بنیادی تصریح کرد:
غفلت از انقلابیگری به عنوان مهمترین رکن تربیت دانشآموزان
گروه جامعه: پیشکسوت قرآنی با بیان اینکه هنوز به جریانسازی عمیقی در زمینه نهادینه کردن فرهنگ انقلابی در دانشآموزان دست پیدا نکردهایم، تصریح کرد: از مهمترین جز تربیت که انقلابیگری است، غفلت کردیم.
محمد بنیادی، مدرس و پیشکسوت قرآنی در گفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) به تبیین راهکارهای نهادینه کردن فرهنگ انقلابی در دانشآموزان و ارزیابی وضعیت موجود پرداخت و گفت: در فرآیند تربیتی باید نگاه و افق جوان و نوجوان را به دوردستها معطوف و متمرکز به آینده کرد تا بجای بررسی مراحل کنونی نگاه به سالهای آینده خود داشته باشد.
وی لازمه رسیدن به چنین مطلوبی که منجر به شکلگیری شخصیت انقلابی میشود، بهرهمندی از ایامالله دهه فجر و مناسبتهای ملی و مذهبی برای جریانسازی و انتقال معنا به دانشآموزان ارزیابی و عنوان کرد: چتر عقلانیت باید بر سر نوجوانان افکنده شود تا در برابر آنچه از فضای مجازی و ماهوارهها دریافت میکند، منفعل نباشد و بتواند به مدیریت اطلاعات و دادههای خود بپردازد.
بنیادی با بیان اینکه تهاجم فرهنگی قصد تخریب شرایط کشور در منظر نوجوانان و جوانان را دارد اظهار کرد: باید به نحوی عمل کرد که دانشآموز از اعتماد به نفس و سربلندی نسبت به کشور خود برخوردار باشد و هجمههای این چنینی تأثیری در باور و ایمان وی به وطن نداشته باشد، لازمه چنین امری بیان شرایط کشور در گذشته و تشریح نقاط قوت و دستاوردهای علمی، صنعتی و فرهنگی پدید آمده است.
وی بمباران اطلاعاتی دشمن برای به زانو درآوردن دانشآموزان را همراه با بهرهمندی از امکانات متعدد خواند و گفت: نظام تربیتی و آموزشی نیز باید با استفاده از فیلم و سریال و هر آنچه امروز از جذابیت بیشتری برای نوجوانان و جوانان برخوردار است همچون شبکههای اجتماعی به انتقال معنا و دادههای حق طلبانه خود بپردازد تا دانشآموز بتواند با برخورداری از بصیرت کافی به تحلیل مسائل برسد و به راحتی جایگاه حق را در برابر باطل بیابد.
وی تفکر حنیف و حقگرا بودن را یکی از خصلتهای حضرت ابراهیم(ع) برشمرد و گفت: توصیه قرآن کریم نیز این است که اگر در روزگاری زندگی کردیم که بارش اطلاعات ناصحیح و منفی وجود داشت درصدد بالابردن عقلانیت، بصیرت و هوشمندی باشیم و منفعل عمل نکنیم.
عدم مدیریت همافزا و مشترک برای نهادینه کردن فرهنگ انقلابی
این پیشکسوت عرصه آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه مدیریت هم افزا و مشترکی برای نهادینه کردن فرهنگ انقلابی در دانشآموزان وجود ندارد اظهار کرد: اتفاقات رخ داده از سوی دستگاههای مختلف به صورت جزیرهای است و وحدت رویهای وجود ندارد.
بنیادی ادامه داد: کتابهای درسی مدارس به خوبی به تبیین و تشریح فرهنگ انقلابی نپرداخته و صرفا به عنوان یک وسیله آموزشی مورد استفاده قرار میگیرد و هنوز به دلیل کثرت کار به جریانسازی عمیقی در این زمینه دست پیدا نکردهایم و از مهمترین جز تربیت که انقلابیگری است، غفلت کردیم. دفاع از انقلاب نیاز به آگاهی و بصیرت دارد تا حس وطن دوستی در نوجوانان تقویت شود و به عمل بیانجامد.
وی لازمه رسیدن به چنین مطلوبی که منجر به شکلگیری شخصیت انقلابی میشود، بهرهمندی از ایامالله دهه فجر و مناسبتهای ملی و مذهبی برای جریانسازی و انتقال معنا به دانشآموزان ارزیابی و عنوان کرد: چتر عقلانیت باید بر سر نوجوانان افکنده شود تا در برابر آنچه از فضای مجازی و ماهوارهها دریافت میکند، منفعل نباشد و بتواند به مدیریت اطلاعات و دادههای خود بپردازد.
بنیادی با بیان اینکه تهاجم فرهنگی قصد تخریب شرایط کشور در منظر نوجوانان و جوانان را دارد اظهار کرد: باید به نحوی عمل کرد که دانشآموز از اعتماد به نفس و سربلندی نسبت به کشور خود برخوردار باشد و هجمههای این چنینی تأثیری در باور و ایمان وی به وطن نداشته باشد، لازمه چنین امری بیان شرایط کشور در گذشته و تشریح نقاط قوت و دستاوردهای علمی، صنعتی و فرهنگی پدید آمده است.
وی بمباران اطلاعاتی دشمن برای به زانو درآوردن دانشآموزان را همراه با بهرهمندی از امکانات متعدد خواند و گفت: نظام تربیتی و آموزشی نیز باید با استفاده از فیلم و سریال و هر آنچه امروز از جذابیت بیشتری برای نوجوانان و جوانان برخوردار است همچون شبکههای اجتماعی به انتقال معنا و دادههای حق طلبانه خود بپردازد تا دانشآموز بتواند با برخورداری از بصیرت کافی به تحلیل مسائل برسد و به راحتی جایگاه حق را در برابر باطل بیابد.
وی تفکر حنیف و حقگرا بودن را یکی از خصلتهای حضرت ابراهیم(ع) برشمرد و گفت: توصیه قرآن کریم نیز این است که اگر در روزگاری زندگی کردیم که بارش اطلاعات ناصحیح و منفی وجود داشت درصدد بالابردن عقلانیت، بصیرت و هوشمندی باشیم و منفعل عمل نکنیم.
عدم مدیریت همافزا و مشترک برای نهادینه کردن فرهنگ انقلابی
این پیشکسوت عرصه آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه مدیریت هم افزا و مشترکی برای نهادینه کردن فرهنگ انقلابی در دانشآموزان وجود ندارد اظهار کرد: اتفاقات رخ داده از سوی دستگاههای مختلف به صورت جزیرهای است و وحدت رویهای وجود ندارد.
بنیادی ادامه داد: کتابهای درسی مدارس به خوبی به تبیین و تشریح فرهنگ انقلابی نپرداخته و صرفا به عنوان یک وسیله آموزشی مورد استفاده قرار میگیرد و هنوز به دلیل کثرت کار به جریانسازی عمیقی در این زمینه دست پیدا نکردهایم و از مهمترین جز تربیت که انقلابیگری است، غفلت کردیم. دفاع از انقلاب نیاز به آگاهی و بصیرت دارد تا حس وطن دوستی در نوجوانان تقویت شود و به عمل بیانجامد.
