الگوسازی برای پیشرفت بومی وظیفه نخبگان کشور است
گروه اندیشه: استاد دانشگاه امام صادق(ع) در رابطه با لزوم گفتمان‌سازی الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت، الگوسازی را وظیفه نخبگان کشور دانست و افزود: مدلسازی و الگوسازی برای پیشرفت بومی بر اساس مبانی معرفتی اسلام و متناسب با شرایط، امکانات و فرهنگ کشور ما کاری است که بر عهده مجموعه نخبگان کشور اعم از دانشگاهیان و حوزیان است.
به گزارش خبرگزاری بین‌المللی قرآن(ایکنا) از خراسان رضوی، وحید یاوری، استاد دانشگاه امام صادق(ع) در سومین جلسه از نشست هم‌اندیشی فعالان الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت که صبح امروز، سوم اردیبهشت‌ماه در حرم مطهر رضوی برگزار شد، در ابتدای ارائه مطالب خود به بیان ملاحظات اساسی و مقدماتی برای تدوین مدل بومی پیشرفت پرداخت و ادامه داد: ما به علت افسون‌شدگی در برابر تمدن صنعتی و پیشرفت علمی غرب و دنباله‌روی آنان، یک دوره صدساله انحطاط را گذراندیم؛ در این دوران، گرایش غلطی به پیشرفت وجود داشته است و مسیر بیراهه به نام پیشرفت و ترقی طی شده است.
نقدهای وارده به الگوی توسعه غرب
مفید نبودن پیشرفت مادی غرب برای همه افراد جامعه‌اش و بحران‌های عدالت، اخلاق و آرامش در غرب علی‌رغم پیشرفت‌های مادی از جمله نقدهایی بود که از طرف استاد دانشگاه امام صادق(ع) بر الگوی توسعه غربی وارد شد. وی اضافه کرد: همه جنایت‌هایی كه تقریباً در طول صدوپنجاه سال اخیر صورت گرفته ـ از آغاز روشنفكری غربی در عرصه عمل ـ محصول تجربه غرب است؛ علاوه بر اینکه پیشرفت غرب، انسانیت را از بین برده، بشر را به نیستی می‌کشاند و در خدمت اهداف شیطانی است.
وی در بخش دیگری از سخنانش در تعریف فرآیند پیشرفت بیان کرد: فرآیند، دربرگیرنده مراحل مختلف یا همان گام‌های لازم برای رسیدن به هدف است؛ کارهایی که لازم است با یک نظم و توالی منطقی یعنی با در نظر گرفتن تقدم و تأخرها(اولویت هر مرحله نسبت به دیگری) صورت گیرد تا رسیدن به هدف پیشرفت را امکان‌پذیر و تسریع نماید، در این مقوله می‌گنجند.
الگوسازی، وظیفه نخبگان کشور است
یاوری پس از اشاره به بیانات رهبر معظم انقلاب در رابطه با لزوم گفتمان‌سازی الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت، الگوسازی را وظیفه نخبگان کشور دانست و افزود: مدلسازی و الگوسازی برای پیشرفت بومی بر اساس مبانی معرفتی اسلام و متناسب با شرایط، امکانات و فرهنگ کشور ما کاری است که بر عهده مجموعه نخبگان کشور اعم از دانشگاهیان و حوزیان است.
وی در همین زمینه اضافه کرد: تبیین و مدلسازی علمی نیازمند مطالعه، تحقیق، تفکر و ایده‌پردازی است که اساتید حوزه و دانشگاه، دانشجویان و طلاب باید با جدیت این کارها را انجام دهند.
استاد دانشگاه امام صادق(ع) با بیان اینکه تعامل افكار و اندیشه‌ها لازمه ایده‌پردازی برای دستیابی به محصولی عملی و منطقی است تاکید کرد: صاحبان فکر در دانشگاه‌ها باید روی این مسائل با دقت و پیگیری مطالعه و تحقیق نمایند.
وی در ادامه برنامه‌ریزی را ضروری‌ترین الزام پیشرفت برشمرد و اظهار کرد: برنامه، حلقه اتصال ایده‌های ذهنی و مدل‌های علمی به عرصه واقعیت و میدان اجراست.
یاوری با اشاره به مرحله اجرا به عنوان مرحله پایانی فرآیند پیشرفت، حرکت عمومی مردم و مشارکت همه بخش‌های کشور در این مرحله را بسیار تأثیرگذار و تعیین‌کننده دانست و افزود: عزم راسخ و اراده ملی در کنار همت و تلاش همگانی ضامن موفقیت تمامی این مراحل است؛ با این وصف، این دو عامل مانند روح به کالبد فرآیند جان می دهد و انجام مراحل گوناگون مذکور را امکان پذیر و تسهیل می نماید.
راهکارهای انتقال از مسیر توسعه به مسیر پیشرفت اسلامی ـ ایرانی
استاد دانشگاه امام صادق(ع) در بخش دیگری از سخنانش به موضوع چگونگی انتقال از مسیر توسعه به مسیر پیشرفت پرداخت و توضیح داد: نفی جهان‌شمولی الگوی توسعه با تبیین مستدل و مصداقی ناکارآمدی و آثار زیان بار توسعه غربی با هدف ایجاد بدبینی و یاس نسبت به توسعه و الگوهای تقلیدی، معرفی پیشرفت‌های حاصله در فضای انقلاب اسلامی و گفتمان دینی با معرفی تجربیات موفق و با رعایت شرط نگاه جامع(همه جانبه) و صحیح به پیشرفت‌های کشور و امت اسلامی با هدف ایجاد باور و امید نسبت به امکان پیشرفت اسلامی ـ ایرانی، اعتماد به نفس ملی و در نتیجه خلاقیت و همچنین ارائه راه حل‌های اسلامی ایرانی برای مسائل موجود جامعه توسط مراکز پژوهشی کاربردی و کانون‌های تفکر از اقدامات لازمی است که باید در این موضوع صورت بگیرد.
وی همچنین مبارزه با فساد اقتصادی و اداری از جمله دزدی و اختلاس، رانت‌خواری و ثروت‌های بادآورده، مبارزه با رشوه و پارتی‌بازی، بی انصافی و تبعیض در وضع برخی مقررات(شهرداری‌ها)، مبارزه با بدبینی به مجموعه حاکمیت و مبارزه با ترجیح مدل‌های غربی را از اقدمات لازم در جهت انتقال از مسیر توسعه به مسیر پیشرفت عنوان کرد و ادامه داد: ورود نهاد علم پای مسائل نظام و طراحی الگو از طریق حوزه، دانشگاه و تقویت مراکز پژوهشی، تقسیم کار ملی، جمع کردن آرا و ایده‌ها، زمینه‌سازی برای تعاطی اندیشه‌ها، گفتمان‌سازی، هماهنگ‌سازی اقدامات، رصد و پایش توسط نهاد مسئول ملی و همچنین طراحی حلقه‌های واسط برای سریان اسناد بالادستی به سطح بوروکراسی در قالب دستورالعمل‌ها و آیین نامه‌های اجرایی از دیگر اقدامات لازم در جهت انتقال از مسیر توسعه به مسیر پیشرفت است.
نقدهای وارده به الگوی توسعه غرب
مفید نبودن پیشرفت مادی غرب برای همه افراد جامعه‌اش و بحران‌های عدالت، اخلاق و آرامش در غرب علی‌رغم پیشرفت‌های مادی از جمله نقدهایی بود که از طرف استاد دانشگاه امام صادق(ع) بر الگوی توسعه غربی وارد شد. وی اضافه کرد: همه جنایت‌هایی كه تقریباً در طول صدوپنجاه سال اخیر صورت گرفته ـ از آغاز روشنفكری غربی در عرصه عمل ـ محصول تجربه غرب است؛ علاوه بر اینکه پیشرفت غرب، انسانیت را از بین برده، بشر را به نیستی می‌کشاند و در خدمت اهداف شیطانی است.
وی در بخش دیگری از سخنانش در تعریف فرآیند پیشرفت بیان کرد: فرآیند، دربرگیرنده مراحل مختلف یا همان گام‌های لازم برای رسیدن به هدف است؛ کارهایی که لازم است با یک نظم و توالی منطقی یعنی با در نظر گرفتن تقدم و تأخرها(اولویت هر مرحله نسبت به دیگری) صورت گیرد تا رسیدن به هدف پیشرفت را امکان‌پذیر و تسریع نماید، در این مقوله می‌گنجند.
الگوسازی، وظیفه نخبگان کشور است
یاوری پس از اشاره به بیانات رهبر معظم انقلاب در رابطه با لزوم گفتمان‌سازی الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت، الگوسازی را وظیفه نخبگان کشور دانست و افزود: مدلسازی و الگوسازی برای پیشرفت بومی بر اساس مبانی معرفتی اسلام و متناسب با شرایط، امکانات و فرهنگ کشور ما کاری است که بر عهده مجموعه نخبگان کشور اعم از دانشگاهیان و حوزیان است.
وی در همین زمینه اضافه کرد: تبیین و مدلسازی علمی نیازمند مطالعه، تحقیق، تفکر و ایده‌پردازی است که اساتید حوزه و دانشگاه، دانشجویان و طلاب باید با جدیت این کارها را انجام دهند.
استاد دانشگاه امام صادق(ع) با بیان اینکه تعامل افكار و اندیشه‌ها لازمه ایده‌پردازی برای دستیابی به محصولی عملی و منطقی است تاکید کرد: صاحبان فکر در دانشگاه‌ها باید روی این مسائل با دقت و پیگیری مطالعه و تحقیق نمایند.
وی در ادامه برنامه‌ریزی را ضروری‌ترین الزام پیشرفت برشمرد و اظهار کرد: برنامه، حلقه اتصال ایده‌های ذهنی و مدل‌های علمی به عرصه واقعیت و میدان اجراست.
یاوری با اشاره به مرحله اجرا به عنوان مرحله پایانی فرآیند پیشرفت، حرکت عمومی مردم و مشارکت همه بخش‌های کشور در این مرحله را بسیار تأثیرگذار و تعیین‌کننده دانست و افزود: عزم راسخ و اراده ملی در کنار همت و تلاش همگانی ضامن موفقیت تمامی این مراحل است؛ با این وصف، این دو عامل مانند روح به کالبد فرآیند جان می دهد و انجام مراحل گوناگون مذکور را امکان پذیر و تسهیل می نماید.
راهکارهای انتقال از مسیر توسعه به مسیر پیشرفت اسلامی ـ ایرانی
استاد دانشگاه امام صادق(ع) در بخش دیگری از سخنانش به موضوع چگونگی انتقال از مسیر توسعه به مسیر پیشرفت پرداخت و توضیح داد: نفی جهان‌شمولی الگوی توسعه با تبیین مستدل و مصداقی ناکارآمدی و آثار زیان بار توسعه غربی با هدف ایجاد بدبینی و یاس نسبت به توسعه و الگوهای تقلیدی، معرفی پیشرفت‌های حاصله در فضای انقلاب اسلامی و گفتمان دینی با معرفی تجربیات موفق و با رعایت شرط نگاه جامع(همه جانبه) و صحیح به پیشرفت‌های کشور و امت اسلامی با هدف ایجاد باور و امید نسبت به امکان پیشرفت اسلامی ـ ایرانی، اعتماد به نفس ملی و در نتیجه خلاقیت و همچنین ارائه راه حل‌های اسلامی ایرانی برای مسائل موجود جامعه توسط مراکز پژوهشی کاربردی و کانون‌های تفکر از اقدامات لازمی است که باید در این موضوع صورت بگیرد.
وی همچنین مبارزه با فساد اقتصادی و اداری از جمله دزدی و اختلاس، رانت‌خواری و ثروت‌های بادآورده، مبارزه با رشوه و پارتی‌بازی، بی انصافی و تبعیض در وضع برخی مقررات(شهرداری‌ها)، مبارزه با بدبینی به مجموعه حاکمیت و مبارزه با ترجیح مدل‌های غربی را از اقدمات لازم در جهت انتقال از مسیر توسعه به مسیر پیشرفت عنوان کرد و ادامه داد: ورود نهاد علم پای مسائل نظام و طراحی الگو از طریق حوزه، دانشگاه و تقویت مراکز پژوهشی، تقسیم کار ملی، جمع کردن آرا و ایده‌ها، زمینه‌سازی برای تعاطی اندیشه‌ها، گفتمان‌سازی، هماهنگ‌سازی اقدامات، رصد و پایش توسط نهاد مسئول ملی و همچنین طراحی حلقه‌های واسط برای سریان اسناد بالادستی به سطح بوروکراسی در قالب دستورالعمل‌ها و آیین نامه‌های اجرایی از دیگر اقدامات لازم در جهت انتقال از مسیر توسعه به مسیر پیشرفت است.
