متمرکز شدن آزمون پذیرش دانشجو در دانشگاههای دولتی و آزاد به عدالت آموزشی نزدیکتر است
گروه دانشگاه: عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه آزمون پذیرش دانشجو در دانشگاههای مختلف باید کنترل شوند، گفت: با متمرکز شدن این آزمونها میتوانند ساماندهی شوند، فکر میکنیم به عدالت آموزشی هم نزدیکتر است و بازدهی بالاتری خواهد داشت.
قاسم جعفری، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در گفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن (ایکنا)،
در رابطه با تفویض اختیار پذیرش دکتری به دانشگاهها، اظهار کرد: به دلیل
دغدغهها و خواستههای فراوانی که دانشجویان و جوانان داشتند در مورد سنجش و
پذیرش در تحصیلات تکمیلی کار بسیاری شد، محصول آن جلسات متعددی که بیش از
یک سال و نیم طول کشید و کمیسیون آموزش مجلس با صاحبنظران، افرادی از
سازمان سنجش، وزارت علوم و سایر نهادهای ذیربط داشت این بود که شورای
سنجش و پذیرش دانشجویان تحصیلات تکمیلی تشکیل شود و این طرح به اعتقاد ما
در راستای تعامل، گامهای خوبی را برداشته است.
وی افزود: در همین رابطه شورای سنجش و پذیرش مشخص و بارمبندیهایی مناسبی انجام شده که چقدر نمره برای آزمون متمرکز، چقدر برای مصاحبه علمی، چقدر برای سوابق پژوهشی و آموزشی و امثال اینها باشد. به نظر میرسد که در مجموع اتفاقی که افتاده، اتفاق خوبی است.
متمرکز شدن آزمونهای دانشگاههای دولتی و آزاد
جعفری همچنین در رابطه با متمرکز شدن آزمون دانشگاههای دولتی و آزاد، گفت: طبیعتاً برخی از افراد ناراحت هستند که چرا آزمون متمرکز شده و مثلاً دانشگاه آزاد اسلامی خودش نمیتواند آزمون را برگزار کند، یا برخی دانشگاهها در گذشته خودشان آزمون میگرفتند؛ به طور مثال اعلام میکردند که امسال دانشجوی ارشد و دکتری پذیرش میکنیم. ما میخواستیم آزمونها متمرکز شود؛ دلیل آن هم این بود که وقتی دانشگاهها خودشان آزمون را به طور مستقل و جدا برگزار کنند احتمال اینکه به دانشجوهای تحصیل کرده در دانشگاههای خودشان امتیاز بیشتری بدهند، هست و و این موارد را هم کم نداریم.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی بیان کرد: نظرم این است که آزمونها باید کنترل شوند و با متمرکز شدن، میتوانند ساماندهی شوند، فکر میکنیم به عدالت آموزشی هم نزدیکتر است و بازدهی بالاتری خواهد داشت.
وی عنوان کرد: تمام رشته محلهایی که میخواهند برای تحصیلات تکمیلی دانشجو بگیرند کماً و کیفاً رصد میشوند تا مشخص شود که توانمندی لازم و زیرساختها را دارند یا نه؟ زیرساختهایی مثل هیئت علمی، فضای آموزشی، فضای آزمایشگاهی، فضای پژوهشی و ... به نظرم میرسد که کار معقولی است.
ایرادهای برگزاری آزمون مستقل
جعفری همچنین با اشاره به ایرادهایی که در رابطه با آزمون مستقل وجود داشت، گفت: از ایراداتی که برخی از نمایندگان مطرح میکنند مثلاً این است که دانشگاه آزاد در یک سال 17 هزار دانشجوی دکتری در رشتههای مختلف پذیرش کرد و واقعاً زیرساختها وجود نداشت. آن دانشجویان فارغالتحصیل میشوند و انتظاراتی دارند؛ دکتر شدهاند اما استاد ندیده و پایاننامه یا رساله درست و حسابی ننوشتهاند و دهها مورد دیگر. میخواستیم چنین مواردی به لحاظ علمی، کنترل شود.
وی ادامه داد: اگر به من بگویند در طی دوران نمایندگیتان بهترین کاری که انجام دادید چیست؟ حتماً میگویم اینکه توانستیم هم برای کارشناسی و هم برای تحصیلات تکمیلی یک ساماندهی کلی را انجام بدهیم و معلوم شود که افرادی که پذیرش میشوند شرایط آن را دارند یا ندارند.
این نماینده مجلس شورای اسلامی در پاسخ به این سؤال که شورای سنجش و پذیرش دانشجو صرفاً در مورد تحصیلات تکمیلی است یا تصمیمات آموزش عالی را در سطح کلان پیگیری میکند؟ گفت: شورای سنجش و پذیرش هم برای ارشد و هم برای دکتری سیاستگذاری میکند.
وی اظهار کرد: شورای سنجش و پذیرش، آییننامه دارند و باید آییننامهشان را تدوین کنند که ببینند جلسات آن را چگونه برگزار کنند. رئیس آن وزیر علوم هست، وزیر بهداشت و درمان، رئیس سازمان سنجش آموزش کشور، رئیس دانشگاه آزاد و پیام نور، رئیس دو دانشگاه مادر یا قطب به انتخاب وزیر علوم، معاونان آموزشی و دیگران هم هستند که نظر بدهند و به نظر میرسد که ترکیب خوبی است.
پیگیری طرح ساماندهی آموزشهای مهارتی و فنی و حرفهای در آینده نزدیک
جعفری با اشاره به مهمترین مسئلهای که در حال حاضر در کمیسیون آموزش مجلس پیگیری میشود، گفت: اگر طرح ساماندهی آموزشهای مهارتی و فنی و حرفهای را هم بتوانیم به صحن مجلس بیاوریم کار خوبی است. در خصوص علمی ـ کاربردیها و فنی و حرفهای یک نوع به هم ریختگی وجود دارد، همآوایی وجود ندارد و هر کس ساز خودش را میزند، اگر بشود آن طرح هم انشاءالله به صحن مجلس بیاید به نظرم ن کار قشنگی است؛ البته بستگی به هیئت رئیسه دارد.
قاسم جعفری، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در گفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن (ایکنا)، در رابطه با تفویض اختیار پذیرش دکتری به دانشگاهها، اظهار کرد: به دلیل دغدغهها و خواستههای فراوانی که دانشجویان و جوانان داشتند در مورد سنجش و پذیرش در تحصیلات تکمیلی کار بسیاری شد. محصول آن جلسات متعددی که بیش از یک سال و نیم طول کشید و کمیسیون آموزش مجلس با صاحبنظران، افرادی از سازمان سنجش، وزارت علوم و سایر نهادهای ذیربط داشت این بود که شورای سنجش و پذیرش دانشجویان تحصیلات تکمیلی تشکیل شود و این طرح به اعتقاد ما در راستای تعامل، گامهای خوبی را برداشته است.
وی افزود: در همین رابطه شورای سنجش و پذیرش مشخص و بارمبندیهای مناسبی انجام شده که چقدر نمره برای آزمون متمرکز، برای مصاحبه علمی و برای سوابق پژوهشی و آموزشی و امثال اینها باشد. به نظر میرسد که در مجموع اتفاقی که افتاده، اتفاق خوبی است.
متمرکز شدن آزمونهای دانشگاههای دولتی و آزاد
جعفری همچنین در رابطه با متمرکز شدن آزمون دانشگاههای دولتی و آزاد، گفت: طبیعتاً برخی از افراد ناراحت هستند که چرا آزمون متمرکز شده و مثلاً دانشگاه آزاد اسلامی خودش نمیتواند آزمون را برگزار کند، یا برخی دانشگاهها در گذشته خودشان آزمون میگرفتند؛ به طور مثال اعلام میکردند که امسال دانشجوی ارشد و دکتری پذیرش میکنیم. ما میخواستیم آزمونها متمرکز شود؛ دلیل آن هم این بود که وقتی دانشگاهها خودشان آزمون را به طور مستقل و جدا برگزار کنند، احتمال اینکه به دانشجوهای تحصیل کرده در دانشگاههای خودشان امتیاز بیشتری بدهند، هست و این موارد را هم کم نداریم.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی بیان کرد: نظرم این است که آزمونها باید کنترل شوند و با متمرکز شدن، میتوانند ساماندهی شوند. فکر میکنیم به عدالت آموزشی هم نزدیکتر است و بازدهی بالاتری خواهد داشت.
وی عنوان کرد: تمام رشته محلهایی که میخواهند برای تحصیلات تکمیلی دانشجو بگیرند از نظر کمی و کیفی رصد میشوند تا مشخص شود که توانمندی لازم و زیرساختها را دارند یا نه؟ زیرساختهایی مثل هیئت علمی، فضای آموزشی، فضای آزمایشگاهی، فضای پژوهشی و ... به نظرم میرسد که کار معقولی است.
ایرادهای برگزاری آزمون مستقل
جعفری همچنین با اشاره به ایرادهایی که در رابطه با آزمون مستقل وجود داشت، گفت: از ایراداتی که برخی از نمایندگان مطرح میکنند مثلاً این است که دانشگاه آزاد در یک سال 17 هزار دانشجوی دکتری در رشتههای مختلف پذیرش کرد و واقعاً زیرساختها وجود نداشت. آن دانشجویان فارغالتحصیل میشوند و انتظاراتی دارند؛ دکتر شدهاند، اما استاد ندیده و پایاننامه یا رساله درست و حسابی ننوشتهاند و دهها مورد دیگر. میخواستیم چنین مواردی به لحاظ علمی، کنترل شود.
وی ادامه داد: اگر به من بگویند در طی دوران نمایندگیتان بهترین کاری که انجام دادید چیست؟ حتماً میگویم اینکه توانستیم هم برای کارشناسی و هم برای تحصیلات تکمیلی یک ساماندهی کلی را انجام بدهیم و معلوم شود که افرادی که پذیرش میشوند شرایط آن را دارند یا ندارند.
این نماینده مجلس شورای اسلامی در پاسخ به این سؤال که شورای سنجش و پذیرش دانشجو صرفاً در مورد تحصیلات تکمیلی است یا تصمیمات آموزش عالی را در سطح کلان پیگیری میکند؟ گفت: شورای سنجش و پذیرش هم برای ارشد و هم برای دکتری سیاستگذاری میکند.
وی اظهار کرد: شورای سنجش و پذیرش، آییننامه دارند و باید آییننامهشان را تدوین کنند که ببینند جلسات آن را چگونه برگزار کنند. رئیس آن وزیر علوم هست، وزیر بهداشت و درمان، رئیس سازمان سنجش آموزش کشور، رئیس دانشگاه آزاد و پیام نور، رئیس دو دانشگاه مادر یا قطب به انتخاب وزیر علوم، معاونان آموزشی و دیگران هم هستند که نظر بدهند و به نظر میرسد که ترکیب خوبی است.
پیگیری طرح ساماندهی آموزشهای مهارتی و فنی و حرفهای در آینده نزدیک
جعفری با اشاره به مهمترین مسئلهای که در حال حاضر در کمیسیون آموزش مجلس پیگیری میشود، گفت: اگر طرح ساماندهی آموزشهای مهارتی و فنی و حرفهای را هم بتوانیم به صحن مجلس بیاوریم کار خوبی است. در خصوص علمی ـ کاربردیها و فنی و حرفهای یک نوع به هم ریختگی وجود دارد، همآوایی وجود ندارد و هر کس ساز خودش را میزند، اگر بشود آن طرح هم انشاءالله به صحن مجلس بیاید به نظرم کار قشنگی است؛ البته بستگی به هیئت رئیسه دارد.
