تعلیم و تربیت قرآنی مهمترین زیرساخت متعالی کشور است

به گزارش ایکنا از خراسان رضوی، حجت‌الاسلام سیدامین الله دادگر، مسئول نهادنمایندگی در سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان، روز گذشته 26 آذرماه، در آیین اختتامیه مرحله کشوری سی‌امین جشنواره قرآن و عترت دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان که در محل دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی، به‌صورت آنلاین برگزار شد، اظهار کرد: هرچند محدودیت‌های موجود توفیق حضور و برگزاری این مراسم را از ما گرفت، اما این شیوه از برگزاری در فضای مجازی مغتم است که نباید غفلت کرد.

وی ادامه داد: به عنوان مسلمان قرآن سرمایه بزرگی است که در اختیار داریم، چرا که معارف قرآن، احکام، سیاست اسلامی، راه‌های تقرب به خدا، در این کتاب آسمانی قابل استفاده است، لذا ضرورت دارد که با محتوای این کتاب الهی آشنا شویم.

دادگر ابراز کرد: معارف بلند و عظیم قرآن کریم قابل تامل است، خداوند در قرآن کریم می‌فرماید: «ان هذی القرآن یهدی للتی هی اقوم» که در این آیه شریفه مطرح شده است که قطعا این قرآن راهنما و بشارت‎دهنده است و برای مومنین بشارت دارد و تعالیم این کتاب بهترین راه را فراروی ما مسلمانان قرار می‌دهد.

مسئول نهادنمایندگی در سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان اضافه کرد: از این ظرفیت نباید غفلت کنیم که در نظام تعلیم و تربیت آشنا شدن با معارف قرآن اهمیت دارد، لذا مهم است که هویت دانش‌آموزان و معلمان در فضای قرآنی شکل گرفته و از معارف عظیم قرآن بهره می‌گیرند.

وی تصریح کرد: وقتی گفته می‌شود جامعه اسلامی باید مظهر حیات طیبه باشد، باید تعریف قرآن را درباره حیات طیبه دید و مورد بررسی قرار داد، ضمن اینکه تحقق بخش اعظم حیات طیبه در مدرسه است که این نیز توسط معلمان باید صورت گیرد.

دادگر عنوان کرد: مدرسه‌ای که کانون عرضه خدمات و تعیلم و تربیت است، در صورتی هویت دانش‌آموزان براساس نگاه توحیدی است که معلمی آنان با نگاه تربیتی و به مثابه مربی نگاهش توحیدی باشد، بر این‌اساس است که عرصه تعلیم و تربیت از مهمترین زیرساخت‌های متعالی کشور محسوب می‎شود.

مسئول نهاد نمایندگی در سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان ادامه داد: آرمان‎های متعالی انقلاب، احیای تمدن نوین اسلامی و آمادگی برای برقراری عدالت در گرو تربیت انسانی است و تحقق این امر در صورت محقق شدن حیات طیبه امکان‌پذیر خواهد شد.

وی اضافه کرد: تحقق حکومت جهانی اسلامی به دست معلمان و تلاشگران عرصه تعلیم و تربیت و معلمان تراز و تمدن‌ساز اتفاق می‌افتد، لذا ضرورت دارد براساس نظام جامع مراحل و روش‎های تربیت فرهنگ قرآنی فراهم و در این خصوص نیز فضای رقابتی ایجاد شود، چرا که فضای رقابتی فضای دانشگاه را متفاوت خواهد کرد و در این خصوص پیشنهاد شده تا رتبه‎بندی پردیس‎ها اتفاق بیفتد.

افزایش سه برابری فعالیت‌های فرهنگی و دینی در دانشگاه فرهنگیان

در بخش دیگری از این مراسم علی محمدی، معاون فرهنگی دانشگاه فرهنگیان افزود: میزبانی از جشنواره قران و عترت دانشجویان یک افتخار بود که با توجه به شرایط کرونایی ناچار شدیم، این دوره جشنواره را غیرحضوری برگزار کنیم.

وی افزود: در این فکر بودیم که شاید بشود مباحث آموزشی را نیز مجازی دنبال کرد، اما در این میان تربیت معلمی کیفی چه می‌شود و خدا را شاکریم با همکاری مسئولان و همکاران امروز به لطف الهی نه تنها در برگزاری فعالیت‌های فرهنگی، قرآنی و دینی با کمبود مواجه نشده‌ایم که تا سه برابر این فعالیت‌ها افزایش یافته است.

معاون فرهنگی دانشگاه فرهنگیان ابراز کرد: این همه فعالیت در شرایط محدودیت‌های کرونایی نشان از قدمت حوزه تربیتی دانشگاه فرهنگیان است و محیط تربیت معلم در این دانشگاه در هر شرایطی دینی و انقلابی است.

محمدی با بیان اینکه تلاش داریم تا قدم در راستای معلم کیفی برداریم، تصریح کرد: قرآن بزرگترین و اثربخش‌ترین الگوی فردی و اجتماعی و بدون تردید تعالی‌بخش جامعه و تکامل‌بخش بشر است که امیدواریم با انس با قرآن و برگزاری مراسمات قرآنی فضای تربیت دانشگاه را قرآنی رقم بزنیم.

وی گفت: اجرای طرح غدیریه و دوشنبه‌های قرآنی نیز از جمله طرح‌هایی است که در این دانشگاه آغاز شده و با اقبال مواجه شد و در واقع اجرای این طرح‌ها مشیت الهی و نشات‌گرفته از خلاقیت همکاران ما در ترویج فرهنگ قرآن و عترت است.

معاون فرهنگی دانشگاه فرهنگیان ترویج فرهنگ قرآنی و شناسایی استعدادها در این عرصه را از اهداف جشنواره قرآن و عترت برشمرد و ابراز کرد: کسب بیسترین رتبه‌ها را در جشنواره ملی رسالت ما را سنگین‌تر می‌کند و باعث امیدبخشی می‌شود.

محمدی با بیان اینکه جشنواره قرآن و عترت مستمر و پویا و در طول سال تحصیلی برگزار می‌شود، اظهار کرد: 12595 نفر در فرآیند یک ساله این جشنواره و از طریق مجازی شرکت کرده‌اند که از این تعداد 1400 نفر با راهیابی در مرحله کشوری با یکدیگر رقابت کردند.

وی تشریح کرد: اعتلای برنامه‌های اخلاقی و ایمانی با محوریت قرآن و عترت از دیگر اهداف این جشنواره بوده که این نیز باعث تقویت و توسعه فضای فرهنگی شده و از این حیث نیز استعدادهای خوبی را شناسایی می‌کند.

معاون فرهنگی دانشگاه فرهنگیان برگزاری این جشنواره را کار ارزشمندی برشمرد که در گمنامی و سکوت توسط دست‌اندرکاران انجام شد و به عنوان خادم قرآن در برگزاری این جشنواره تلاش کردند.

محمدی تصریح کرد: با پایان جشنواره سی‌ام پرونده جشنواره سی و یکم را باز و با رفع نواقص و کاستی‌ها روند برگزاری آن را دنبال می‌کنیم، این مسابقات هم قدمت طولانی دارد و هم مهمترین رویداد فرهنگی دانشگاه فرهنگیان محسوب می‌شود.

وی ادامه داد: این مسابقات در ۹ رشته بخش آوایی، هشت رشته بخش هنری، پنج رشته بخش ادبی، سه رشته بخش پژوهشی، دو رشته بخش فناوری، ۹ رشته بخش معارفی و در مجموع در ۳۸ رشته برگزار شد.