حجتالاسلام مدنیبجستانی خبر داد:
تحصیل بانوان در مقطع عالی فقه در جامعةالزهرا(س)/ به دنبال تلفیق نظام حوزوی و دانشگاهی هستیم
گروه حوزههای علمیه ــ مدیر جامعةالزهرا(س) با بیان اینکه در تلاشیم نظام حوزوی و دانشگاهی در جامعةالزهرا(س) تلفیق شود گفت: از امسال بانوان میتوانند پس از طی مراحل تحصیل تا پایان مقطع دکتری، در یک دوره عالی فقه تحصیل کنند.
سیدمحمود مدنی بجستانی، مدیر جامعةالزهرا (س) در گفتوگو با ایکنا، درباره اهم فعالیتهای این مرکز اظهار کرد: موسسه جامعةالزهرا (س) از یک قلب حوزوی و یک بخش دانشگاهی و یک بخش آموزش و پرورشی تشکیل شده و بعضی از نهادهای کوچکتر وابسته به مجموعه اکنون پذیرای ۱۴ بیش از هزار طلبه ایرانی و غیر ایرانی از خواهران است و حدود هزار و ۵۰۰ دانشجو دارد که در ۱۰ رشته دانشگاهی وابسته به جامعةالزهرا(س) تحصیل میکنند. همچنین حدود دو هزار محصل آموزش و پرورشی دارد که در دبیرستانهای وابسته به جامعةالزهرا(س) مشغول به تحصیل هستند.
ادامه تحصیل بانوان در یک دوره عالی فقه
وی ادامه داد: قلب این مجموعه که همان بخش حوزوی آن است در سطوح چهارگانه لیسانس، فوق لیسانس، دکتری و یک درجه فقه عالی فعالیت دارد که این درجه امسال راهاندازی شده است و این نخستین باری است که در حوزه مربوط به بانوان این دوره فقهی راهاندازی میشود که پس از آنکه سطح چهار و دوره دکتری را با موفقیت گذراندند و حداقل چهار سال در سطوح مختلف مرتبط تدریس داشتند، میتوانند وارد یک دوره عالی فقه شوند که دو دوره چهار ساله تعریف شده است و حاصل آن انشاءالله بانوان صاحب نظری هستند که در عرصههای مربوط به خودشان بتوانند اظهارنظر فقهی کنند.
مدنی بجستانی گفت: در جامعةالزهرا (س) حدود ۵۰۰ نفر حافظ قرآن داریم که از یک جزء تا حفظ کامل حافظ قرآن هستند. در این مجموعه برنامهها و فعالیتهای قرآنی متعددی است که بحمدالله گروه علمی و آموزشی قرآن و علوم قرآنی ما یکی از فعالترین گروههای علمی ما است و ما شاهد پایاننامههای قرآنی متعددی در این جهت هستیم.
وی خاطرنشان کرد: هدف اولیه آموزش در حوزه متوجه خود انسان است، طبیعتا تا انسان خودش تاثیر نپذیرد، از آموزههای وحیانی و الهی نمیتواند موثر و تاثیرگذار در دیگران باشد. پس از اینکه کسب علوم کرد و به کسب اخلاق و آداب و تزکیه نفس در محیط حوزوی توفیق پیدا کرد، مرحله تاثیرگذاری در جامعه است. ما این تاثیرگذاری را در سه بخش عمده تعریف میکنیم؛ یک بخش تبلیغ است، بخش دوم که ظرفیت فراوانی دارد؛ بخش پژوهش است و بخش سوم بخش مدیریت است. یک بخش جنبی هم داریم که به خود ما برمیگردد که بخش تدریس و مدرس بودن است.
رئیس جامعةالزهرا (س) اظهار کرد: در برنامهریزی جدیدی که برای جامعةالزهرا(س) داریم به این مهارتهای چهارگانه به صورت ویژه خواهیم پرداخت، اکنون دوره تربیت مدرس، دوره تربیت مبلغ، دوره تربیت محقق و پژوهشگر و بعضی از مهارتهای جنبی که نیاز است در کنار همه اینها، چراکه معتقدیم مبلغ، محقق و مدرس ما وقتی موفق خواهد بود که در زندگی شخصی موفق باشد. یک توجه ویژهای به مهارتهای زندگی میشود، از جزئیترین مسائل که به عنوان مهارتهای شخصی در زندگی مورد نیاز است، از مهارتهایی که یک بانو نیاز دارد تا زندگی را اداره کند تا مهارتهای دیگری مثل شوهرداری و فرزندداری و بقیه مسائل، مورد توجه ویژه است. البته قبلا هم مورد توجه بود و اکنون به صورت ویژه در نظر گرفته شده است.
وی ادامه داد: بخش دیگر، بخش مدیریت است که به همین منظور دروه تربیت مدیران فرهنگی متناسب با حوزههای فعالیتی خواهران هم در جامعةالزهرا(س) در دست راهاندازی است. در این مجموعه این حوزههای چهارگانه به صورت جدی دنبال میشوند و بر اساس آن به مهارتهای شخصی به صورت ویژه توجه داریم.
مدنی بجستانی گفت: اینکه افراد در زندگی شخصی خود موفق هستند یا نیستند، بررسی کردیم و به آمار معناداری در این جهت نرسیدیم که به عنوان مثال در طلبههای ما مشکل بیشتر از دیگران باشد و ...، این طور نیست، اما علت اینکه به چشم میآید این است که از یک دانش آموختهای که ۵ یا ۱۰ سال کمتر و بیشتر عمر خود را در حوزه صرف کرده است انتظار میرود وقتی وارد زندگی میشود مشکل نداشته باشد، اما اگر یک مورد هم مشکل داشته باشد خیلی منعکس میشود. امیدوارم جامعةالزهرا (س) در برنامههای جدید به جایی برسد که طلاب، دانش آموختگان به گونهای باشند که در زندگی شخصی خودشان دارای یک برند و بهترین همسر، بهترین مادر، بهترین مربی باشند و همچنین بهترین مبلغ و پژوهشگر باشند.
وی گفت: در دوره تربیت معلم این مجموعه که اکنون حدود ۱۲۰ نفر از کسانی که سطح سه را گذراندهاند؛ یعنی فوق لیسانس در رشته خودشان دریافت کردهاند به صورت کارگاهی هر ۵ نفر تحت تربیت یک استاد کارهای پژوهشی خود را انجام میدهند و بیش از ۲۰ همایش بینالمللی و داخلی برگزار شده و تفاهم نامههایی امضا شده و کارهای پژوهشی دنبال میشوند.
مدنی بجستانی گفت: در جامعةالزهرا (س) حدود ۵۰۰ نفر حافظ قرآن داریم که از یک جزء تا حفظ کامل حافظ قرآن هستند. در این مجموعه برنامهها و فعالیتهای قرآنی متعددی است که بحمدالله گروه علمی و آموزشی قرآن و علوم قرآنی ما یکی از فعالترین گروههای علمی ما است و ما شاهد پایاننامههای قرآنی متعددی در این جهت هستیم.
وی خاطرنشان کرد: هدف اولیه آموزش در حوزه متوجه خود انسان است، طبیعتا تا انسان خودش تاثیر نپذیرد، از آموزههای وحیانی و الهی نمیتواند موثر و تاثیرگذار در دیگران باشد. پس از اینکه کسب علوم کرد و به کسب اخلاق و آداب و تزکیه نفس در محیط حوزوی توفیق پیدا کرد، مرحله تاثیرگذاری در جامعه است. ما این تاثیرگذاری را در سه بخش عمده تعریف میکنیم؛ یک بخش تبلیغ است، بخش دوم که ظرفیت فراوانی دارد؛ بخش پژوهش است و بخش سوم بخش مدیریت است. یک بخش جنبی هم داریم که به خود ما برمیگردد که بخش تدریس و مدرس بودن است.
رئیس جامعةالزهرا (س) اظهار کرد: در برنامهریزی جدیدی که برای جامعةالزهرا(س) داریم به این مهارتهای چهارگانه به صورت ویژه خواهیم پرداخت، اکنون دوره تربیت مدرس، دوره تربیت مبلغ، دوره تربیت محقق و پژوهشگر و بعضی از مهارتهای جنبی که نیاز است در کنار همه اینها، چراکه معتقدیم مبلغ، محقق و مدرس ما وقتی موفق خواهد بود که در زندگی شخصی موفق باشد. یک توجه ویژهای به مهارتهای زندگی میشود، از جزئیترین مسائل که به عنوان مهارتهای شخصی در زندگی مورد نیاز است، از مهارتهایی که یک بانو نیاز دارد تا زندگی را اداره کند تا مهارتهای دیگری مثل شوهرداری و فرزندداری و بقیه مسائل، مورد توجه ویژه است. البته قبلا هم مورد توجه بود و اکنون به صورت ویژه در نظر گرفته شده است.
وی ادامه داد: بخش دیگر، بخش مدیریت است که به همین منظور دروه تربیت مدیران فرهنگی متناسب با حوزههای فعالیتی خواهران هم در جامعةالزهرا(س) در دست راهاندازی است. در این مجموعه این حوزههای چهارگانه به صورت جدی دنبال میشوند و بر اساس آن به مهارتهای شخصی به صورت ویژه توجه داریم.
مدنی بجستانی گفت: اینکه افراد در زندگی شخصی خود موفق هستند یا نیستند، بررسی کردیم و به آمار معناداری در این جهت نرسیدیم که به عنوان مثال در طلبههای ما مشکل بیشتر از دیگران باشد و ...، این طور نیست، اما علت اینکه به چشم میآید این است که از یک دانش آموختهای که ۵ یا ۱۰ سال کمتر و بیشتر عمر خود را در حوزه صرف کرده است انتظار میرود وقتی وارد زندگی میشود مشکل نداشته باشد، اما اگر یک مورد هم مشکل داشته باشد خیلی منعکس میشود. امیدوارم جامعةالزهرا (س) در برنامههای جدید به جایی برسد که طلاب، دانش آموختگان به گونهای باشند که در زندگی شخصی خودشان دارای یک برند و بهترین همسر، بهترین مادر، بهترین مربی باشند و همچنین بهترین مبلغ و پژوهشگر باشند.
وی گفت: در دوره تربیت معلم این مجموعه که اکنون حدود ۱۲۰ نفر از کسانی که سطح سه را گذراندهاند؛ یعنی فوق لیسانس در رشته خودشان دریافت کردهاند به صورت کارگاهی هر ۵ نفر تحت تربیت یک استاد کارهای پژوهشی خود را انجام میدهند و بیش از ۲۰ همایش بینالمللی و داخلی برگزار شده و تفاهم نامههایی امضا شده و کارهای پژوهشی دنبال میشوند.
تلفیق نظامهای حوزوی و دانشگاهی در جامعةالزهرا (س)
وی با تاکید بر اینکه بنای ما بر پایش و پالایش مستمر است، ادامه داد: آسیبی که در اغلب مجموعههای حوزوی مشاهده میشود؛ دوری از نظام دانشگاهی است و ضرورت دارد در کنار حفظ محسنات حوزوی خود نظام جدید دانشگاهی را یاد بگیریم و بتوانیم با نظام حوزوی تلفیق کنیم، البته در این تلفیق هویتها باید محفوظ بماند. البته به صورت مستمر پایش میکنیم که ببینیم ضعفها و آسیبها کجاست و سعی میکنیم پالایش کنیم و اشکالات را برطرف کنیم؛ به عنوان مثال در رویکرد جدید مجموعه به مهارتها به صورت ویژه نگاه کردهایم.
مدنی بجستانی گفت: کاری که در دانشگاه به عنوان ضعف محسوب میشود عدم ارتباط دانشگاه با بازار است که از همین رو ارتباط دانشگاه با صنعت ضعیف است. در حوزه هم دیده میشود گاهی اوقات طلبهای فارغالتحصیل شده، اما محتوایی که آموخته است قابل عرضه به جامعه نیست یا او توانایی عرضه آن را ندارد. با در نظر گرفتن این مسائل، دورههای تربیت محقق، مبلغ و امثال این برگزار میشود. همچنین در بخشهای دیگری مانند پایبندی جدی به معیارهای پژوهشی و روشمند بودن پژوهشها دو مجله علمی تخصصی چاپ میشود. با سابقهای که این مجلات دارند بهزودی تبدیل به مجلات پژوهشی میشوند که در حال حاضر یکی از این مجلات پذیرفته شده است.
وی افزود: بنا داریم تمام انجمنها و گروههای علمی مجموعه مجلات داخلی داشته باشند که امسال دو مجله داخلی اضافه شده که امیدوارم این مجلات بتوانند درجه علمی تخصصی و سپس علمی پژوهشی دریافت کنند؛ ما به دنبال رعایت معیارهای علمی و موازین روشمند و قابل قبول در جوامع علمی هستیم که در کنار ظرفیتها، تواناییها و ژرف سنتی به آن اهتمام داشته باشیم.
رئیس جامعةالزهرا (س) همچنین با اشاره به خروجی بخش محصلین بینالمللی مجموعه گفت: باعث مسرت است که اکنون از بیش از ۵۰ کشور مهمان جامعةالزهرا (س) هستند. لازم است یادآوری کنم اگر امکاناتی که یک دانشگاه خارجی به دانشجویان ایرانی ما میدهند و آن چه که ما به دانشجویان در جامعةالزهرا (س) ارائه میدهیم مقایسه کنیم با هم متفاوت است و در عین حال خروجیها نیز تفاوت دارد، یک خواهر از کشور تانزانیا در جامعةالزهرا (س) فارغالتحصیل شده است و به آنجا که برگشته دو حوزه تاسیس کرده که یک حوزه ۱۰۰ طلبه دارد و یک حوزه ۱۲۰ طلبه دارد.
وی ادامه داد: چند بانو هم از عراق هستند که فارغالتحصیل جامعةالزهرا (س) بودند و از بنده دعوت کردند به مدرسه آنها که ۴۰۰ دانش آموز داشت بروم، در این دیدار ۱۵۰ مادر و ۲۵۰ کودک و نوجوان بودند که از آنها سوال کردم میخواهید من به عربی صحبت کنم یا فارسی؟ گفتند: تفاوت نمیکند. گفتند به تمام دانش آموزان زبان فارسی را آموزش دادهایم. اگر همین آموزش زبان فارسی را میخواستیم از طریق وزارت خارجه، وزارت ارشاد، وزارت آموزش و پرورش در کشور بیرونی داشته باشیم چقدر هزینه داشت؟ ما برای این خواهرها چقدر هزینه کردهایم؟ ما یک دلار به عنوان کمک در اختیار آنها نگذاشتیم، خود آنها توانستند از خیرات، مبرات و افراد مختلفی گردآوری کنند و در این راه استفاده کنند. از این مدرسه در نجف بازدید کردم و آنجا برای آنها سخنرانی کردم.
حجتالاسلام مدنی بجستانی در پایان گفت: بانویی در آرژانتین بیش از ۲۰ جلد کتاب ترجمه و تالیف کرده است، بدون اینکه ما یک دلار کمک کنیم و متاسفانه هیچ بودجه ارزی برای فعالیتهای بیرونی نداریم. اخیرا لبنان بودم و با فارغ التحصیلان لبنانی جلسه مفصلی داشتم که ظرفیتهایی دارند و نیز دغدغه ایران دارند. اگر ما بخواهیم یک پایگاه زبان فارسی با این حجم در بیرون از کشور داشته باشیم کجا میتوانیم این را ایجاد کنیم؟ غیز از اینکه به آنهایی که دغدغه اسلام و تشیع دارند و به دنبال رساندن پیام اسلام و انقلاب و تشیع هستند و از مجموع بانوانی که اینجا میآیند و ۴ تا ۱۰ سال تحصیل میکنند و برمیگردند، بدون اینکه ما هیچ هزینهای کنیم، بها دهیم. اینها یک عمر به این فرهنگ خدمت میکنند، گاهی اوقات میشنویم هزینههایی میشود و به دنبال جذب دانشجو در دانشگاههای آمریکا و فرانسه و اروپا هستیم. دانشجو بر ما بورسیه کند یا پذیرد یا خدماتی به آنها ارائه بدهد یک افتخار برای آنها میشود وقتی که ما دانشجویان خارجی را بپذیریم و با فرهنگ ایرانی اسلام آنها را تربیت کنیم به عنوان نقطه ضعف رفتهایم.
انتهای پیام
مدنی بجستانی گفت: کاری که در دانشگاه به عنوان ضعف محسوب میشود عدم ارتباط دانشگاه با بازار است که از همین رو ارتباط دانشگاه با صنعت ضعیف است. در حوزه هم دیده میشود گاهی اوقات طلبهای فارغالتحصیل شده، اما محتوایی که آموخته است قابل عرضه به جامعه نیست یا او توانایی عرضه آن را ندارد. با در نظر گرفتن این مسائل، دورههای تربیت محقق، مبلغ و امثال این برگزار میشود. همچنین در بخشهای دیگری مانند پایبندی جدی به معیارهای پژوهشی و روشمند بودن پژوهشها دو مجله علمی تخصصی چاپ میشود. با سابقهای که این مجلات دارند بهزودی تبدیل به مجلات پژوهشی میشوند که در حال حاضر یکی از این مجلات پذیرفته شده است.
وی افزود: بنا داریم تمام انجمنها و گروههای علمی مجموعه مجلات داخلی داشته باشند که امسال دو مجله داخلی اضافه شده که امیدوارم این مجلات بتوانند درجه علمی تخصصی و سپس علمی پژوهشی دریافت کنند؛ ما به دنبال رعایت معیارهای علمی و موازین روشمند و قابل قبول در جوامع علمی هستیم که در کنار ظرفیتها، تواناییها و ژرف سنتی به آن اهتمام داشته باشیم.
رئیس جامعةالزهرا (س) همچنین با اشاره به خروجی بخش محصلین بینالمللی مجموعه گفت: باعث مسرت است که اکنون از بیش از ۵۰ کشور مهمان جامعةالزهرا (س) هستند. لازم است یادآوری کنم اگر امکاناتی که یک دانشگاه خارجی به دانشجویان ایرانی ما میدهند و آن چه که ما به دانشجویان در جامعةالزهرا (س) ارائه میدهیم مقایسه کنیم با هم متفاوت است و در عین حال خروجیها نیز تفاوت دارد، یک خواهر از کشور تانزانیا در جامعةالزهرا (س) فارغالتحصیل شده است و به آنجا که برگشته دو حوزه تاسیس کرده که یک حوزه ۱۰۰ طلبه دارد و یک حوزه ۱۲۰ طلبه دارد.
وی ادامه داد: چند بانو هم از عراق هستند که فارغالتحصیل جامعةالزهرا (س) بودند و از بنده دعوت کردند به مدرسه آنها که ۴۰۰ دانش آموز داشت بروم، در این دیدار ۱۵۰ مادر و ۲۵۰ کودک و نوجوان بودند که از آنها سوال کردم میخواهید من به عربی صحبت کنم یا فارسی؟ گفتند: تفاوت نمیکند. گفتند به تمام دانش آموزان زبان فارسی را آموزش دادهایم. اگر همین آموزش زبان فارسی را میخواستیم از طریق وزارت خارجه، وزارت ارشاد، وزارت آموزش و پرورش در کشور بیرونی داشته باشیم چقدر هزینه داشت؟ ما برای این خواهرها چقدر هزینه کردهایم؟ ما یک دلار به عنوان کمک در اختیار آنها نگذاشتیم، خود آنها توانستند از خیرات، مبرات و افراد مختلفی گردآوری کنند و در این راه استفاده کنند. از این مدرسه در نجف بازدید کردم و آنجا برای آنها سخنرانی کردم.
حجتالاسلام مدنی بجستانی در پایان گفت: بانویی در آرژانتین بیش از ۲۰ جلد کتاب ترجمه و تالیف کرده است، بدون اینکه ما یک دلار کمک کنیم و متاسفانه هیچ بودجه ارزی برای فعالیتهای بیرونی نداریم. اخیرا لبنان بودم و با فارغ التحصیلان لبنانی جلسه مفصلی داشتم که ظرفیتهایی دارند و نیز دغدغه ایران دارند. اگر ما بخواهیم یک پایگاه زبان فارسی با این حجم در بیرون از کشور داشته باشیم کجا میتوانیم این را ایجاد کنیم؟ غیز از اینکه به آنهایی که دغدغه اسلام و تشیع دارند و به دنبال رساندن پیام اسلام و انقلاب و تشیع هستند و از مجموع بانوانی که اینجا میآیند و ۴ تا ۱۰ سال تحصیل میکنند و برمیگردند، بدون اینکه ما هیچ هزینهای کنیم، بها دهیم. اینها یک عمر به این فرهنگ خدمت میکنند، گاهی اوقات میشنویم هزینههایی میشود و به دنبال جذب دانشجو در دانشگاههای آمریکا و فرانسه و اروپا هستیم. دانشجو بر ما بورسیه کند یا پذیرد یا خدماتی به آنها ارائه بدهد یک افتخار برای آنها میشود وقتی که ما دانشجویان خارجی را بپذیریم و با فرهنگ ایرانی اسلام آنها را تربیت کنیم به عنوان نقطه ضعف رفتهایم.
انتهای پیام
مطالب مرتبط
