، دیگر اصراری به محاصره نظامی و اقتصادی نخواهد داشت.» اظهار کرد: وقتی رهبر معظم انقلاب به تحول بنیادین تأکید میکنند، یعنی طرحی نو در اندازیم و بنا را از پایه براندازیم.
وی عنوان کرد: وقتی رهبر معظم انقلاب، خطاب به حوزه علمیه فرمودهاند «شبکه عظیمی مثل آموزش و پرورش که از تهران تا اعماق روستاهای کشور شاخ و برگ دارد؛ آیا روحانیت و حوزه علمیه وظیفه ندارد که خودش را آماده کند برای حضور در مرکز این شبکه و پمپاژ نیرو در این برگ و ریشه وسیع و عظیم و منتشر در همه جا؟»این سخن یک اخطار جدی از فرمایشات رهبری است که این فعالیتها لازم هستند اما کافی نیست.
نماز جماعت، لازم است اما کافی نیست
حجتالاسلام ملکی افزود: بیشترین آماری که ما ارائه میکنیم، از برگزاری نمازهای جماعت است که لازم است ولی ناکافیست؛ نماز جماعت قبل از انقلاب هم بود و بعد از آن هم هست و باید باشد ولی تحول غیر از اینهاست و باید مراقب باشیم که مبادا تحولی که به دنبالش هستیم، به بیراهه رود و ما را به مسائلی که جز و اساس کار ما نیست، برساند.
وی بیان کرد: تحول این است که پس از 12 سال که دانشآموزی را به جامعه تحویل میدهیم، نشانههای حیات طیبه و نتایج تربیت را در رفتار اجتماعی او ببینیم و اگر امروزه شاهد رشد طلاق و افزایش شمار معتادان به مواد مخدر و بزهکاری هستیم، اگر عدم تکمین در مقابل قانون تبدیل به رویه شده است، برای آن است که نتوانستهایم برنامههای تعلیم و تربیت جامعه اسلامی را به مرحله اجرا برسانیم.
دبیر ستاد همکاریهای حوزههای علمیه و آموزش و پرورش مطرح کرد: اگر زمانی بازیگران میدان تعلیم و تربیت فقط خانوادهها بودند، امروز اینگونه نیست و وسایل ارتباط جمعی و به ویژه فضای مجازی، آرام آرام جای خانواده و آموزش و پرورش را میگیرد از همین رو همکاری حوزه و آموزش و پرورش با این هدف شکل گرفته است.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش با 13 میلیون دانشآموز و یک میلیون همکار فرهنگی و به طور کل با والدین، با داشتن 40 میلیون مخاطب، دست نیاز به سمت تمامی مراکز آموزشی و فرهنگی دراز کرده تا کمک و اعلام آمادگی کنند، با تاکید بر مطالعه سند تحول بشری، اذعان کرد: سند تحول بشری به مثابه نسخهای است که پزشک به بیمار خود ارائه میکند.
دشمن آموزش و پرورش را هدف گرفته است
حجتالاسلام ملکی، با بیان روایتی مبنی بر اینکه از هر راهی دشمن وارد میشود، از همان راه باید وارد شد، تأکید کرد: بیشترین سرمایهگذاری دشمن روی آموزش و پرورش است؛ دشمن آموزش و پرورش را هدف گرفته است بنابراین باید باید از همان راه وارد شویم و به مقابله بپردازیم زیرا امروزه حوزههایی داریم که در بسیاری از عرصهها پیشتاز هستند به گونهای که حوزه علمیه در بسیاری از حوزههای نوین و فضای مجازی، در ردیف پیشتازان قرار دارد.
وی با بیان اینکه تولید علم، وظیفه آموزش و پرورش نیست، بلکه توزیع کننده آن است، اعلام کرد: وظیفه تولید علوم اسلامی بر عهده حوزه است؛ علم تجربی را دانشگاه تولید میکند و در اختیار آموزش و پرورش قرار دهد. بر این اساس مقوله همکاری حوزه و آموزش و پرورش دوجانبه است.
مشاور وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه آموزش و پرورش ظرفیتهای چشمگیری دارد که باید این ظرفیتها را شناسایی کرد. گفت: همکاری حوزه و آموزش و پرورش در عرصههای پژوهشی که زیربنای هر فعالیتی است، آموزش منابع انسانی، آموزش و برنامهریزی درسی است و اگر میخواهیم فرهنگ ایثار و شهادت، قانونگرایی، پرهیز از اسراف و ... نهادینه شوند، باید از آموزش و پرورش شروع کنیم و به یکی از عرصههای همکاری حوزه و دانشگاه رجوع کنیم.
وی همچنین ضمن گرامیداشت یاد امام راحل، داشتههای این نظام را به برکت رادمردیهای آن مردالهی دانست و با گرامیداشت یاد 36 هزار شهید دانشآموز، پنج هزار روحانی شهید و پنج هزار همکار فرهنگی شهید، ابراز کرد: بالغترین تعداد شهدای کشور نسبت به جمعیتشان در مقایسه با همه اقشار، از قشر دانشآموز هستند.
