دانشگاه فرهنگیان باید مرکز تولید اندیشههای تعلیمی ـ تربیتی باشد
گروه اجتماعی: مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی با بیان اینکه دانشگاه فرهنگیان باید مرکز تولید اندیشههای تعلیمی و تربیتی باشد، گفت: باید دانستههای جدید حوزه تعلیم و تربیت از این دانشگاه توسط دانشجویان دیگر دانشگاهها به خدمت گرفته شود.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از خراسان رضوی، سیدجواد حسینی، مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی در افتتاحیه نخستین اردوی معرفتی ـ فرهنگی حیات طیبه ویژه دانشجو ـ معلمان نخبه و فعال فرهنگی دانشگاه فرهنگیان سراسر کشور که امروز، 11 مرداد در دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد برگزار شد، با اشاره به تأکیدات رهبر معظم انقلاب در مورد توجه به دانشگاهها بهویژه دانشگاه فرهنگیان گفت: همه دانشگاهها مهم هستند اما دانشگاه فرهنگیان مهمتر است زیرا میخواهد نقش تعلیم و تربیت را برعهده گیرد، از همین رو دانشگاه فرهنگیان باید همه ویژگیهای سایر دانشگاهها را یک جا داشته باشد.
وی با بیان اینکه در تلاش هستیم تا در سال جاری مدارس تجربی را ایجاد کنیم، ادامه داد: در این مدارس مانند آنچه که در حال حاضر در دانشگاه علوم پزشکی رخ میدهد و دانشجویان در عین آموزش در دانشگاه، در بیمارستانهایی که با دانشگاه همکاری میکنند، به شکل تجربی آموختههای خود را به مرحله عمل درآورند که دانشگاه فرهنگیان نیز باید چنین روندی را پیگیری کند.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی ادامه داد: در این مدارس آسیبشناسیاجتماعی صورت میگیرد و دانشجوی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تمام تدابیری را که برای سلامت اجتماعی یک مدرسه نیاز است، به شکل عملی در آن مدرسه پیاده میکند لذا نیاز به وجود این مدارس بهعنوان مرکز استراتژیکی مطالعات تعلیمی و تربیتی برای پیاده شدن تمام شیوههای تربیتی به روز دنیا الزامی است تا این علوم و اندوختهها به صورت الگو و بهشکل عملی و تجربی اجرایی شوند.
وی با بیان اینکه در دانشگاه فرهنگیان، معلمان در مرکز نگاه ما قرار دارند، گفت: ایجاد پارلمان معلمان با 8 کمیسیون و حضور 96 نفر از معلمان که توسط رأی دیگر اعضا انتخاب شدند، از جمله اقدامات در جهت مشارکت معلمان در مدیریت آموزش و پرورش است.
وی ادامه داد: حضور 90 هزار معلم در پارلمان مجازی معلمان حضور دارند و ابراز نظر و دستهبندی آرای آنها برای حضور پررنگ معلمان در تصمیمگیریهای آموزش و پرورش استان از اقدامات مهم در حوزه افزایش مشارکت این قشر بهشمار میرود.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی با بیان اینکه بهزودی حدود 10 درصد از مدیران آموزشگاههای خراسان با نظر معلمان انتخاب میشوند، عنوان کرد: معلمان رکن اساسی تعلیم و تربیت هستند و هیچ جامعهای از تراز معلمان خود بالاتر نمیرود و البته رکن اساسی مدرسه هم معلم است، در واقع تمام تفاوتهایی که در جامعه ایجاد میشود را مدارس ایجاد میکنند، از همین رو باید مدارس و رکن اساسی آن یعنی معلم را دریافت.
حسینی نظام رتبهبندی معلمان را از دیگر اقدامات مهم در زمینه بهبود وضعیت معلمان دانست و ابراز کرد: بر این اساس بعد از استخدام، همه معلمان از مزایای یکسانی برخوردار نیستند، بلکه بدان جهت که آنها باید از انگیزه و رشد مستمر صلاحیتهای معلمی برخوردار باشند تا ارزش آنها دانسته شود و متناسب با تلاششان پاداش دریافت کنند.
وی ادامه داد: در این نظام رتبهبندی معلم مربی، استادیار معلم، دانشیار معلم و استاد معلم در نظر گرفته شده است که بر اساس روند آموزش و پرورش پاداشهایی متناسب با زحمات معلمان به آنها اعطا میشود.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی ابراز کرد: باید با درک درست از موقعیت شغلی این قشر از جامعه، معلمانی شایسته در تراز جمهوری اسلامی ایران تربیت شده و نقش خود را در جامعه و در حوزه تعلیم و تربیت به شایستگی کامل ایفا کنند.
