کاشفی عنوان کرد:
رعایت چند اصل برای داشتن تلاوت معنامحور
گروه فعالیتهای قرآنی: قاری بینالمللی قرآن با بیان اینکه با رعایت چند اصل در حین تلاوت، میتوان بار معنوی بیشتری را به مستمع انتقال داد، گفت: برنامهریزی قاری از نظر چیدمان لحنی و ایجاد پیوستگی بین نغمهها و مفهوم آیات و همچنین داشتن شناخت از مستمعان محفلی که قرار است تلاوت در آن انجام شود، سبب درگیری مخاطب با تلاوت میشود.
محمدجواد کاشفی، قاری بینالمللی قرآن کریم در گفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از خراسان رضوی، ضمن اشاره به اهمیت توجه به تلاوت معنامحور، ابراز کرد: تلاوت معنامحور به این معنا است که، قاری معانی، مفاهیم و ترجمه قرآن را بداند و طبق مفهوم هر آیه به قرائت بپردازد و صرفاً فقط به پیادهکردن آهنگها و ملودیها در قرائت توجه نداشته باشد.
توجه به مفاهیم قرآن در حین تلاوت برای انتقال به مستمع
وی ادامه داد: برخی از آیات، انسانها را مورد خطاب قرار میدهد و گاهی اوقات جنبه دستوری دارند و یا در تعداد دیگری از آیات هم صفات خداوند بیان شده است؛ لذا باید توجه داشته باشیم که بر اساس همین مفاهیم قرائت کنیم تا بتوانیم مفهوم را به مخاطب انتقال دهیم.
رعایت چند اصل در حین تلاوت
کاشفی با بیان اینکه با رعایت چند اصل در حین تلاوت، میتوان بار معنوی بیشتری را به مستمع انتقال داد، اضافه کرد: اول اینکه قاری برنامهریزی از نظر چیدمان لحنی داشته باشد، یعنی بهگونهای تلاوت کند که بین نغمهها و مفهوم آیات بتوان پیوستگی ایجاد کرد.
این قاری قرآن ادامه داد: مطلب دوم این است که قاری، محفلی که میخواهد در آن تلاوت کند را بشناسد و بداند که مستمعان در چه رده سنی هستند، همچنین قبل از تلاوت در زمان کوتاهی معانی و مفاهیم آیاتی که میخواهد برای مخاطبان تلاوت کند را بازگو کند، در واقع مخاطب را با تلاوت خود درگیر کند.
وی افزود: البته باید دانست که تنها حفظ بودن معانی قرآن کافی نیست، بلکه باید آیات و مفاهیم را با جان و دل درک کرد همان طور که قبلا گفته میشد که برخی قاریان مصری چند دقیقه قبل از تلاوت با خودش خلوت میکنند و هرگاه که میتوانستند با آیات انس بگیرد، آیات را برای حضار تلاوت میکنند.
تأثیر پوشش و ظاهر قاری
این قاری قرآن عنوان کرد: ذات انسانها و حتی نوع پوشش و کردار باطنی قاری نیز میتواند نقش مهمی بر تأثیرگذاری تلاوت بر مستمع داشته باشد، بهگونهای که گاهی اوقات تا مدت زمان زیادی ذهن مخاطب را درگیر کند و حتی میتواند مسیر زندگی شخص را عوض و متحول سازد.
زمان آموزش تلاوت براساس معنا به قرآنآموزان
وی اظهار کرد: در ابتدای امر نمیشود، نوآموزان قرآنی را به تدبر در قرآن امر کنیم بلکه در ابتدا باید به شخص، نغمهها و صوتها را آموزش بدهیم تا وقتی در این مرحله توانایی لازم را کسب کرد وارد مرحله توجه به معنا و بحث تلاوت معنامحور شود، همچنین استادان نیز باید تلاوت معنامحور را به صورت عملی به شاگردان و نوآموزان قرآنی خود آرامآرام آموزش دهند.
کاشفی در پایان گفت: تلاوت معنامحور امری نسبی است، یعنی هر شخص باید در حد توان و فهمی که از آیات پیدا میکند به تلاوت معنامحور بپردازد، برای مثال شخصی که در همه محافل و مجالس به تلاوت قرآن میپردازد باید در سطح بالاتری به تلاوت معنامحور توجه داشته باشد.
توجه به مفاهیم قرآن در حین تلاوت برای انتقال به مستمع
وی ادامه داد: برخی از آیات، انسانها را مورد خطاب قرار میدهد و گاهی اوقات جنبه دستوری دارند و یا در تعداد دیگری از آیات هم صفات خداوند بیان شده است؛ لذا باید توجه داشته باشیم که بر اساس همین مفاهیم قرائت کنیم تا بتوانیم مفهوم را به مخاطب انتقال دهیم.
رعایت چند اصل در حین تلاوت
کاشفی با بیان اینکه با رعایت چند اصل در حین تلاوت، میتوان بار معنوی بیشتری را به مستمع انتقال داد، اضافه کرد: اول اینکه قاری برنامهریزی از نظر چیدمان لحنی داشته باشد، یعنی بهگونهای تلاوت کند که بین نغمهها و مفهوم آیات بتوان پیوستگی ایجاد کرد.
این قاری قرآن ادامه داد: مطلب دوم این است که قاری، محفلی که میخواهد در آن تلاوت کند را بشناسد و بداند که مستمعان در چه رده سنی هستند، همچنین قبل از تلاوت در زمان کوتاهی معانی و مفاهیم آیاتی که میخواهد برای مخاطبان تلاوت کند را بازگو کند، در واقع مخاطب را با تلاوت خود درگیر کند.
وی افزود: البته باید دانست که تنها حفظ بودن معانی قرآن کافی نیست، بلکه باید آیات و مفاهیم را با جان و دل درک کرد همان طور که قبلا گفته میشد که برخی قاریان مصری چند دقیقه قبل از تلاوت با خودش خلوت میکنند و هرگاه که میتوانستند با آیات انس بگیرد، آیات را برای حضار تلاوت میکنند.
تأثیر پوشش و ظاهر قاری
این قاری قرآن عنوان کرد: ذات انسانها و حتی نوع پوشش و کردار باطنی قاری نیز میتواند نقش مهمی بر تأثیرگذاری تلاوت بر مستمع داشته باشد، بهگونهای که گاهی اوقات تا مدت زمان زیادی ذهن مخاطب را درگیر کند و حتی میتواند مسیر زندگی شخص را عوض و متحول سازد.
زمان آموزش تلاوت براساس معنا به قرآنآموزان
وی اظهار کرد: در ابتدای امر نمیشود، نوآموزان قرآنی را به تدبر در قرآن امر کنیم بلکه در ابتدا باید به شخص، نغمهها و صوتها را آموزش بدهیم تا وقتی در این مرحله توانایی لازم را کسب کرد وارد مرحله توجه به معنا و بحث تلاوت معنامحور شود، همچنین استادان نیز باید تلاوت معنامحور را به صورت عملی به شاگردان و نوآموزان قرآنی خود آرامآرام آموزش دهند.
کاشفی در پایان گفت: تلاوت معنامحور امری نسبی است، یعنی هر شخص باید در حد توان و فهمی که از آیات پیدا میکند به تلاوت معنامحور بپردازد، برای مثال شخصی که در همه محافل و مجالس به تلاوت قرآن میپردازد باید در سطح بالاتری به تلاوت معنامحور توجه داشته باشد.
