پذیرش دانشجوی فرهنگیان به شیوه دو مدرکی برای اولینبار در کشور
سرپرست وزارت آموزش و پرورش و رئیس دانشگاه فرهنگیان گفت: برای اولینبار پذیرش دانشجوی فرهنگیان به شیوه دو مدرکی در ایران اجرا خواهد شد.
به گزارش ایکنا از خراسان رضوی، رضامراد صحرایی، سرپرست وزارت آموزش و پرورش در اولين همايش بينالمللی و ششمين همايش ملی «تربيت معلم» که عصر امروز ۱۴ اردیبهشتماه در تالار ابن هيثم پرديس شهيد بهشتی دانشگاه فرهنگيان مشهد برگزار شد، در تشریح طرح دو مدرکی شدن فرهنگیان، اظهار کرد: در اجرای این طرح با کمک دانشگاههای برتر کشور برای مهر ۱۴۰۲ برنامهریزی شده تا پذیرش دانشجو با شیوه «دو مدرکی» انجام شود که برای اولینبار در تاریخ ایران اجرا میشود. در این شیوه، دانشگاه فرهنگیان و دانشگاههای برتر کشور نسبت به پذیرش دانشجومعلم بهطور مشترک اقدام خواهند کرد.
صحرایی بیان کرد: بر این اساس دانشجویان تربیت معلم حداقل دو سال از تحصیل خود را در دانشگاه اصلی یا دانشگاه مادر هستند و در آنجا فقط دروس تخصصی را میگذرانند و در صورت تأیید صلاحیت عمومی آنها، از ابتدای سال سوم و یا چهارم برای گذراندن دروس تخصصی حرفه معلمی به دانشگاه فرهنگیان منتقل میشوند.
وی این اقدام را باعث جذب افراد برجسته فراوانی به دانشگاه فرهنگیان اعلام کرد و ادامه داد: این طرح اکنون در پنج رشته تخصصی فیزیک، ریاضی، شیمی، زیست و کودکان با نیازهای ویژه با دانشگاههای برتر اجرایی شده و پیشبینی ما این است که بهترینها را در این دروس تعلیم دهیم.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: معلم، کلید مهم جهت پیشرفت آموزش است، زیرا کتاب و روشهای تدریسی هر روز تغییر میکند و نمیتوان بر حسب آنها آموزش، تعلیم و تربیت را پایه گذاری کرد، اما معلم روح آموزش و پرورش است. معلم و محصل با کمک مثلث آموزشی شامل محتوا، دانش تدریس و ارزیابی، فرآیندی را تشکیل میدهند که نتیجه آن نگاه متناسب با آینده است.
صحرایی به تأثیر نقش معلم در توسعه آیندهای روشن اشاره کرد و افزود: یک معلم شاد و با روحیه میتواند دانش آموزانی را تربيت کند که آیندهسازان موفقی در کشور شوند و برای داشتن معلمانی خوب و اثرگذار باید سه دیدگاه تربيت، تعلیم و تأمین معلم را سرلوحه دانشگاه فرهنگیان قرار دهیم و بدینترتیب معلمانی تربیت میشوند که میتوانند برای آینده کشور محصلان موفقی را تعلیم دهند.
وی هویت معلمی را ساختنی اعلام کرد و گفت: باید این هویت را بهدست آورد و بسیاری از ویژگیهای معلم را شناسایی کرد و آنها را آموزش داد.
رئیس دانشگاه فرهنگیان تصریح کرد: زیرساختهای تربيت معلم نسبت به گذشته بسیار کاهش یافته است. در آن زمان ۵۲۱ مرکز تربیت معلم وجود داشت و تنها ۹۸ مرکز آن به دانشگاه فرهنگیان داده شده، اما این تعداد بسیار کم است و در تلاش هستیم تمام آن ظرفیت را به دانشگاه فرهنگیان بازگردانیم تا بتوانیم به اندازه نیاز معلم تربيت کنیم.
صحرایی با اعلام کمبود فضای آموزشی در کشور بیان کرد: تمایل داریم ظرفیت تربيت معلم را افزایش دهیم، اما متأسفانه مکان نداریم و در مقابل اگر برای اين افزایش فکری نکنیم تا چند سال آینده با کمبود معلم مواجه خواهیم شد. دو راهکار جبرانی برای این اقدام وجود دارد، اما برخی افراد که غافل هستند، نمیگذارند راهکارهای جبرانی اجرا شود.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: اولین راهکار جبرانی، شیوه تأمینی یا همان استخدام است که ۴۰ درصد آن از طریق آزمون و ۶۰ درصد دیگر در ارزیابی مشخص میشود. راهکار دوم شیوه تعلیم معلم که طراحی شده و امسال در کنکور مشاهده خواهید کرد.
صحرایی اظهار کرد: گام دیگری که در آموزش و پرورش رخ داده، ارائه مدرک کارشناسی ارشد حرفهای معلمی است، بدین معنا که هر کس در هر رشتهای لیسانس گرفته باشد، میتواند کارشناسی حرفهای معلمی بگیرد و معلم تخصصی در همان رشته شود.
وی با اعلام نتیجه ۱۰ ماه پیگیری برای ایجاد تحول در نظام آموزشی، تصریح کرد: معلمان آینده زیرساختهایی میخواهند که پس از یک تلاش طولانیمدت به نتایج مطلوبی دست پیدا کردهایم. از سال ۱۴۰۳ کنکور اختصاصی تربيت معلم برگزار خواهد شد، مدارس وابسته به پرديسهای فرهنگیان خواهیم داشت و استعدادهای برتر ملی دانشآموزی در تمام رشتهها بدون کنکور در دانشگاه فرهنگیان پذیرش میشوند.
وی حذف دروس بیارزش و افزایش کارورزی در دانشگاه فرهنگیان را گامی مؤثر در تربيت معلمانی متخصص اعلام کرد و گفت: کارورزی از هشت واحد تا ۲۰ واحد افزایش پیدا میکند.
انتهای پیام
