سرعت كم در تحول علوم انسانی آسيب‌زا است

به گزارش خبرگزاری بين‌المللی قرآن (ايكنا)، عليرضا سليمی، عضو كميسيون آموزش مجلس در گفت‌وگو با ستاد خبری دومين كنگره بين‌المللی علوم انسانی اسلامی با اشاره به وضعيت رشته‌های علوم انسانی در كشور، گفت: در حال حاضر در رشته‌های علوم انسانی در دانشگاه های كشور دروس غربی و مغاير و يا دور از اهداف نظام جمهوری اسلامی ايران تدريس می‌شود و همين امر مشكلات عديده‌ای را در جامعه اسلامی ايران كه ام‌القرای كشورهای اسلامی است، به وجود آورده است.
وی با بيان اينكه واقعيت اين است كه هنوز نتوانستيم به بخش علوم انسانی يك نگاه بومی و دورن‌گرا داشته باشيم، افزود: ايران به عنوان كشوری متمدن كه بخش عمده‌ای از علوم از آن نشأت گرفته و دانشمندان بسيار زيادی را در خود پرورانده، در حال حاضر به كشوری تبديل شده كه علوم و تفكرات مادی كشورهای غربی را به فرزندان خود آموزش می‌دهد و اين از عيوبی است كه از سال‌ها پيش توسط رهبر معظم انقلاب مورد تأكيد قرار گرفت.
نماينده مردم محلات و دليجان در مجلس شورای اسلامی با بيان اينكه متأسفانه عمده نگاه‌ها در بحث علوم انسانی معطوف به بعضی رهبران فكری غربی است، افزود: حتی در بخش فلسفه كه ايران اسلامی در آن پيشتاز و بسيار غنی است، مشاهده می‌شود برخی افراد و حتی اساتيد دانشگاهی شيفته برخی از فلاسفه غربی هستند و حتی در بحث اقتصاد و ساير مسائل نيز شاهد اين مسأله هستيم و اين رويكردها نيز به دانشجويان و خانواده آنها منتقل می‌شود.
عضو فراكسيون روحانيون مجلس شورای اسلامی با بيان اينكه غرب نيز كه هميشه به كشور ايران و سرمايه‌های آن طمع داشته هم اكنون عزم جدی برای وارد كردن ضربه به فرهنگ و مبانی اعتقادی اسلامی ملت دارد، بيان كرد: غرب می‌خواهد بدين وسيله علاوه بر تسلط معنوی و مادی بر ايران اسلامی از الگو شدن آن در بين كشورهای اسلامی جلوگيری كند، همين مسائل ضرورت بازنگری رشته‌های علوم انسانی كه رشته‌هايی انسان‌ساز است را مشخص می‌كند.
عضو كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس با بيان اينكه بومی‌سازی علوم انسانی با توجه به اقتضائات كشور و پيشينه علمی و بنيادهای های مورد نياز يكی از ضرورت ها است، ادامه داد: بنابراين داشتن نگاه قائل به اقتضائات كشور امری است كه امروز بيش از گذشته بايد به آن پرداخت و در اين زمينه بايد انديشمندان، محققان، دانشجويان و دانش پژوهان اين عرصه ورود پيدا كنند.
سليمی با بيان اينكه اسلامی شدن علوم انسانی يكی از اهداف نظام جمهوری اسلامی ايران است، تصريح كرد: خطر نهادينه شدن علوم سكولار در كشور را رهبر معظم انقلاب از سال ها پيش به مسئولان و دانشجويان تذكر دادند و به همين دليل مجموعه‌های مختلفی برای حل اين معضل و تحقق اهداف ايجاد شدند.
وی با اشاره به نهادهای مختلف فعال در امر تحول علوم انسانی تصريح كرد: هم اكنون نهاد های مختلفی همچون پژوهشگاه‌ها، دانشگاه‌ها، شورای عالی انقلاب فرهنگی، كميته تحول علوم انسانی مجلس و شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی در حال فعاليت هستند.
اين نماينده مردم در مجلس نهم با بيان اينكه در كنار تلاش برای تغيير سرفصل دورس بايد به تربيت نيروهايی متعهد و كار آمد در اين زمينه پرداخت افزود: در صورت نبود نيرويی متعهد با تفكرات اسلامی ادامه فعاليت در سال های آينده و تمركز بر سرفصل های تغيير كرده دشوار و يا ناممكن خواهد بود.
سليمی با اشاره به عملكرد شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی به عنوان اصلی ترين نهاد متصدی اين امر گفت: متأسفانه شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی كه 4 سال پيش فعاليت خود را آغاز كرد نيز نتوانسته با سرعت لازم در اين راستا اقدام كند.
نماينده مردم محلات و دليجان در مجلس شورای اسلامی ادامه داد: بيش از دو سال است كه گسترش 13 رشته علوم انسانی همچون حقوق، حسابداری و جامعه شناسی در دانشگاه ها متوقف شده و برای راه اندازی دوباره آن امروز و فردا می شود.
وی با بيان اينكه با توجه به شرايط موجود در كشور و نياز به امر تحول در علوم انسانی دو سال زمان زيادی است و كارگروه هايی بايد در اين راستا اقدام كنند، ادامه داد: بايد پرسيد كه به چه دليل اين رشته ها و اقدامات مورد نياز با آنها بايد تا اين اندازه متوقف شود؟
عضو عضوكميسيون آموزش و تحقيقات مجلس با بيان اينكه سرعت كم در تحول علوم انسانی آسيب زا بوده و ايجاد خلاء می كند، اذعان داشت: هر چه سرعت كمتر باشد طمعكاران حريص تر می شوند و اين نوع رويكرد باعث می شود كه افراد، نگرش و رويكردهايی كه دارای صلاحيت نيستند برای پر كردن خلاء های موجود اقدام كنند. بنابراين نه تنها مشكل علوم انسانی كشور حل نمی شود بلكه مشكلی به مشكلات موجود اضافه خواهد شد.
عضو فراكسيون روحانيون مجلس شورای اسلامی با بيان اينكه شورای عالی انقلاب فرهنگی، وزارت علوم، فناوری و تحقيقات و پژوهشگاه های مرتبط بايد در بحث تحول علوم انسانی ورود جدی پيدا كنند، تاكيد كرد: حوزه و دانشگاه نيز بايد به عنوان دو بال و هم راستا با يكديگر خلاء های موجود در علوم انسانی را پر كنند و نبايد تنها به خود نگاه داشته باشند.
وی با بيان اينكه يكی از دلايل طرح بحث وحدت حوزه و دانشگاه ورود جدی و هماهنگ اين دو بخش به بحث تحول علوم انسانی است تصريح كرد: در صورت جدايی و ناهماهنگی اين دو نهاد و عدم هماهنگی ساير نهاد های مربوطه هدف نظام اسلامی ايران، امام خمينی(ره) و رهبرمعظم انقلاب محقق نشده و دشمنان از طريق فكر و انديشه نفود خود را بر جوانان بيشتر می كنند.
اين نماينده مردم در مجلس نهم با اشاره به اقدامات برخی مجموعه در راستای ايجاد تحول درعلوم انسانی توضيح داد: تاكنون اقداماتی توسط برخی مجموعه ها انجام شده اما خروجی آنها كافی و مناسب نبوده است بنابراين بايد با جديت و دقت و سرعت بيشتری پيش رفت.
عضو كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شورای اسلامی با بيان اينكه تمامی نهاد های مرتبط با اين بخش در كنار شورای عالی انقلاب فرهنگی و وزارت علوم بايد به يكديگر كمك كنند تا هدف نظام اسلامی مبنی بر اسلامی شدن علوم انسانی مخقق شود، افزود: برگزاری همايش ها و كنگره هايی همچون كنگره بين المللی علوم انسانی به اين اتحاد و هماهنگی كمك خواهد كرد.