در دنیای پرشتاب امروز، تلفیق هنر و رسانه با معارف ناب اسلامی، ضرورتی انکارناپذیر برای انتقال مفاهیم عمیق قرآن کریم به زبان روز است. در همین راستا، طرح نوآورانه «فصل تعالی» با هدف توانمندسازی اقشار مختلف مردم در عرصه هنر و رسانه با رویکردی قرآنی، طی سه ماهه اخیر موفق به جذب و آموزش بیش از دو هزار و ۶۰۰ هنرجو از سراسر کشور شده است. حسین سلیمانی، دبیر کمیسیون توسعه فعالیتهای تبلیغی، ترویجی و قرآنی و مدیر طرح «فصل تعالی» و مسئول مؤسسه خانواده طاها، در گفتوگو با ایکنا، به تشریح ابعاد این حرکت فرهنگی و استقبال از آن پرداخته است.
ایکنا ـ آموزش هنر و رسانه با رویکرد قرآنی، ایدهای است که میتواند افقهای تازهای را در فعالیتهای فرهنگی بگشاید. از چیستی و چرایی شکلگیری طرح «فصل تعالی» برایمان بگویید.
«فصل تعالی» در حقیقت در پاسخ به یک نیاز جدی در جامعه اسلامی متولد شد. همواره شاهد تولید آثار هنری و رسانهای بودیم که یا از مفاهیم والای قرآن دور بودند و یا اگر نگاهی به این مفاهیم داشتند، در فرم و محتوا با استانداردهای حرفهای دنیای امروز فاصله پیدا میکرد. ایده ما این بود که پلی مستحکم میان هنر اصیل و تعالیم حیاتبخش قرآن و عترت ایجاد کنیم. هدف این نبود که صرفاً یک کلاس آموزشی دیگر برگزار کنیم، بلکه به دنبال ایجاد یک کارگاه تربیتی بزرگ بودیم که در آن، هنرجو بیاموزد چگونه میتواند با ابزار هنر و رسانه، یک مفهوم عمیق قرآنی را به زبانی جذاب، تأثیرگذار و حرفهای به مخاطب امروز ارائه دهد.
ایکنا ـ این طرح چه ساختاری دارد و چه حوزههای آموزشی را شامل میشود؟
«فصل تعالی» یک سیستم آموزشی چندوجهی و لایهلایه است که تلاش میکند از علاقهمندان سطح مبتدی تا فعالان حرفهای را پوشش دهد. آموزشها را در هشت سرفصل اصلی طراحی کردهایم که عبارتند از تولید محتوای متنی و محتوانویسی حرفهای، داستاننویسی با رویکرد قرآنی، نمایشنامهنویسی، قصهگویی خلاق برای کودکان و نوجوانان، تولید محتوای تصویری با تلفن همراه، آشنایی با اصول برگزاری رویدادهای فرهنگی-قرآنی و یکی از مهمترین و پرمخاطبترین بخشها نیز بهرهگیری از ظرفیتهای نوین هوش مصنوعی در خلق آثار هنری و رسانهای با مفاهیم دینی است. هر کدام از این سرفصلها، توسط اساتید مجرب و متعهد حوزه هنر و رسانه تدریس میشود.
ایکنا ـ مخاطبان اصلی این دورهها چه کسانی هستند و استقبال از آن به چه صورت بوده است؟
جذابیت کار ما در تنوع مخاطبان آن است. شاهد حضور طیف وسیعی از علاقهمندان هستیم؛ از مادران جوانی که میخواهند با هنر قصهگویی، فرزندان خود را از همان کودکی با شخصیتها و مفاهیم قرآنی آشنا کنند، تا مربیان مهدکودک و پیشدبستانی که به دنبال ابزارهای نوین برای انتقال مفاهیم دینی هستند. همچنین، طلاب، دانشجویان، فعالان فرهنگی مساجد و هیئات و هنرمندان و فعالان رسانهای که به دنبال هویتبخشی دینی به کار خود هستند، از دیگر گروههای مخاطب ما به شمار میروند. خوشبختانه استقبال از این طرح فراتر از انتظارات ما بود و در سه ماه اخیر، تعداد ۲۶۱۰ نفر از سراسر کشور در این دورهها ثبتنام و شرکت کردهاند. جالب است بدانید که بیشترین آمار مربوط به دو حوزه «کاربرد هوش مصنوعی در تولید محتوای دینی» و «هنر قصهگویی قرآنی» بوده که نشاندهنده علاقه جامعه به استفاده از فناوریهای روز از یک سو و توجه به نیازهای تربیتی نسل کودک از سوی دیگر است.
ایکنا ـ یکی از دغدغههای اصلی در دورههای آموزشی، کاربردی و خروجیمحور بودن آنهاست. در «فصل تعالی» این مسئله چگونه پیگیری میشود؟
یکی از تفاوتهای اساسی «فصل تعالی» با بسیاری از دورههای مشابه، تأکید ویژه بر «خروجیمحور بودن» آموزشهاست. به هیچ وجه به دنبال انباشت اطلاعات نظری در ذهن هنرجویان نیستیم. برای هر سطح از آموزش، یک «خروجی مشخص و قابل ارائه» تعریف شده است. برای مثال، هنرجوی داستاننویسی موظف است تا پایان دوره، یک داستان کوتاه با تم قرآنی به نگارش درآورد. هنرجوی نمایشنامهنویسی باید یک نمایشنامه یک پردهای ارائه دهد. در دوره تولید محتوا با موبایل، هنرجو باید یک ویدئوی کوتاه یا نماهنگ تولید کند و در بخش هوش مصنوعی نیز هنرجویان ملزم به خلق تصاویر، متون یا حتی پادکستهایی با استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی هستند. نمونههایی از بهترین آثار تولید شده توسط هنرجویان نیز در حاشیه برگزاری همین دورهها به نمایش درآمده تا سایرین نیز با الگوگیری از آنها، مسیر پیشرفت را سریعتر طی کنند.
ایکنا ـ روش آموزشی و فرآیند یادگیری در این طرح به چه شکلی طراحی شده است تا بتواند هنرجویانی از نقاط مختلف کشور را پوشش دهد؟
ساختار آموزشی ما یک مدل ترکیبی (هیبریدی) کارآمد است که هم از ظرفیت فضای مجازی برای دسترسی آسان و هم از کارگاههای حضوری برای تعمیق یادگیری بهره میبرد. بدین صورت که دورههای مقدماتی به صورت کاملاً مجازی و غیرحضوری برگزار میشود تا علاقهمندان از اقصی نقاط کشور، حتی دورترین نقاط، بتوانند بدون دغدغه هزینه و زمان، در دوره شرکت کنند. در سطح متوسط، آموزشها همچنان به صورت مجازی ارائه میشود، اما با یک کارگاه یک روزه حضوری در مراکز استانها تکمیل میگردد تا هنرجو بتواند به صورت عملی و در تعامل مستقیم با استاد، مهارت خود را محک بزند. برای سطوح پیشرفته و تخصصیتر نیز دورههای فشرده و تکمیلی چندروزه به صورت حضوری در نظر گرفته شده است. علاوه بر این، یکی از نقاط قوت طرح ما، حضور مربیان و منتورهایی است که در طول دوره به صورت مستمر در کنار هنرجویان هستند، به سؤالات و اشکالات آنها پاسخ میدهند و آنها را در مسیر یادگیری همراهی میکنند. این پشتیبانی مستمر، نقش مهمی در کیفیت نهایی آثار تولیدی دارد.
ایکنا_ با توجه به گستردگی طرح و تعداد بالای هنرجویان، تأمین منابع مالی آن چگونه صورت میگیرد؟
خوشبختانه با عنایت به اهمیت این موضوع و رویکرد حمایتی نهادهای فرهنگی کشور، بخش قابل توجهی از هزینههای برگزاری این دورهها با حمایت وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی تأمین میشود. این حمایت ارزشمند، بستر را فراهم کرده است تا بتوانیم شهریه دورهها را به حداقل ممکن کاهش دهیم و امکان مشارکت حداکثری علاقهمندان، به ویژه جوانان مستعد و کمبرخوردار را فراهم کنیم. این یک سرمایهگذاری بلندمدت برای شناسایی و هدایت استعدادهای برتر در مسیر حرفهای شدن است تا در آینده شاهد حضور هنرمندان و فعالان رسانهای متعهد و متخصص در عرصه فرهنگ قرآنی باشیم.
ایکنا_ سخن پایانی
در مؤسسه خانواده طاها و طرح «فصل تعالی» بر این باوریم که قرآن کریم صرفاً یک کتاب مقدس برای قرائت و تلاوت نیست، بلکه کتاب زندگی و برنامه سعادت بشری است. وظیفه ماست که با زبانها و ابزارهای متنوع روز، این پیام جاودان را به گوش جهانیان برسانیم. هنر و رسانه قدرتمندترین ابزار برای این پیامرسانی هستند. امیدواریم با استمرار این مسیر و حمایتهای بیش از پیش، بتوانیم شاهد خلق یک جریان عظیم هنری و رسانهای باشیم که ریشه در زلال معارف قرآن و عترت دارد و در نهایت منجر به تعالی فرد و جامعه اسلامی شود.
انتهای پیام