به همت ایکنای خراسان رضوی؛
نشست «قصهگویی محمل انتقال مفاهیم ارزشی به کودکان» برگزار شد
گروه هنر: نشست «قصهگویی محمل انتقال مفاهیم ارزشی به کودکان»، عصر روز گذشته در تحریریه خبرگزاری ایکنای خراسان رضوی برگزار شد.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از خراسان رضوی، نشست «قصهگویی محمل انتقال مفاهیم ارزشی به کودکان»، عصر روز گذشته، 3 مردادماه با حضور نُزهت شیخزاده؛ کارشناس فرهنگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، سارا امیدوار، داور و قصهگو کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، سید قاسم سیدی مقدم، مرضیه غزالی، سید احمد مصطفوی، قصهگویان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در تحریریه خبرگزاری ایکنای خراسان رضوی برگزار شد.
سارا امیدوار، قصهگو و داور جشنوارههای قصهگویی در ابتدای نشست، با اشاره به اینکه متاسفانه منابع کافی برای قصهگویی مذهبی وجود ندارد و قصهگو محدود به چند منابع شده است، عنوان کرد: روایات جزو داستانهای مذهبی به شمار میروند اما برای تبدیل آن به قصه، به خصوص داستانهای کوتاه، قصه گو را دچار مشکل میکنند.
داور جشنوارههای قصهگویی تصریح کرد: از طرفی نمیتوان در روایات دخل و تصرف کرد و از طرف دیگر هم نیاز کودک امروز اشاره غیر مستقیم به روایات است.
وی برگزاری جشنواره رضوی را یک ویترین عنوان کرد و گفت: متاسفانه ما درک درستی از جشنواره نداریم، انتها و غایت یک جشنواره منتهی به برگزیده شدن میشود در جشنوارهها همه باید حرفهایترین و بهترین کارهای خود را در طول برگزاری جشنواره به نمایش بگذارند اما این چنین نیست.
رقابت در جشنواره؛ هدف قصهگو را از بین میبرد
امیدوار تصریح کرد: رقابت نخستین چیزی است که به هدف جشنواره قصهگویی ضربه وارد می کند، بنابراین باید این مشکل برطرف شود.
در ادامه مرضیه غزالی، یکی از قصهگویان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان با بیان اینکه مربیان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، قصهگوهای خوبی هستند، اظهار کرد: این مربیان، مشکلات بچهها را از طریق قصهگویی حل میکنند.
وی با اشاره به برگزاری جشنواره قصهگویی، ابراز کرد: برگزاری جشنواره حالت رقابتی ایجاد میکند که سبب کاهش سطح کارهای ارائه شده میشود.
تناقض در کتابهای قصه کودکان
سید قاسم سیدیمقدم، از اعضای کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، قصهگویی را یکی از ابزارهای جذب در حیطه فرهنگی و به ویژه کار دینی و مذهبی برشمرد و در اینباره توضیح داد: یکی از مواردی که توجه به آن در قصهگویی لازم است انتخاب منبع قصه است؛ هرمنبعی مناسب نیست؛ بسیاری از کتابها قصه نیستند و در آنها تناقض وسوالاتی که باید در یک قصه باشد تا ذهن را درگیر کند وجود ندارد.
اثر هنری دستوری و سفارشی تاثیری ندارد
این فعال حوزه کودک و نوجوان در ادامه با بیان اینکه دستوری و سفارشیبودن هنر از سوی مسئولان یکی از ایراداتی است که به جشنوارههایی مانند جشنواره قصهگویی رضوی وارد است، افزود: مسئولان دستور میدهند که این اثر باید تولید شود؛ همین دستور باعث میشود که تمام دنیا و روح هنرمند ویران شود؛ کار هنری باید با توجه به شناختی که از کودک داریم تولید و ارائه شود.
مربی برتر در جشنواره کشوری پردهخوانی رضوی با بیان اینکه کار هنری تنها ارائه توصیههای تئوریک نیست، تاکید کرد: ارتباط با بچهها سخت است اما آنقدر جذاب است که مربی میتواند روح الهی و خدایی را در بچهها ببیند؛ من تمام روز برای بچهها برنامه دارم اما نه خسته میشوم و نه پیر میشوم تا پایان عمرهم با بچهها خواهم بود اما برای بزرگسالان نمیتوانم اینطور وقت صرف کنم و این ویژگی خاص بچهها است.
گلایه از توجه صرف والدین به بعد آموزشی و غفلت از روح کودک
وی در ادامه از عدم توجه پدران و مادران به نشاط کودک و توجه صرف به بُعد آموزشی انتقاد کرد و افزود: ما امروز برنامه شادیبخش صحیحی و کارشناسیشده نداریم؛ پدران و مادران حتی برای فرزند دو سالهشان پیگیر کلاس اوقات فراغت هستند و به تعداد سورههایی که فرزندانشان از حفظ دارند و یا مکالمه به زبان انگلیسی افتخار میکنند اما به وظیفه مادری خود بیتوجهاند؛ بچه باید بازی کند و نشاط داشته باشد؛ بچهها نیاز به آرامش دارند؛ اگر این آرامش را بوجود آوردند خود بچهها همه مسائل را درک میکنند؛ این به معنای آن نیست که تربیت را رها کنیم اما باید توجه داشت که مهمترین مسئله، آرامش بچههاست.
توجه به ارزشهای اخلاقی در قصه
نُزهت شیخزاده؛ کارشناس فرهنگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در ادامه با اشاره به پنج سال سابقه کارشناسی فرهنگی و مسئولیت بخش فعالیتهای دینی خود در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، بیان کرد: برای امسال شیوهنامهای به نام «برمدار خورشید» نوشتم اما گفتم باید بیشتر به ارزشهای دینی نگاه شود نه اینکه در این مورد نگاه مستقیم داشته باشیم؛ چراکه اکر بخواهیم مفاهیم دینی را در ذهن بچهها گسترش دهیم باید به ارزشهای اخلاقی توجه شود؛ بنابراین کار را ساده کردیم و گفتیم برای آموزش محبت خداوند میتوانید قصهای مناسب انتخاب یا بازآفرینی کنید، شعر مناسب یا حتی بازی انتخاب کنید که در ذات آن محبت خداوند آموزش داده شود؛ همچنین گفتیم سعی شود که در این موارد ارزش برجسته شود نه نوع فعالیت.
وی در همین راستا با بیان اینکه انتخاب موضوعی با محوریت چهارده معصوم باعث محدودیت در نگارش قصه مناسب است، افزود: وقتی قصهگو موضوع چهارده معصوم(ع) را انتخاب میکند، میگویند قصه باید سند داشته باشد و از بازنویسی هم فراتر نرود؛ به همین دلیل نمیشود قصه را بازآفرینی کرد چرا که ممکن است قصه را زیر سوال برود.
سید احمد مصطفوی، از فعالان فرهنگی و اعضای کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان نیز در ادامه با بیان اینکه رقابتیشدن جشنوارهها اثرات منفی زیادی دارد، ابراز کرد: جشنواره باید ویترین نمایش بهترین آثار باشد.
خلاقیت در قصهگویی
وی همچنین نگاه و اجرای صحیح جشنوارهها و خلاقیت را ابزارهای قصهنویسی برشمرد و افزود: توجه به ادبیات و لحن کلام نیز یکی از ابزارهاست اما خلاقیت در کار ما قصهنویسان بسیار مهم است و خلاقیت جزئی اثرگزاری طولانی را به دنبال خواهد داشت؛ رفتار مربی و تواضع در مقابل کودکان و نوجوانان نیز از ویژگی های مربی و قصه اثرگزار به شمار میرود.
