نگارنده مقاله «نقش رسمالخط در آموزش روخوانی قرآن کریم»، به موضوع رسمالخط قرآن از حیث نگارش و نیز شیوههای علامتگذاری حروف و کلمات قرآن پرداخته است. به گزارش ایکنا، شورای عالی قرآن به منظور ارتقای سطح کیفی تلاوت قرآن کریم، مطالب پژوهشی و آموزشی متعددی را از محققان و صاحبنظران این حوزه در قالب مقاله و طی نشستهای تخصصی هرساله خود، جمعآوری و در قالب کتاب با عنوان «سالنامه پژوهشی نبأ» منتشر میکند. شورا به منظور استفاده علاقهمندان از این مطالب به انتشار آن اقدام کرده است و هر هفته شاهد انتشار یکی از مقالات در سایت ایکنا خواهید بود.
اولین شماره سالنامه پژوهشی نبأ در شش سرفصل، از جمله «مبانی و اصول آموزش قرآن (دو مقاله)»، «آموزش عمومی قرآن (یک مقاله)»، «آموزش قرآن در آموزش و پرورش (دو مقاله)»، «سنت اقراء (دو مقاله)»، «ارتباط نگارش و آموزش قرآن (دو مقاله)» و «ارتباط مسابقات و آموزش قرآن (یک مقاله)» تهیه شده است که در ادامه به معرفی نهمین مقاله با عنوان «نقش رسمالخط در آموزش روخوانی قرآن کریم» به قلم علیرضا چیذری میپردازیم.
موضوع روخوانی قرآن کریم یکی از مباحث مهمی است که با وجود اختلاف در روشها، عوامل متعدد اثرگذاری را در این امر میتوان برشمرد. ازجمله این عوامل «رسمالخط» قرآن است. نگارنده در این مقاله، به موضوع رسمالخط قرآن از حیث نگارش و نیز شیوههای علامتگذاری حروف و کلمات قرآن پرداخته است.
در این مقاله میخوانیم: از آنجا که امروزه آموزش خواندن قرآن عموما متکی بر متن مکتوب آن است، لذا روشهای آموزش روخوانی براساس قواعد موجود در کتابت تنظیم و تدوین میشود. در این میان، با مقایسه شیوههای علامتگذاری و روشهای آموزشی مبتنی بر آن از یکسو و پژوهشهای میدانی از سوی دیگر، میتوان به این مهم دست یافت که نوع نگارش کلمات قرآن، صرفنظر از خوشنویسی و همچنین شیوه علامتگذاری حروف و کلمات آن، تأثیر قابل توجهی در تعلیم و تعلم روخوانی قرآن برای مبتدیان خواهد داشت. بنابر این قاعدهمندی، سهولت قواعد و خودآموز بودن آن، از عوامل مهم اثرگذار در روخوانی قرآن و آموزش آن است.