رویا عسگرپور، معاون سوادآموزی آموزش و پرورش استان البرز، در گفت‌وگو با ایکنا از البرز با اشاره به اهمیت توسعه سواد در جامعه، اعلام کرد: کسب رتبه نخست کشوری در شاخص‌های ۲۱ گانه
سوادآموزی برای دومین سال متوالی، نتیجه کار شبانه‌روزی و تلاش همکاران دلسوز، آموزش‌دهندگان پرتلاش و تمامی ذینفعانی است که با عزم جدی در مسیر کاهش بی‌سوادی فعالیت می‌کنند.
وی افزود: موفقیت استان البرز در این حوزه بر اساس سیستم ارزشیابی عملکرد دقیق، الگوبرداری از شاخص‌های علمی و آموزشی، نظارت و ارزیابی مستمر و اطلاع‌رسانی پژوهشی با رویکرد کیفیت‌بخشی حاصل شده است.
این مسئول بیان کرد: تمرکز بر آموزش و توانمندسازی نیروی انسانی، کیفیت بالای مراکز یادگیری محلی و فعالیت‌های گسترده تبلیغی و ترویجی از دیگر شاخصه‌های کلیدی در رسیدن به این موفقیت بوده است.
عسگرپور گفت: در راستای تقویت نظارت کاربردی و ارتقای کارایی فعالیت‌ها، شاخص‌های ارزیابی عملکرد سوادآموزی و محورهای فعالیت اولویت‌دار هر استان در قالب ۲۱ محور اختصاصی تعیین شد. این محور‌ها شامل آموزش مستقیم، آموزش مهارتی، کیفیت منابع آموزشی، فعالیت‌های فرهنگی و ترویجی، و پایش و سنجش عملکرد مراکز یادگیری بود.
معاون سوادآموزی البرز آموزش و پرورش البرز اضافه کرد: سال گذشته سه هزار و ۳۴۷ نفر در استان موفق به کسب سواد شدند و در همین راستا ۱۷۸ کلاس سوادآموزی با رعایت استانداردهای آموزشی و تحت نظارت مستقیم کارشناسان تأسیس شد. این تعداد کلاس‌ها در مناطق شهری و روستایی استان مستقر شدند تا دسترسی به آموزش برای همه گروه‌های جامعه فراهم باشد.
عسگرپور با تأکید بر اهمیت همکاری تمامی ذینفعان در موفقیت برنامه‌های سوادآموزی گفت: این موفقیت تنها نتیجه فعالیت یک نهاد نیست، بلکه حاصل تعامل مستمر بین معاونت سوادآموزی، آموزش‌دهندگان، خانواده‌ها و نهادهای محلی است که با مشارکت فعال خود زمینه‌ساز افزایش سواد و ارتقای عدالت آموزشی در استان البرز شده‌اند.
وی افزود: تداوم کسب این عنوان نشان می‌دهد که استان البرز در مسیر توسعه عدالت آموزشی و ارتقای سطح سواد عمومی قرار دارد و برنامه‌ریزی‌های صورت گرفته توانسته است حتی در شرایط چالش‌برانگیز نیز مؤثر واقع شود.
عسگرپور در ادامه به چالش‌های استان اشاره کرد و گفت: استان البرز با دارا بودن جمعیت مهاجرپذیر، کلاس‌های پرجمعیت و نیازهای متنوع آموزشی، یکی از دشوارترین مناطق کشور در حوزه سوادآموزی محسوب می‌شود. با این حال، با طراحی برنامه‌های هدفمند و بهره‌گیری از نیروهای آموزش‌دهنده متخصص، توانسته‌ایم این چالش‌ها را مدیریت کنیم و نتایج قابل توجهی کسب کنیم.
وی همچنین بر اهمیت ارتقای کیفیت مراکز یادگیری محلی تأکید کرد و گفت: این مراکز با ارائه آموزش‌های استاندارد، دسترسی به منابع آموزشی و پیگیری مداوم پیشرفت یادگیرندگان، نقش مهمی در ارتقای سواد افراد ایفا می‌کنند. کیفیت این مراکز، یکی از شاخصه‌های اصلی ارزیابی عملکرد استان بوده است.
معاون سوادآموزی البرز در پایان خاطرنشان کرد: کسب رتبه نخست کشوری در شاخص‌های ۲۱ گانه سوادآموزی برای دومین سال متوالی، پیام روشنی برای سایر استان‌ها دارد و نشان می‌دهد که با برنامه‌ریزی علمی، نظارت مستمر، و همکاری تمامی ذینفعان، می‌توان حتی در شرایط چالش‌برانگیز نیز موفقیت‌های بزرگ در حوزه آموزش و سوادآموزی رقم زد.
انتهای پیام