مدارس قرآن نيازمند مديريت در تأمين زیرساختها
مربی، مديريت و امكانات سه مؤلفه مهم در تعميق فعاليتهای قرآنی و معارف اسلامی هستند و با سازماندهی و برنامهريزی هدفمندتر در تأمين امكانات در مدارس قرآن میتوانیم جايگاه بهتری داشته باشيم.
گروه اجتماعی: مربی، مديريت و امكانات سه مؤلفه مهم در تعميق فعاليتهای قرآنی و معارف اسلامی هستند و با سازماندهی و برنامهريزی هدفمندتر در تأمين امكانات در مدارس قرآن میتوانیم جايگاه بهتری داشته باشيم.
ابوالفضل فيروزی، داور مسابقات کشوری قرآن آموزش و پرورش در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا) شعبه هرمزگان، درخصوص ارزيابی دانشآموزان منتخب قرآنی و معارف اسلامی هرمزگان، با ابراز رضايت از وجود ظرفيتهای مستعد میان دانشآموزان منتخب قرآن و معارف اسلامی در اين استان گفت: بسياری از اين دانشآموزان فعال قرآنی از بسياری از دانشآموزان استانهای دیگر هم قویتر هستند.
وی مربی، مديريت و امكانات را سه مؤلفه مهم در تعميق فعاليتهای قرآنی عنوان و خاطرنشان كرد: با سازماندهی و برنامهريزی هدفمندتر در تأمين امكانات در مدارس قرآن میتوانیم جايگاه بهتری داشته باشيم.
فیروزی افزود: در استان هرمزگان دانشآموزان فعال، مستعد و تشنه معارف اسلامی بهویژه نهجالبلاغه و صحيفه سجاديه وجود دارند كه نيازمند نگاه بيشتر مسئولان استانی هستند؛ اگر برنامهريزی با نگاه قرآنی باشد شاهد شكوفايی بيش از پيش اين دانشآموزان در سطح بينالمللی نیز خواهيم بود.
داور مسابقات کشوری قرآن گفت: اما نكتهای كه وجود دارد اينكه اين دانشآموزان بهعنوان ظرفيتهای ارزشمند جامعه قرآنی ما برای حضور و عرضه استعدادهای خود در مسابقات سراسری قرآن و عترت نيازمند زمان و فرصت بيشتری هستند، ضمن اينكه باید اعتماد به نفس خود را نيز بيشتر كنند.
فيروزی با بيان اينكه نمره من به دانشآموزان منتخب قرآن و معارف اسلامی استان هرمزگان حاضر در دوره آموزشی مدرسه جامعةالصادق(ع) بندرعباس از 100 نمره، 80 است، گفت: نكتهای كه مسئولان امر بايد به آن توجه داشته باشند این است که زيرساختهای لازم برای رشد اين دانشآموزان بايد فراهم شود.
كمبود استاد و مربی متخصص در حوزه قرآن
وی گفت: تلاشها بايد بهگونهای باشد كه استعدادهای ارزشمند اين استان كه شرايط سختی را به لحاظ وجود آب و هوای بسيار گرم اين استان تحمل میكنند بتوانند احساس رضايت كنند.
داور مسابقات قرآن آموزش و پرورش در خصوص ظرفيتها و آسيبهايی كه در مدارس قرآن در حال حاضر وجود دارد، گفت: اصل راهاندازی اين مدارس توسط وزير آموزش و پرورش و دستاندركاران آموزش و پرورش خوب و ارزشمند است اما در عين حال كه اين مدارس هدفمند هستند برای توسعه و تعميق كار، زمینهها و سازوكارهای لازم را بهدرستی فراهم نكردهايم.
فيروزی در بخش ديگری از سخنان خود بيان كرد: متأسفانه تعداد اساتيد خوب در زمينههای مختلف معارف اسلامی بهویژه در استانهای كمبرخوردار اندک است و نتوانستهايم ظرفيتهای انسانی را در اين حوزه شناسايی، جذب و مديريت كنيم، درحالیكه معلم مهمترين عنصر بهعنوان اسباب كار در تعميق و توسعه و اهداف اين مدارس بهشمار میرود.
وی افزود: تدبيری انديشيده شود تا در اين حوزه مهم دينی در ابتدا اسباب كار فراهم شود و اسباب هم لازمهاش تربيت مربی خوب است زيرا ما تا نتوانيم مربی خوب قرآنی تربيت كنيم نمیتوانيم توقع داشته باشيم دانشآموزانی ممتاز تحويل جامعه قرآنی بدهيم و اين ميسر نيست مگر با حسن تدبير و مديريت هوشمندانه در طولانیمدت.
اين مدرس قرآن با اشاره به اينكه وضع موجود از چشمانداز 20 ساله بسيار فاصله دارد، بيان كرد: ما هم به لحاظ تأمين امكانات و هم تربيت نيروی انسانی میتوانستيم كارهای بهتری انجام دهيم.
فيروزی گفت: با توجه به رشد تكنولوژی در دنيای امروز، ورود آموزش و پرورش برای فراهم کردن امكانات آموزشی در تمامی مناطق كشور بسيار ضروری است زيرا در استانهای دورافتاده از پايتخت استعدادهای انسانی داريم كه برای كشور و استان خود بسيار تأثيرگذار خواهند بود.
داور مسابقات کشوری قرآن آموزش و پرورش اضافه كرد: البته نبايد همه بار اين قضيه را روی دوش وزارتخانه و استان قرار دهيم بلكه اين كار را میتوان از سطح خود مدارس هم شروع كرد.
وی در ادامه سخنان خود، توجه ناکافی به مربيان قرآن را يكی از مشكلات سيستم آموزشی حاضر برشمرد و افزود: مربيان قرآن و معارف اسلامی ما با توجه به نقشآفرينی آنها هم به لحاظ دريافت حقالزحمه و هم به روز شدن، نيازمند نگاه قرآنی از سوی متوليان مديريتی كشور هستند.
فيروزی ادامه داد: مربيان ما با اين حقالزحمهای كه میگيرند نمیتوانند مشكلات اقتصادی و معيشتی خود را برطرف كنند در حالی كه در دين مبين اسلام كه دين معرفت است به تكريم جايگاه معلم تأكيد شده است.
| فيروزی |
| اگر برنامهريزی با نگاه قرآنی باشد شاهد شكوفايی بيش از پيش اين دانشآموزان در سطح بينالمللی هم خواهيم بود |
مربيان قرآن؛ افسران جنگ نرم
اين مدرس دانشگاه همچنين با اشاره به هجمه دشمن در عرصههای دينی و اعتقادی مسلمانان تصريح كرد: افسران جنگ نرم در حوزههای قرآنی همين مربيان قرآن ما هستند، مربيان قرآن ما هم بايد يك پشت گرمی معيشتی داشته باشند، همچنين بتوانند محتوای آموزشی خود را به روز کنند.
وی با طرح اين سؤال كه چرا دانشآموزان از زمانی كه وارد مدارس میشوند تا دانشگاه، در بحث روخوانی قرآن ضعيف هستند، اظهار كرد: ما هنوز با بی سوادی قرآنی در بخش دانشآموزی و دانشگاهی روبهرو هستيم درحالیكه پايه برای درك آموزههای قرآن روخوانی و روانخوانی است.
داور مسابقات کشوری قرآن يادآور شد: برای ارائه آموزههای قرآن بايد اقتضائات سالهای آينده و نيازهای روز جوانان و شرايط اقليمی، رده سنی و نيازها را در نظر بگيريم و اگر جوانی به قرآن پناهنده شد تا آخر عمر از اين آموزهها تأثير خواهد گرفت و تهاجم فرهنگی در او بیاثر میشود.
