علی الله‌بداشتی بیان کرد:
علی الله‌بداشتی ضمن اشاره به نمونه‌هایی از گستره علم امام باقر(ع) تصریح کرد: وقتی شما به علم فقه مراجعه کنید مرتب از «قال الباقر» می‌شنوید و این دلیل بر وسعت علم ی آن حضرت و فضای محیطی آن حضرت بوده است که توانسته فرهنگ اسلام را نشر بدهد.
کد خبر: ۳۹۸۴۵۵۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۲۷
آیت‌الله طباطبایی اشکذری:
مؤلف کتاب «دانشنامه جوادالائمه(ع)» گفت: ما به دانشگاه و دانشگاهیان به‌عنوان مرکز علم نگاه می‌کنیم و فارغ‌التحصیلان دانشگاه را عالمان جامعه می‌دانیم. با اینکه علوم تجربی و علوم فنی را علم می‌دانیم، اما در مقابل هرگز اجازه نمی‌دهیم کسی به حوزه‌های علم یه نگاه بی‌سوادانه داشته باشد.
کد خبر: ۳۹۸۳۴۶۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۲۱
نماینده ولی‌فقیه در استان کردستان با اشاره به اینکه حوزه‌های علم یه باید مرکز اتحاد و همدلی باشند، گفت: حوزه علم یه خواهران تشیع سقز این ظرفیت را دارد تا با تعامل و همکاری خوب و مفید حوزه علم یه خواهران امام شافعی(رض) در سطح شهر و جامعه از لحاظ فرهنگی تأثیرگذار باشند.
کد خبر: ۳۹۸۲۲۹۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۱۵
نجفقلی حبیبی بیان کرد:
نجفقلی حبیبی با اشاره به کتاب قانون ابن‌سینا و بخش‌های مختلف آن، به ابعاد تأثیرگذار این اثر نیز پرداخت و بیان کرد: مهم‌ترین نقش قانون این است که بُعد علم ی را در پزشکی تقویت کرد و راه خرافات را تا حد زیادی بست.
کد خبر: ۳۹۸۱۱۱۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۰۹
بیست و نهمین شماره از فصلنامه تاریخ علم به صاحب امتیازی دانشگاه تهران منتشر شد.
کد خبر: ۳۹۷۹۵۶۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۰۲
حجت‌الاسلام مروی بیان کرد:
تولیت آستان قدس رضوی گفت: در حقیقت جامعه‌ای که فاقد علم و دانش باشد آن جامعه به تمدن نمی‌رسد که البته منظور از این علم تنها علم معارف دینی نیست، بلکه هر نوع علم ی است که در جامعه وجود دارد.
کد خبر: ۳۹۷۷۹۶۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۳/۲۶
زهره اخوان‌مقدم در گفت‌وگو با ایکنا تبیین کرد؛
زهره اخوان‌مقدم به آسیب‌شناسی مطالعات میان‌رشته‌ای در حوزه قرآن و حدیث پرداخت و بیان کرد: یکی از دلایل ممانعت‌ها یا نتیجه‌بخش نبودن تحقیقات کم‌سوادی برخی اساتید است. استادی که به رشته‌ای غیر از علوم قرآنی تسلط ندارد، در صورت اقبال دانشجو هم نمی‌تواند اقدام مطلوبی انجام دهد. دومین دلیل نیز ابهام در اهمیت و روش مطالعات میان‌رشته‌ای است.
کد خبر: ۳۹۷۷۰۸۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۳/۲۵
محسن جاهد تبیین کرد؛
یک استاد دانشگاه معتقد است: رخدادهایی مانند کرونا، مانند نوک کوه یخی بودند که نشان دادند ما به این عالم کنترل زیادی هم نداریم و داستان این است که کرونا کنترل ادعایی که در میان مدرن‌ها بود را درهم شکست. در حوزه نظر، همین مدرن‌ها در اواخر قرن نوزدهم ادعا داشتند چیزی در فیزیک نمانده که نیازمند پژوهش باشد و با ورود به قرن بیستم، فهمیدیم این ادعاها افسانه‌ای بیش نیست.
کد خبر: ۳۹۷۲۷۲۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۲/۳۰
پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی امروزه از مطمئن‌ترین و موثق‌ترین پایگاه‌های علم ی در ایران اسلامی است و صاحب‌نظران و اعضای علم ی آن از برجسته‌ترین و نامورترین چهره‌های اندیشه اسلامی در حوزه‌های تمحض خود به شمار می‌روند.
کد خبر: ۳۹۷۱۷۵۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۲/۲۶
عضو هیئت علمی دانشگاه قرآن و حدیث مطرح کرد:
حجت‌الاسلام پسندیده عصر امروز را عصر اقبال روانشناسی به دین دانست و با تأکید بر ضرورت تغییر نوع نگاه اهل علم به متون دینی، به آیات آغازین سوره قلم به عنوان مثالی برای ظرفیت روانشناختی قرآن کریم اشاره کرد و گفت: ما نمی‌خواهیم روانشناسی را بر قرآن تحمیل کنیم، بلکه می‌خواهیم با پرسش‌های روانشناختی قرآن را مطالعه کنیم.
کد خبر: ۳۹۷۰۲۷۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۲/۱۹
عماد افروغ با اشاره به اندیشه‌های شهید مطهری؛
عماد افروغ بیان کرد: استاد مطهری در باب اینکه برخی آیات قرآن را انتزاعی می‌دانند، موضع می‌گیرد و می‌گوید این چه تفسیری است؟ ایشان نیاز را ملاک سنجش آیات قرآن قرار می‌دهد و در مورد آیه 17 سوره رعد می‌گوید قرآن می‌خواهد بگوید در نظام کلی عالم، آنچه باقی می‌ماند، به این دلیل استمرار دارد که نیاز را برطرف می‌کند و نافع است.
کد خبر: ۳۹۶۸۸۲۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۲/۱۲
حجت‌الاسلام سبحانی:
رئیس انجمن کلام اسلامی حوزه علم یه قم با تأکید بر اینکه از منظر قرآن کریم تنها علم می‌تواند معیار و ملاک داوری قرار گیرد، بیان کرد: اگر انسان می‌خواهد در داوری‌های خود درست داوری کند، باید به این اصل اولیه توجه کند که شناخت در گرو دستیابی به حقیقتی به نام علم است.
کد خبر: ۳۹۶۵۱۸۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۱/۲۸
آیت‌الله مدرسی:
یک مرجع تقلید به ریشه‌یابی علل همه‌گیری بیماری کرونا در جهان پرداخت و بیان کرد: بشریت در نتیجه همه‌گیری کرونا، گرفتار گردابی شده که راه نجات از آن را نمی‌داند و دلیل این فاجعه، تهی‌شدن تمدن مادی از حکمت است.
کد خبر: ۳۹۶۵۱۱۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۱/۲۸
محسن میرباقری:
استاد دانشگاه شهید رجایی ضمن توصیه به عدم استفاده از اصطلاح «انسان کامل» به جلوه‌گری علم ی، تکنولوژیکی و نظام اجتماعی غرب اشاره و تصریح کرد: تمدن غرب با همه پیشرفت، از خدا بریده است و چنین تمدنی مورد تأیید قرآن نیست؛ نباید فریب جلوه‌گری‌های ظاهری آن را بخوریم.
کد خبر: ۳۹۶۴۴۹۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۱/۲۵
حجت‌الاسلام رسول جعفریان یادداشتی درباره نسبت علم و کرونا بیان کرد: بر اساس آنچه امروز در بخش مهمی از شرق شاهدیم، درک علم ی جدی وجود ندارد و عمدتا آنچه هست، بسان ظرفی است که آبی از بیرون در آن ریخته می‌شود.
کد خبر: ۳۹۶۳۷۴۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۱/۲۲
/مبارزه علیه کارخانه‌جات تولید مقالات جعلی و علم ساختگی-۱/
سوء استفاده از نام دانشگاه‌ها برای انتشار مقالات جعلی، کپی‌برداری از مقالات دانشمندان دیگر، سوء استفاده از ایمیل محققان برای دریافت اقامت در سایر کشورها و راه‌اندازی کارخانه تولید انبوه مقالات علم ی تنها بخشی از بی‌اخلاقی‌های حوزه علم ی است که به گفته عضو وابسته فرهنگستان علوم؛ در علم ، تقلب جایگاهی ندارد؛ چرا که اگر در یک RNA و یا DNA توالی‌یابی تقلبی صورت گیرد و بر پایه این توالی‌یابی تقلبی واکسن و یا دارویی تولید شود، جان میلیون‌ها نفر در خطر می‌افتد که یک نوع جنایت است.
کد خبر: ۳۹۶۲۶۶۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۱/۱۶
رئیس دانشگاه محقق اردبیلی با اشاره به تغییرات و تحولات جهانی، گفت: به نظر می‌رسد دولت تنگنا‌های مالی را پشت سر گذاشته است و امید می‌رود سال ۱۴۰۰ سال خوبی برای کشورعزیزمان ایران و دانشگاه محقق اردبیلی در ابعاد مختلف علم ی، پژوهشی، فرهنگی، عمرانی و ... باشد.
کد خبر: ۳۹۶۲۲۲۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۱/۱۴
استاندار آذربایجان‌شرقی گفت: دنیای امروز دنیای مشتری‌مداری است و علم ی که ایجاد ثروت نکند چندان موثر و کارساز نیست.
کد خبر: ۳۹۶۰۳۷۲ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۲/۲۷
آیت‌الله سید‌علی حسینی آملی بیان کرد: همه علوم در خدمت عرفان و مقدمه معرفت ربوبی است و معرفت نیز در مرتبه معرفت مفهومی، علم ی، کتابی، تدوینی یا معرفت ساختار وجودی انسان است. عرفان آن معرفت وجودی انسان است و انسان نباید به دارایی‌های بیرونی مانند منصب و مسئولیت توجه کند و این‌ها عارضی و از بین‌رفتنی هستند.
کد خبر: ۳۹۵۹۶۸۸ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۲/۲۴
عضو هیئت علم ی دانشگاه امام صادق(ع) بیان کرد: آنچه برای دانشجو لازم است، اینکه از قوه تخیل باید استفاده کند و خود را در موقعیت‌های آینده ببیند، چون قرار است نقش‌های مختلفی برای انسان به وجود آید. دانشجو وظیفه دارد در عین اینکه مهارت‌های علم ی خود را افزایش می‌دهد، دیگر مهارت‌ها را نیز افزایش دهد.
کد خبر: ۳۹۵۹۴۶۱ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۲/۲۳
