کتاب «درآمدی برهویت بصری در عصرپساکرونا» منتشر شد
کتاب «درآمدی بر هویت بصری در عصر پساکرونا» نوشته پرویز جمشیدی مهر و نصیبه عبدیپور در ۲۰۰ صفحه از سوی انتشارات جهاددانشگاهی واحد استان قم منتشر شد.
به گزارش ایکنا از قم، به نقل از روابط عمومی جهاددانشگاهی واحد استان قم، پرویز جمشیدی، نویسنده کتاب «درآمدی بر هویت بصری در عصر پساکرونا» طی سخنانی اظهار کرد: هدف اصلی این کتاب بررسی یکی از ابعاد هویتیابی افراد تحت عنوان هویت بصری است که در عصر پساکرونا افزایش بیسابقهای یافته است.
وی ادامه داد: شیوع غیرمنتظره ویروس کرونا باعث تغییرات اساسی در روند آموزش شد که به تبع آن دسترسی به گوشیهای اندروید با قابلیتهای فراوان بهمنظور آموزش مجازی فضای جامعه را هرچه بیشتر مستعد دسترسی به شبکههای اجتماعی فراهم کرد.
جمشیدی با بیان اینکه الزامات آموزش مجازی باعث شده تا خیل عظیمی از افراد بهویژه نوجوانان و جوانان با شبکههای اجتماعی آشنا شوند، افزود: عدم برنامهریزی از سوی مسئولان ذیربط در زمینه استفاده از این فضا، نداشتن سواد رسانهای توسط افراد و خانوادهها، پنهان بودن هویت فرد، آزادی نسبی موجود در شبکههای اجتماعی و جذاب بودن آن از مهمترین مؤلفههایی هستند که موجب شده تا لزوم بررسی ابعاد این فضا محسوس شود.
مؤلف این کتاب گفت: از پیامدهای استفاده از شبکههای اجتماعی تقویت بُعد بصری هویت است که سعی شده تا در این پژوهش به آن پرداخته شود، همچنین تلاش شده تا به بررسی آموزش مجازی و تأثیرات هویتی ـ تربیتی آن نیز اشاره شود.
جمشیدی به محتوای کتاب اشاره کرد و گفت: در فصل اول به مفهوم هویت و نظریهپردازان آن پرداخته شده است. سعی شده تا در این فصل به متفکران حوزه روانشناسی و جامعهشناسی که در مورد هویتیابی به پژوهش پرداختهاند، اشاره شود.
مؤلف این کتاب بیان کرد: در فصل دوم به قدرت نرم و نظریهپرداز معروف آن جوزف نای اشاره شده است؛ در قدرت نرم مؤلفههای فرهنگی مورد تأکید قرار میگیرند و در این روند باورهای افراد مدنظر و هدف بوده که با ظهور شبکههای اجتماعی بسترهای امر مذکور تسهیل شده است.
وی ادامه داد: فصل سوم به مؤلفههای عصر مدرن اختصاص یافته و جنبههای آن مورد واکاوی قرار گرفته است، در کنار جنبههای مثبت و منفی مدرنیته، به تأثیرگذاری آن بر سبک زندگی افراد جامعه اشاره میشود.
جمشیدی در پایان گفت: فصل چهارم به فضای مجازی و آموزش به معنای عام کلمه اختصاص دارد، در این فصل ضمن بررسی تغییرات آموزش مجازی در حوزه تعلیم و تربیت و اثرات آن، به شبکه اجتماعی اینستاگرام نیز پرداخته میشود.
انتهای پیام
