حاجی‌میرزایی:
توسعه رشته‌های فنی و حرفه‌ای و مهارت‌آموزی اهداف ملی و انقلابی را محقق می‌کند
گروه جامعه ــ وزیر آموزش و پرورش در همایش ملی پنجه‌های کارآمد سربازان ماهر، توسعه رشته‌های فنی و حرفه‌ای، کاردانش و مهارت‌آموزی را باعث تحقق اهداف ملی و انقلابی برشمرد و بر تقویت آن تأکید کرد.
به گزارش ایکنا، به نقل از روابط عمومی و اطلاع‌رسانی وزارت آموزش و پرورش، محسن حاجی‌میرزایی، وزیر آموزش و پرورش، امروز یکشنبه، ۲۶ آبان‌ماه، در همایش ملی پنجه‌های کارآمد-سربازان ماهر که در مرکز همایش‌های امام علی(ع) در مجتمع مسکونی امام خمینی(ره) تهران برگزار شد، اظهار کرد: همکاری آموزش و پرورش و نیرو‌های مسلح برای توسعه مهارت‌ها و افزایش قابلیت‌های ملی امری ستودنی و ارزشمند است، لذا آموزش و پرورش از هرگونه تلاشی برای ایفای شایسته‌تر وظایف محوله استقبال می‌کند.
وی افزود: این طرح گام ارزشمندی است که برداشته شده است لذا ما در کنار نیرو‌های مسلح تمام تلاشمان را برای تحقق این هدف انجام می‌دهیم.
حاجی‌میرزایی با اشاره به اینکه در واکاوی مسائل به این نتیجه می‌رسیم که هر کاستی و مشکلی به جریان یادگیری پیوند می‌خورد، اظهار کرد: هر میزان از قابلیت‌ها برای اقتصاد ملی مرهون ارتقای ظرفیت آدم‌ها است لذا هر شکوفایی اقتصادی که اتکای آن بر هوش توانمند و پنجه‌های طلایی نیروی انسانی نباشد پایدار نخواهد بود لذا پایداری اقتصاد ما درگرو اتکای حداکثری و صدر صدی ظرفیت‌ها و توانمندی‌های نیروی انسانی جامعه است.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه به هر میزانی که بتوانیم نیروی انسانی را به‌گونه‌ای تربیت کنیم که روی پای خود بایستد محصول جریان یادگیری است، گفت: آموزش و پرورش کارکرد‌های متنوعی دارد؛ دانش را از نسلی به نسل دیگر منتقل می‌کند، نسل‌ها را در جریان یافته‌های جدید علمی قرار می‌دهد، تجربیات گذشتگان را طبقه‌بندی می‌کند و به آیندگان منتقل می‌کند تا استمرار جریان حیات را سازمان‌دهی کند.
عضو کابینه تدبیر و امید بیان کرد: یکی از مهم‌ترین فعالیت‌های آموزش‌وپرورش آماده کردن انسان‌ها برای ایفای نقش‌های مختلف اجتماعی، اقتصادی و سیاسی است، درگذشته چنین تصور می‌شد که لازمه رسیدن به همه اهداف انتقال دانش است، اما امروزه اعتقاد بر این است که دانش قادر نیست همه این ظرفیت‌ها را به وجود بیاورد بلکه آنچه لازم است داشتن حدی از ظرفیت، توانمندی و مهارت است تا جریان کار را تثبیت کند.
وی با اشاره به این سخن که دانش مهم است، اما به‌کارگیری آن مهم‌تر است، افزود: چنان‌که رهبر معظم انقلاب فرمودند؛ جریان آموزشی ما سمت و سویی را در برابر جوانان ما قرار داده است که تنها مسیر کسب منزلت‌های اجتماعی و پیوستن به زندگی جمعی، استمرار مسیری است که از دیپلم به سمت دانشگاه سوق پیدا می‌کند.
حاجی میرزایی بیان کرد: باید در برابر مسیری که جریان زندگی ما را دچار اختلال می‌کند و اهداف مهم نظام تعلیم و تربیت را دچار مشکل می‌کند جریان‌هایی را ایجاد کنیم و انتخاب‌هایی به وجود آوریم که این انتخاب‌ها مسیر دیگری را برای منزلت و ایفای وظایف فنی به وجود آورد.
وی افزود: آموزش‌ها باید به سمتی برود که بخش‌های اقتصادی و اجتماعی ما در پایان ۱۲ سال تحصیل خریدار مهارت‌هایی باشند که رونق بخش‌های مختلف تولیدی باشد و این‌طور نباشد که اگر هرکه می‌خواهد استخدام شود مدرک دیپلم، لیسانس، دکتری و بالاتر ارائه دهد.
وزیر آموزش و پرورش اظهار کرد: این ستاد به دنبال مشوق‌هایی است که جریان مهارت‌ها را تقویت کند و جامعه نیز مشتاق چنین طرح‌هایی است لذا وقتی ما مسیر را درست طراحی کنیم کسانی که پیرامون این عرصه به میدان بیایند بسیار هستند.
وی گفت: بعد از ۱۲ سال تحصیل و گرفتن مدرک دیپلم، تنها مسیر انتقال به دانشگاه را در برابر نسل جوان خود قرار دادیم، اگر بتوانیم جهت‌گیری‌های درستی را به وجود بیاوریم اقتصاد می‌تواند به سمت اشتغال بعد از دیپلم هدایت شود و در خدمت افزایش ظرفیت‌ها و مهارت‌های جامعه به کار گرفته شود.
حاجی‌میرزایی با تأکید بر مشوق‌ها افزود: مهم‌ترین و ارزشمندتر از هر مشوقی، کارآمدی یک عمل است عملی که به نتایج اثربخش منجر شود خودش از خودش دفاع می‌کند و عرصه را فراهم می‌کند.
وی از تلاش آموزش و پرورش برای توسعه مهارت‌های فنی و حرفه‌ای خبر داد و اعلام کرد: حدود ۳۴ درصد دانش آموزان دوره دوم متوسطه معادل ۹۴۵ هزار نفر در ۴۳ رشته فنی و حرفه‌ای و ۱۶۰ شاخه کاردانش مشغول کسب مهارت‌ها هستند تا در حوزه‌های کشاورزی صنعت و معدن، ظرفیت‌های جدیدی را به وجود آورند.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: اگر بتوانیم دانش آموزان بیشتری را به سمت رشته‌های فنی و حرفه‌ای سوق دهیم اهداف ملی و انقلابی ما بیشتر محقق خواهد شد.
وی افزود: این طرح گام ارزشمندی است که برداشته شده است لذا ما در کنار نیرو‌های مسلح تمام تلاشمان را برای تحقق این هدف انجام می‌دهیم.
حاجی‌میرزایی با اشاره به اینکه در واکاوی مسائل به این نتیجه می‌رسیم که هر کاستی و مشکلی به جریان یادگیری پیوند می‌خورد، اظهار کرد: هر میزان از قابلیت‌ها برای اقتصاد ملی مرهون ارتقای ظرفیت آدم‌ها است لذا هر شکوفایی اقتصادی که اتکای آن بر هوش توانمند و پنجه‌های طلایی نیروی انسانی نباشد پایدار نخواهد بود لذا پایداری اقتصاد ما درگرو اتکای حداکثری و صدر صدی ظرفیت‌ها و توانمندی‌های نیروی انسانی جامعه است.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه به هر میزانی که بتوانیم نیروی انسانی را به‌گونه‌ای تربیت کنیم که روی پای خود بایستد محصول جریان یادگیری است، گفت: آموزش و پرورش کارکرد‌های متنوعی دارد؛ دانش را از نسلی به نسل دیگر منتقل می‌کند، نسل‌ها را در جریان یافته‌های جدید علمی قرار می‌دهد، تجربیات گذشتگان را طبقه‌بندی می‌کند و به آیندگان منتقل می‌کند تا استمرار جریان حیات را سازمان‌دهی کند.
عضو کابینه تدبیر و امید بیان کرد: یکی از مهم‌ترین فعالیت‌های آموزش‌وپرورش آماده کردن انسان‌ها برای ایفای نقش‌های مختلف اجتماعی، اقتصادی و سیاسی است، درگذشته چنین تصور می‌شد که لازمه رسیدن به همه اهداف انتقال دانش است، اما امروزه اعتقاد بر این است که دانش قادر نیست همه این ظرفیت‌ها را به وجود بیاورد بلکه آنچه لازم است داشتن حدی از ظرفیت، توانمندی و مهارت است تا جریان کار را تثبیت کند.
وی با اشاره به این سخن که دانش مهم است، اما به‌کارگیری آن مهم‌تر است، افزود: چنان‌که رهبر معظم انقلاب فرمودند؛ جریان آموزشی ما سمت و سویی را در برابر جوانان ما قرار داده است که تنها مسیر کسب منزلت‌های اجتماعی و پیوستن به زندگی جمعی، استمرار مسیری است که از دیپلم به سمت دانشگاه سوق پیدا می‌کند.
حاجی میرزایی بیان کرد: باید در برابر مسیری که جریان زندگی ما را دچار اختلال می‌کند و اهداف مهم نظام تعلیم و تربیت را دچار مشکل می‌کند جریان‌هایی را ایجاد کنیم و انتخاب‌هایی به وجود آوریم که این انتخاب‌ها مسیر دیگری را برای منزلت و ایفای وظایف فنی به وجود آورد.
وی افزود: آموزش‌ها باید به سمتی برود که بخش‌های اقتصادی و اجتماعی ما در پایان ۱۲ سال تحصیل خریدار مهارت‌هایی باشند که رونق بخش‌های مختلف تولیدی باشد و این‌طور نباشد که اگر هرکه می‌خواهد استخدام شود مدرک دیپلم، لیسانس، دکتری و بالاتر ارائه دهد.
وزیر آموزش و پرورش اظهار کرد: این ستاد به دنبال مشوق‌هایی است که جریان مهارت‌ها را تقویت کند و جامعه نیز مشتاق چنین طرح‌هایی است لذا وقتی ما مسیر را درست طراحی کنیم کسانی که پیرامون این عرصه به میدان بیایند بسیار هستند.
وی گفت: بعد از ۱۲ سال تحصیل و گرفتن مدرک دیپلم، تنها مسیر انتقال به دانشگاه را در برابر نسل جوان خود قرار دادیم، اگر بتوانیم جهت‌گیری‌های درستی را به وجود بیاوریم اقتصاد می‌تواند به سمت اشتغال بعد از دیپلم هدایت شود و در خدمت افزایش ظرفیت‌ها و مهارت‌های جامعه به کار گرفته شود.
حاجی‌میرزایی با تأکید بر مشوق‌ها افزود: مهم‌ترین و ارزشمندتر از هر مشوقی، کارآمدی یک عمل است عملی که به نتایج اثربخش منجر شود خودش از خودش دفاع می‌کند و عرصه را فراهم می‌کند.
وی از تلاش آموزش و پرورش برای توسعه مهارت‌های فنی و حرفه‌ای خبر داد و اعلام کرد: حدود ۳۴ درصد دانش آموزان دوره دوم متوسطه معادل ۹۴۵ هزار نفر در ۴۳ رشته فنی و حرفه‌ای و ۱۶۰ شاخه کاردانش مشغول کسب مهارت‌ها هستند تا در حوزه‌های کشاورزی صنعت و معدن، ظرفیت‌های جدیدی را به وجود آورند.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: اگر بتوانیم دانش آموزان بیشتری را به سمت رشته‌های فنی و حرفه‌ای سوق دهیم اهداف ملی و انقلابی ما بیشتر محقق خواهد شد.
