شاخصهای انتخاب معلمان نمونه
گروه اجتماعی: معاون پژوهشی و برنامه ریزی اداره کل آموزش و پرورش اصفهان گفت: درخصوص انتخاب معلم نمونه شاخصهایی وجود دارد که تعیین این شاخصها به عهده خود معلمان است.
به گزارش خبر گزاری بینالمللی قرآن (ایکنا) از اصفهان، اکبر پناهی، معاون پژوهشی و برنامهریزی اداره کل آموزش و پرورش اصفهان، امروز دوشنبه در جمع خبرنگاران درخصوص انتخاب معلم نمونه در استان اصفهان، اظهارکرد: اینگونه نیست که انتخاب معلم نمونه در مدارس بدون شاخص باشد، زیرا شاخصهایی وجود دارد که تعیین این شاخصها به عهده خود معلمان است.
وی ادامه داد: برای مثال در گذشته، سابقه یکی از شاخصهای مهم در انتخاب معلم نمونه بود و معلمان با سابقه کمتر و با وجود توانایی هایی که داشتند، نمیتوانستند به عنوان معلم برگزیده انتخاب شوند. اما اکنون این شاخصها توسط خود معلم ها انتخاب میشود، مثلاً تشخیص اینکه آیا سابقه جزوشاخصهای انتخاب باشد و یا نه بر عهده خود معلمان است.
وی افزود: این شیوه انتخاب، یک شیوه جهانی و کاملاً علمی است و دربسیاری از مواقع از همین شیوه برای انتخاب برترینها استفاده میکنند.
پناهی ادامه داد:به عقیده بنده خود معلمان برای انتخاب شاخص هااز همه صاحب صلاحیت تر هستند و این شیوه سبب شده که خود معلمان رای بدهند و خودآنها قضاوت کنند.
معاون پژوهش و برنامه ریزی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان در خصوص دخالت دانش آموزان در انتخاب معلم نمونه گفت: ما در این مورد بحثهای زیادی کرده ایم وهمه موافق بودیم ولی در اجرای آن دچار چالش شدیم، مثلاً دانش آموزان دوره ابتدایی همه به آموزگارخود رای می دادند در دوره متوسطه نیز با این مشکل مواجه شدیم که عموما معلمان دروس سختتر محبوبیت کمتری در بین دانش آموزان دارند و به تبع رأی کمتری میآورند و همچنین همه معلمان نمیتوانند با همه دانش آموزان کلاس داشته باشند، بنابر این ما احساس کردیم هنوز زمینه برای رأی مستقیم دانش آموز برای انتخاب آموزگار برتر ایجاد نشده است.
وی ادامه داد:رأی دانش آموزان برای انتخاب آموزگار برتر فقط زمانی بود که دو نفر از آموزگاران به یک اندازه امتیاز داشتند و شورای دانش آموزی انتخاب میکرد که کدام آموزگار محبوبیت بیشتری دارد و کدام انتخاب شود.
