راهاندازی 48 مرکز شاهدپژوهی در خراسان رضوی
گروه فعالیتهای قرآنی: مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی با اشاره به تأسیس 23 مرکز شاهدپژوهی در خراسان رضوی، گفت: این تعداد تا پایان سال جاری به 48 مرکز خواهد رسید.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از خراسان رضوی، سیدجواد حسینی، مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی، 25 تیرماه در مراسم افتتاحیه بخش پژوهشی سیوچهارمین دوره مسابقات قرآن، عترت و نماز دانشآموزان پسر سراسر کشور که در تالار قدس حرم مطهر رضوی برگزار شد، با اشاره رقابت هفت میلیون نفر در این دوره از مسابقات، اظهار کرد: هدف اصلی این مسابقات، آموزشگاهها و مدارس است.
حسینی، کانون حیات سیاسی و اجتماعی را تعلیم و تربیت در مدارس دانست و عنوان کرد: ۸۵۰ هزار دانشآموز در مدارس خراسان رضوی، کار قرآنی، عترت، نماز و امامشناسی را آغاز کردهاند که در این دوره شاهد افزایش ۵۰ هزار نفری افراد هستیم.
وی تصریح کرد: هزار نفر از برترینهای سراسر کشور به همراه ۱۵۰ مدیر و سرپرست در سیوچهارمین دوره مسابقات قرآن، عترت و نماز دانشآموزان شرکت کردهاند.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی، حضور روزافزون مردم در مسابقات قرآن دانشآموزان را از ویژگیهای خاص این مسابقات عنوان کرد و گفت: در آغازین مراحل این مسابقات از آموزشگاه تا سطح شهرستانی، منطقهای و سپس در مرحله استانی شاهد حضور مردم در این رویداد قرآنی بودیم.
حسینی تأکید کرد: خوشبختانه استقبال خوبی از سوی مردم از این مسابقات قرآنی صورت میگیرد، به گونهای که هر سال این استقبال افزایش پیدا میکند.
وی، تحقق آرمانها و اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را خواسته اصلی وزارت، مقامات عالی رتبه کشور به ویژه رهبر معظم انقلاب عنوان کرد و ادامه داد: این سند تحول بنیادین در سه محور ساختاری، یادگیری و یاددهی خلاصه میشود.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی تصریح کرد: در محور ساختاری، نظام تعلیم و تربیت ارتقا پیدا میکند زیرا دارای شش برنامه بوده که دو برنامه آن شامل برنامه درسی و تجهیزات به تصویب رسیده و چهار برنامه دیگر در مرحله تصویب قرار دارد.
حسینی با بیان اینکه رسیدن انسانها به حیات طیبه، هدف تعلیم و تربیت در نظام آموزش و پرورش است، عنوان کرد: آموزش و پرورش برای رسیدن به این هدف در مرکز این نگاه، تعلیم و تربیت چند ساحتی را مطرح کرده است.
وی با اشاره به این مطلب که یکی از این ساحتهای ویژه، ساحت اعتقادی، دینی و اخلاقی است، گفت: معتقدیم این عوامل زیربنای سایر ساحتها به شمار میروند؛ برای ساحت اعتقادی، دینی و اخلاقی هیچ فرصت، مبنا و عاملی بالاتر از قرآن، نماز، عترت و توسعه فرهنگ ایثار و شهادت نیست.
وی یادآور شد: در همین راستا آموزش و پرورش خراسان رضوی فعالیتهای مختلفی از جمله ایجاد موزههای ایثار و شهادت، موزههای قرآن و عترت و تأسیس 23 مرکز شاهدپژوهی انجام داده است که این تعداد تا پایان سال جاری به 48 مرکز خواهد رسید.
حسینی ادامه داد: احیای 62 دارالقرآن که در آینده به 94 مرکز خواهد رسید، از دیگر فعالیتهای آموزش و پرورش خراسان رضوی در این زمینه محسوب میشود.
وی با تأکید بر اینکه بر اساس سند تحول بنیادین، مدرسه تنها عامل تربیت، کتاب، تنها رسانه و مربی، تنها تسهیلکننده رفتار دانشآموزان نیستند، اظهار کرد: معلمان و اولیاء باید توجه داشته باشند که موقعیتهای یاددهی و یادگیری را طرح و عملیاتی کنند.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی تصریح کرد: در این راستا هیچ موقعیتی بهتر از قرآن، هیچ عنصری برتر از عترت، نماز و توسعه فرهنگ ایثار و شهادت نیست.
حسینی، کانون حیات سیاسی و اجتماعی را تعلیم و تربیت در مدارس دانست و عنوان کرد: ۸۵۰ هزار دانشآموز در مدارس خراسان رضوی، کار قرآنی، عترت، نماز و امامشناسی را آغاز کردهاند که در این دوره شاهد افزایش ۵۰ هزار نفری افراد هستیم.
وی تصریح کرد: هزار نفر از برترینهای سراسر کشور به همراه ۱۵۰ مدیر و سرپرست در سیوچهارمین دوره مسابقات قرآن، عترت و نماز دانشآموزان شرکت کردهاند.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی، حضور روزافزون مردم در مسابقات قرآن دانشآموزان را از ویژگیهای خاص این مسابقات عنوان کرد و گفت: در آغازین مراحل این مسابقات از آموزشگاه تا سطح شهرستانی، منطقهای و سپس در مرحله استانی شاهد حضور مردم در این رویداد قرآنی بودیم.
حسینی تأکید کرد: خوشبختانه استقبال خوبی از سوی مردم از این مسابقات قرآنی صورت میگیرد، به گونهای که هر سال این استقبال افزایش پیدا میکند.
وی، تحقق آرمانها و اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را خواسته اصلی وزارت، مقامات عالی رتبه کشور به ویژه رهبر معظم انقلاب عنوان کرد و ادامه داد: این سند تحول بنیادین در سه محور ساختاری، یادگیری و یاددهی خلاصه میشود.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی تصریح کرد: در محور ساختاری، نظام تعلیم و تربیت ارتقا پیدا میکند زیرا دارای شش برنامه بوده که دو برنامه آن شامل برنامه درسی و تجهیزات به تصویب رسیده و چهار برنامه دیگر در مرحله تصویب قرار دارد.
حسینی با بیان اینکه رسیدن انسانها به حیات طیبه، هدف تعلیم و تربیت در نظام آموزش و پرورش است، عنوان کرد: آموزش و پرورش برای رسیدن به این هدف در مرکز این نگاه، تعلیم و تربیت چند ساحتی را مطرح کرده است.
وی با اشاره به این مطلب که یکی از این ساحتهای ویژه، ساحت اعتقادی، دینی و اخلاقی است، گفت: معتقدیم این عوامل زیربنای سایر ساحتها به شمار میروند؛ برای ساحت اعتقادی، دینی و اخلاقی هیچ فرصت، مبنا و عاملی بالاتر از قرآن، نماز، عترت و توسعه فرهنگ ایثار و شهادت نیست.
وی یادآور شد: در همین راستا آموزش و پرورش خراسان رضوی فعالیتهای مختلفی از جمله ایجاد موزههای ایثار و شهادت، موزههای قرآن و عترت و تأسیس 23 مرکز شاهدپژوهی انجام داده است که این تعداد تا پایان سال جاری به 48 مرکز خواهد رسید.
حسینی ادامه داد: احیای 62 دارالقرآن که در آینده به 94 مرکز خواهد رسید، از دیگر فعالیتهای آموزش و پرورش خراسان رضوی در این زمینه محسوب میشود.
وی با تأکید بر اینکه بر اساس سند تحول بنیادین، مدرسه تنها عامل تربیت، کتاب، تنها رسانه و مربی، تنها تسهیلکننده رفتار دانشآموزان نیستند، اظهار کرد: معلمان و اولیاء باید توجه داشته باشند که موقعیتهای یاددهی و یادگیری را طرح و عملیاتی کنند.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی تصریح کرد: در این راستا هیچ موقعیتی بهتر از قرآن، هیچ عنصری برتر از عترت، نماز و توسعه فرهنگ ایثار و شهادت نیست.
