مسئول مرکز نخبگان و استعدادهای برتر حوزه علمیه خراسان خبر داد:
اهتمام بر تشکیل مرکز نظریهپردازی در مدرسه نخبگان
گروه معارف: مسئول مرکز نخبگان و استعدادهای برتر حوزه علمیه خراسان گفت: تشکیل مرکز نظریهپردازی در مدرسه نخبگان از اهداف مرکز نخبگان حوزه است و در مرحله نخست با اعلام فراخوان به مدارس علمیه، شناسایی مستعدین برتر صورت گرفت.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از خراسان رضوی، به نقل از روابط عمومی حوزه علمیه خراسان، حجتالاسلام والمسلمین علی اکبر نوایی، مسئول مرکز نخبگان و استعدادهای برتر حوزه علمیه خراسان، با بیان اینکه در راستای جهت دهی و ساختاربندی علمی، شورای علمی نخبگان و استعدادهای برتر برای تعیین سیاست های کلی و برنامه ریزی های کلان در این حوزه تشکیل شد، گفت: تشکیل مرکز نظریه پردازی در مدرسه نخبگان از اهداف مرکز نخبگان حوزه است و در مرحله نخست با اعلام فراخوان به مدارس علمیه، شناسایی مستعدین برتر صورت گرفت.
مسئول مرکز نخبگان و استعدادهای برتر حوزه علمیه خراسان با اشاره به هزار و 800 مستعد برتر شناسایی شده، ادامه داد: سه مرحله برگزاری آزمون شناسایی استعدادهای برتر، مصاحبه علمی و تشکیل مدرسه عالی استعدادبرتر از ضرورت های تربیت مستعدین برای به فعلیت رساندن آن ها است.
حجت الاسلام و المسلمین نوایی در خصوص برگزاری آزمون شناسایی استعدادهای برتر مطرح کرد: چهار محور تعریف شاخصه های محتوایی آزمون ویژه مستعدین برتر، تعداد و عناوین دروس آزمون برمبنای سطوح پنجگانه مقدمات، يك، دو، سه و چهار، تعیین نوع آزمون بر مبنای تشریحی یا تستی و یا تلفیقی تستی تشریحی، زمان، مکان و کیفیت برگزاری آزمون در سه استان خراسان رضوی، شمالی و جنوبی مورد بررسی و ارزیابی است.
وی همچنین در بحث مصاحبه علمی بیان کرد: تعریف شاخصه های مصاحبه علمی در سطوح پنجگانه، تعیین متون و مواد مصاحبه علمی، تعریف شاخصه ای انتخاب اساتید طراح سئوال آزمون و مصاحبه کننده و زمان و مکان و نحوه برگزاری مصاحبه علمی از موارد قابل تامل در مبحث مصاحبه مستعدین برتر است.
معاون فرهنگی اجتماعی حوزه علمیه خراسان با اشاره به تاسیس مدرسه عالی استعداد برتر تصریح کرد: تعریف نظام آموزشی پژوهشی، تعیین ساختار علمی و اجرایی مدرسه، زیرساخت ها و تعیین مراحل راه اندازی مدرسه از شاخصه های مورد بحث در این موضوع است.
حجت الاسلام و المسلمین نوایی با اشاره به اينكه مدرسه استعدهای برتر برای همه سطوح دیده و برنامه ریزی شده است، با تاکید بر اینکه اگر برنامه های جاری حوزه برای مستعدین برتر صورت نگیرد، هرز رفتن استعدادها را در پی خواهیم داشت، گفت: باید با رعایت عدالت علمی و در نظر گرفتن اقتضائات متناسب با مستعدین برتر، برنامه هایی را برای آن ها در نظر بگیریم.
مشاور مدیر حوزه علمیه خراسان با بیان اینکه آزمون به تنهایی ملاک انتخاب مستعدین برتر نخواهد بود، اظهار کرد: باید با در نظر گرفتن سه مرحله پیش آزمون و معرفی مدارس، آزمون و مصاحبه علمی که از ارکان انتخاب استعدادهای برتر است، استفاده شود.
مسئول مرکز نخبگان و استعدادهای برتر حوزه علمیه خراسان با اشاره به هزار و 800 مستعد برتر شناسایی شده، ادامه داد: سه مرحله برگزاری آزمون شناسایی استعدادهای برتر، مصاحبه علمی و تشکیل مدرسه عالی استعدادبرتر از ضرورت های تربیت مستعدین برای به فعلیت رساندن آن ها است.
حجت الاسلام و المسلمین نوایی در خصوص برگزاری آزمون شناسایی استعدادهای برتر مطرح کرد: چهار محور تعریف شاخصه های محتوایی آزمون ویژه مستعدین برتر، تعداد و عناوین دروس آزمون برمبنای سطوح پنجگانه مقدمات، يك، دو، سه و چهار، تعیین نوع آزمون بر مبنای تشریحی یا تستی و یا تلفیقی تستی تشریحی، زمان، مکان و کیفیت برگزاری آزمون در سه استان خراسان رضوی، شمالی و جنوبی مورد بررسی و ارزیابی است.
وی همچنین در بحث مصاحبه علمی بیان کرد: تعریف شاخصه های مصاحبه علمی در سطوح پنجگانه، تعیین متون و مواد مصاحبه علمی، تعریف شاخصه ای انتخاب اساتید طراح سئوال آزمون و مصاحبه کننده و زمان و مکان و نحوه برگزاری مصاحبه علمی از موارد قابل تامل در مبحث مصاحبه مستعدین برتر است.
معاون فرهنگی اجتماعی حوزه علمیه خراسان با اشاره به تاسیس مدرسه عالی استعداد برتر تصریح کرد: تعریف نظام آموزشی پژوهشی، تعیین ساختار علمی و اجرایی مدرسه، زیرساخت ها و تعیین مراحل راه اندازی مدرسه از شاخصه های مورد بحث در این موضوع است.
حجت الاسلام و المسلمین نوایی با اشاره به اينكه مدرسه استعدهای برتر برای همه سطوح دیده و برنامه ریزی شده است، با تاکید بر اینکه اگر برنامه های جاری حوزه برای مستعدین برتر صورت نگیرد، هرز رفتن استعدادها را در پی خواهیم داشت، گفت: باید با رعایت عدالت علمی و در نظر گرفتن اقتضائات متناسب با مستعدین برتر، برنامه هایی را برای آن ها در نظر بگیریم.
مشاور مدیر حوزه علمیه خراسان با بیان اینکه آزمون به تنهایی ملاک انتخاب مستعدین برتر نخواهد بود، اظهار کرد: باید با در نظر گرفتن سه مرحله پیش آزمون و معرفی مدارس، آزمون و مصاحبه علمی که از ارکان انتخاب استعدادهای برتر است، استفاده شود.
