وی به فعالیت چهار مجموعه برای تولید محصولات فرهنگی در آموزش و پرورش اشاره و عنوان کرد: کانون پرورش فکری کودکان نوجوانان با تولید کتاب، اسباب بازی، نرمافزار و .. در حوزه کودک و نوجوان حرف اول را میزند و بارها از سوی مسئولان مورد تقدیر قرار گرفتهاند.
کفاش با بیان اینکه توصیه مقام معظم رهبری نیز راه یافتن تولیدات فرهنگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به مدارس بوده است، گفت: در این راستا تفاهم نامه مشترکی منعقد شده است و تولیدات فرهنگی کانون در تمام سطوح به مدارس نیز ورود پیدا میکند.
وی فعالیتهای مجموعه انتشارات مدرسه را از دیگر حوزههای تولید محصولات فرهنگی از سوی آموزش و پرورش خواند و گفت: این مجموعه که وابسته به سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی است همه ساله جزو ناشران برتر کشور شناخته میشود و محصولات فرهنگی فاخری برای مدارس کشور تولید میکند، به نحوی که تا کنون بیش از چهار هزار عنوان اثر مطابق با استانداردهای فرهنگی جمهوری اسلامی ایران عرضه کرده است.
.
کفاش به فعالیت مجموعه منادی تربیت وابسته به معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش اشاره و عنوان کرد: این مجموعه به تولیدات حوزه فرهنگ و هنر همچون نمایش نامهها، سرودها، آثار مورد نیاز مربیان تربیتی و مشاوران اعم از کتاب و مجموعههای پژوهشی، لوازم التحریر، بستههای جشن تکلیف، لوحهای فشرده فرهنگی، استیکر مذهبی و ... اختصاص دارد.
وی از دیگر فعالیتهای فرهنگی صورت گرفته در وزارت آموزش و پرورش را مربوط به مجموعه پیوند وابسته به انجمن اولیا و مربیان برشمرد و گفت: این مجموعه به صورت تخصصی به تولید محصول در زمینه آموزش خانواده میپردازد. مجموعه مباحثی که برای روشنگری خانوادهها تولید میشود از سوی این مجموعه عرضه میگردد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش از فعالیت کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و همچنین دفتر تکنولوژی آموزشی وزرت آموزش و پرورش در راستای تولید فیلم فرهنگی فاخر خبر داد.
وی با تأکید بر اینکه این میزان از محصولات فرهنگی جوابگوی نیاز دانشآموزان نیست و دستگاههای مسئول باید اهتمام بیشتری در غنی سازی این حوزه داشته باشند اظهار کرد: امروز در حوزه فضای مجازی نیاز به تولید محصول متنوع و متعددی وجود دارد.
کفاش ادامه داد: نحوه حضور در فضای مجازی و سرگرم و بهرهمند شدن از این فضا نیازمند بهرهمندی دانشآموزان از نرم افزارها و برنامههای متعددی است که بار فرهنگی به همراه داشته باشد. همچنین دانشآموز باید با استفاده از محصولات فرهنگی به توطئه دشمن به منظور سوء استفاده از فضای مجازی برای نشر اندیشههای پوچ و منحرفانه پی ببرد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش آگاهی بخشی به خانوادهها در حوزه رسانه و فضای مجازی را نیز از اهمیت به سزایی برخوردار دانست و گفت: خانوادهها نیز باید با خطراتی که این فضا میتواند به دنبال داشته باشد آشنا شوند و راههای استفاده بهینه و مطلوب را نیز بشناسند.
کفاش آنچه در حوزه فیلم و انیمیشن به محصولات فرهنگی اختصاص یافته است را بسیار محدود ارزیابی و عنوان کرد: نحلههای فکری جدید و عرفانهای نوظهور، تفکرات جدید و شبهاتی که در ذهن نوجوانان ایجاد میشود، از جمله آسیبهایی هستند که دانشآموزان را تهدید میکند. در این راستا با تمسک به محصولات فرهنگی غنی و فاخر که جوابگوی نیاز فکری این قشر حساس از جامعه باشند باید به مقابله با این افکار منحرف پرداخت.
وی عرصه عفاف و حجاب را نیز نیازمند تولید محصولات فرهنگی دانست و گفت: پس از کتاب مسأله حجاب شهید مرتضی کمتر کتاب و یا محصول فرهنگی بارزی که به درستی پاسخگوی نیاز دانشآموزان باشد و زمینه فکر و تعقل را برای آنان ایجاد کند تولیده شده است.
کفاش بر ضرورت ایجاد فضای انتخابی برای دانشآموزان در عرصه استفاده از محصولات فرهنگی تأکید و تصریح کرد: تولید محصولات فرهنگی بر عهده بخش خصوصی است، در این راستا وظیفه وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی شناخت نیازها و در اولویت قرار دادن آنها برای سفارش و همچنین منضبط تر کردن حلقه مجوز دهی بر اساس اولویتهای فرهنگی است.