اصلاح نظام عالی کشور در گرو رجوع به آموزشهای مهارتی است/ شورای ملی مهارت تشکیل میشود
گروه دانشگاه ــ رئیس دانشگاه فنی و حرفهای در نشستی خبری با انتقاد از جزیرهای عمل کردن آموزشهای مهارتی در کشور و این مسئله که این امر به نفع کشور نیست، عنوان کرد: آموزش عالی در کشور نیازمند اصلاح است و این در گرو رجوع به آموزشهای مهارتی است که در این زمینه شورای ملی مهارت و فناوری تشکیل میشود.
به گزارش خبرنگار ایکنا؛ ابراهیم صالحی عمران، رئیس دانشگاه فنی و حرفهای کشور در نخستین نشست خبری خود که بعد از ظهر امروز دوشنبه 17 اردیبهشت ماه جاری برگزار شد، با بیان اینکه این دانشگاه یک دانشگاه هدفمند است که میتواند در راستای رفع معضل بیکاری کمک کند، اظهار کرد: این دانشگاه دارای جمعیت 220 هزار دانشجویی است و 173 دانشکده و آموزشکده دارد و یکی از دانشگاههای بزرگ حضوری است که پتانسیل و ظرفیت بالایی در تربیت تکنسین دارد که یک بخش از آموزشهای مهارتی بر عهده این دانشگاه است.
وی ادامه داد: آموزشهای مهارتی متولیان مختلفی دارد، یک بخش غیر رسمی و کوتاه مدت توسط وزارت کار و سازمان فنی و حرفهای انجام میشود، یک بخش به آموزش و پرورش و هنرستان و کاردانش اختصاص دارد، وزارت علوم هم توسط دو دانشگاه؛ یکی دانشگاه علمی و کاربردی و دیگری دانشگاه فنی و حرفهای آموزشهای مهارتی را ارائه میدهد. آموزشگاهای سما در دانشگاه آزاد و وزارتخانه دیگری مانند وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، آموزش کوتاه مدت مهارتی ارائه میدهند که همه این متولیان ارتباطی عمودی و یا افقی با هم ندارند، همچنین هیچ ارتباطی از نظر محتوا آموزشی با یکدیگر ندارند و پاسخ گوی نیازهای مورد نیاز و تامین بازار کار میدهند.هر بخش ساز خود را میزند و این جزیرهای کردن آموزشهای مهارتی به نفع کشور نیست.
رئیس دانشگاه فنی و حرفهای کشور با ارائه راهکاری در رفع این مسئله ادامه داد: در این زمینه به زودی شورای ملی مهارت و فناوری که مصوبه مجلس و مورد تایید آن نیز هست، تشکیل میشود تا این شورا بتواند برنامه ریزی دقیقتری در بحث آموزشهای مهارتی ارائه دهد.
وی گفت: آموزش عالی در کشور نیازمند اصلاح است، رشد کمی و بی حد و مرز دانشگاه در دو بخش خصوصی و دولتی باعث شده اکنون حدود سه هزار دانشگاه داشته باشیم. و فارغ التحصیلان این دانشگاهها برای پیدا کردن شغل مناسب در بازار کار دچار مشکل شدهاند، نیازمند اصلاحات در آموزش عالی کشور هستیم؛ یکی از این اصلاحات رجوع به آموزشهای مهارتی است.
صالحی عمران همچنین با اشاره به بحث ادغام دو دانشگاه علمی و کاربردی و فنی و حرفهای عنوان کرد: دانشگاه علمی و کاربردی به آموزشهای عام و دانشگاه فنی و حرفهای به آموزشهای مهارتی که مبتنی بر نیازهای خاص کشور است، میپردازند. این دو دانشگاه میتوانند در کنار هم و با ایجاد یک هم افزایی نیروی کار مورد نیاز کشور را تامین کنند، در این موضوع نقش مجلس و کمیسیون آموزش و پژوهش آن کمک کننده است. بحث حذف یا از بین بردن یا ادغام این دو دانشگاه هیچگاه مطرح نبوده است.
وی با اشاره به آموزشهای مهارتی به سربازان در نیروهای مسلح گفت: در راستای آموزش نیروهای مسلح و اینکه اوقات فراغت سربازان به نحو احسن پر شود، با توجه به پتانسیل فضای نیروهای مسلح یک تفاهمنامهای میان دانشگاه فنی و حرفهای و نیروهای مسلح کل کشور منعقد شده که براساس آن آموزشها و تجربههای سازمان دهی و مهارتی را در اختیار این نیروها قرار خواهیم داد که سربازان پس از اتمام دوران خدمت بتوانند به راحتی وارد بازار کار شوند، پیش بینی میشود در طول سال تا 500 هزار نفر از سربازان براساس این تفاهم نامه آموزش ببینند.
رئیس دانشگاه فنی و حرفهای با اشاره به میزان فارغ التحصیلان این دانشگاه که وارد بازار کار شدهاند، اظهار کرد: تقریبا میتوانم بگویم طبق آمار حدود 70 درصد از فارغ التحصیلان دانشگاه فنی و حرفهای میتوانند وارد بازار کار شوند. کارگاههای دانشگاه فنی و حرفهای به این منظور راه اندازی شدند و این کارگاهها جایی است که در جهت حمایت از اشتغال فارغ التحصیلان و تولید کالای ایرانی فعالیت دارد و بعضا در خوابگاههای دانشگاه فنی و حرفهای در دانشکدههای آن مستقر است.
صالحی عمران در پاسخ به این پرسش خبرنگار ایکنا مبنی بر اینکه با توجه به این مسئله که بسیاری از پایان نامهها و پروژههای علمی دانشگاهی کاربردی نیستند، شما برای برون رفت از این مشکل در دانشگاه فنی و حرفهای چه تدابیری اندیشیدهاید؟ گفت: دانشگاه فنی و حرفهای بیشتر دارای دورههای کاردانی و مهارت افزایی است و در اکثر دورههای کارشناسی پروژههای دنبال میشود که معطوف به تولید کالا هستند، آموزشها باید مبتنی بر مهارت و متناسب با واقعیتهای بازار کار باشد.
وی در این باره افزود: مهمترین رویکرد در کاربردی کردن پژوهش و یا پروژههای دانشگاهی، بحث تحول و تغییر برنامههای درسی رشتههای دانشگاهی است، اکنون در مرحلهای هستیم که وزارت علوم مجوزی به دبیرخانه تحول برنامههای درسی دانشگاه فنی و حرفهای داده است و از این پس این دانشگاه قدرت و تصمیم گیری لازم برای ایجاد و یا تغییر برنامههای درسی رشتههای خود را خواهد داشت.
رئیس دانشگاه فنی و حرفهای ادامه داد: اگر سرفصلهای آموزشی در رشتههای دانشگاهی نمیتواند جوابگوی نیاز بازار کار جوانان باشد آیا دانشگاه نباید توان و اختیار تغییر برنامههای درسی خود را داشته باشد؟ در هیچ دانشگاهی در ایران این اختیار وجود ندارد. به طور مثال دانشگاه ملبورن به یکباره در یک کار تحقیقی صد رشته را تعطیل کرد، و لذا باید اختیار برنامه درسی رشتهها به دانشگاهها واگذار شود. امسال دانشگاه فنی و حرفهای با توجه به این اختیار مصمم است رشتههای جدیدی تاسیس کند.
رئیس دانشگاه فنی و حرفهای در ادامه نشست خبری خود برنامه دیگر دانشگاه را تجهیز کارگاهها و آزمایشگاهها عنوان کرد و گفت: سرمایه گذاری مناسبی برای تجهیزات کارگاهها و آزمایشگاهها انجام نشده، در حالی که کار عملی در آزمایشگاه و با استفاده از تجهیزات آن است. این تجهیز آزمایشگاهها در راستای آموزش کار عملی بیشتر به دانشجو است تا وی هنگام خروج از این دانشگاه بتواند وارد بازار کار شود.
وی همچنین از رویکرد دانشگاه به بحث دانشگاه سبز اشاره کرد و از اولویتهای این دانشگاه افتتاح پروژههای عمرانی طی سال جاری خواند.
صالحی عمران در پاسخ به این پرسش که با توجه به تغییر نظام آموزش و پرورش و اینکه در پذیرش دانشجو در سال تحصیلی جدید با مشکل مواجه خواهید بود، چه خواهید کرد، گفت: همانطور که میدانید در سال تحصیلی 97 ـ 98 خروجی از نظام آموزشی متوسطه نخواهیم داشت و پذیرش دانشجو در دانشگاه فنی و حرفهای با مشکل مواجه خواهد شد در این زمینه متقاضی تاسیس حدود 40 رشته کارشناسی ناپیوسته هستیم که بتوانیم از پتانسیل این دانشگاه برای رفع این مشکل استفاده کنیم.
تربیت مربیان و استادکاران آموزش و پرورش در دانشگاه فنی و حرفهای
وی با بیان برنامه دیگر دانشگاه فنی و حرفهای گفت: پیشنهادی به وزارت آموزش و پرورش مبنی بر تربیت مربیان و استاد کاران دادهایم که این با توجه به بازنشسته شدن مربیان و استاد کاران مدارس تا چند سال آینده است و با برگزاری دورههایی بتوانیم کمبود مربی را در چند سال آینده جبران کنیم، به همین منظور هفته آینده تفاهم نامهای با وزارت آموزش و پرورش منعقد خواهیم کرد.
ارتباط بین صنعت و دانشگاه و تجاری سازی؛ ذی نفعان صنعتی رشتهها پیدا میشوند
رئیس دانشگاه فنی و حرفهای کشور با اشاره به این مسئله که میان آموزش عالی کشور و صنعت ارتباط چندانی ندارد و این عدم هماهنگی بین همه دانشگاهها و صنایع وجود دارد اظهار کرد: در این راستا مسئولیتی به معاونت پژوهشی دانشگاه واگذار کردهایم مبنی بر اینکه در تولید برنامههای درسی و هماهنگ سازی آموزشها، تجاری سازی و بکار گیری فناوریهای نو در همه رشتهها ذی نفعان صنعتی را پیدا کند و گروههای تخصصی رشتهها با این ذی نفعان مذاکره کنند و از آنها سفارش بگیرند، این سفارش میتواند در زمینه تربیت نیروی کار مورد نیاز آنها و یا در ارتباط برنامههای درسی این دانشگاه باشد، در واقع صنعت باید چارت درسی مورد نیاز هر رشته را به ما اعلام کند.
سرمایه گذاری در آموزشهای مهارتی بهترین نوع سرمایه گذاری است
رئیس دانشگاه فنی و حرفهای ادامه داد: اگر آموزش و به خصوص آموزشهای مهارتی محور توسعه است باید بودجه لازم برای بروز رسانی تجهیزات در اختیار دانشگاه قرار گیرد.این یک نفع عام است چرا که سرمایه گذاری در آموزشهای مهارتی بهترین نوع سرمایه گذاری است. در این زمینه حاضر هستیم کارگاههای دانشگاه را در اختیار صنعت قرار دهیم و آنها کارگاههای ما را تجهیز کنند. این یک امر دو سویه و برد برد است.
صالحی عمران از پذیرش ایدههای تجاریسازی از سوی سایر دانشگاههای کشور خبر داد و گفت: هر دانشگاهی ایدههای پروژهای و عملیاتی در بحث تجاری سازی داشته باشد دانشگاه فنی و حرفهای از این ایدهها حمایت میکند. براساس آماری که رئیس دانشگاه فنی و حرفهای ارائه داد این دانشگاه دارای 150 رشته تحصیلی در مقاطع کاردانی، کارشناسی ناپیوسته و کارشناسی پیوسته است که 18 درصد دانشجویان این دانشگاه در رشتههای علوم انسانی، 29 درصد در رشتههای هنر و معماری، 2 درصد در رشتههای کشاورزی و 51 درصد در رشتههای فنی و مهندسی تحصیل میکند. 78 درصد دانشجویان این دانشگاه در دورههای کاردانی و مابقی در مقطع کارشناسی تحصیل میکنند.
انتهای پیام
