مشاور وزیر و دبیر ستاد همکاری حوزه‌های علمیه و آموزش‌وپرورش کشور:
به گزارش ایکنا از خراسان‌جنوبی، حجت‌الاسلام والمسلمین سیدمهدی بهشتی، مشاور وزیر و دبیر ستاد همکاری حوزه‌های علمیه و آموزش‌وپرورش کشور، امروز ۱۹ آبان‌ماه در شورای همکاری حوزه علمیه و آموزش‌وپرورش خراسان‌جنوبی، با اشاره به رسالت آموزش‌وپرورش در تربیت انسان‌های تمدن‌ساز اظهار کرد: تربیت انسانی که بتواند در تحولات آینده جهان نقش‌آفرین باشد، از مأموریت‌های مهم نظام تعلیم و تربیت است و تحقق این هدف به مشارکت همه نهادها و دستگاه‌های فرهنگی و دینی نیاز دارد.
وی با بیان اینکه آموزش‌وپرورش کارخانه انسان‌سازی و مزرعه‌ای مولد است، افزود: انقلاب اسلامی در ارتقای بینش سیاسی و باورهای تمدنی نوجوانان و نونهالان دستاوردهای ارزشمندی داشته است و امروز باید با نگاه جدی‌تر به موضوع تربیت نسل آینده، زمینه پرورش انسان‌هایی را فراهم کنیم که در ساخت تمدن نوین اسلامی نقش‌آفرین باشند.
بهشتی با تأکید بر ضرورت همکاری حوزه‌های علمیه و آموزش‌وپرورش بیان کرد: جداسازی حوزه از آموزش‌وپرورش، رویکردی بوده که در دوره‌های مختلف از سوی استعمار دنبال شده است، اما امروز این ارتباط در قالب همکاری‌های مشترک در حال تقویت است و باید همه دستگاه‌ها به جای متهم کردن یکدیگر، مسئولیت خود را در قبال تربیت نسل آینده بپذیرند.
مشاور وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به فعالیت حدود ۷۰ تا ۸۰ هزار طلبه کنشگر به‌صورت مستقیم و غیرمستقیم در مدارس کشور گفت: حضور طلاب در مدارس نتایج و دستاوردهای ارزشمندی داشته است و با وجود برخی کاستی‌ها، باید ضمن توجه به نقاط قوت، برای رفع مشکلات و توسعه این همکاری‌ها تلاش کنیم.
وی با اشاره به ظرفیت طرح پیوند مسجد و مدرسه ادامه داد: در برخی استان‌ها، مساجد همجوار مدارس با استفاده از ظرفیت امام جماعت و امکانات فرهنگی خود، مسئولیت بخشی از فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی مدارس را بر عهده گرفته‌اند. در این الگو، امام جماعت علاوه بر اقامه نماز، دانش‌آموزان را به مسجد دعوت می‌کند و برنامه‌های فرهنگی و آموزشی خانواده‌ها نیز با مشارکت مدرسه و مسجد برگزار می‌شود.
بهشتی با اشاره به جایگاه اعتکاف دانش‌آموزی در تربیت دینی نسل نوجوان اظهار کرد: اعتکاف نباید صرفاً یک برنامه مقطعی تلقی شود، بلکه باید آن را فرایندی تربیتی بدانیم که ارتباط دانش‌آموزان با مسجد و امام جماعت پس از پایان این مراسم نیز استمرار داشته باشد.
وی افزود: طبق آمار ارائه‌شده، یک‌ششم دختران دبیرستانی و یک‌هشتم پسران دبیرستانی کشور در اعتکاف شرکت کرده‌اند؛ بنابراین لازم است برای حفظ ارتباط با این دانش‌آموزان، برنامه‌هایی همچون اردوهای فرهنگی و فعالیت‌های مستمر تربیتی پیش‌بینی شود.
اقامه نماز در مدارس با حضور امامان جماعت توانمند تقویت می‌شود
دبیر ستاد همکاری حوزه‌های علمیه و آموزش‌وپرورش کشور، اقامه نماز در مدارس را از اولویت‌های مهم نظام تعلیم و تربیت دانست و گفت: نماز و آسیب‌های اجتماعی از موضوعات اساسی در تربیت نسل آینده هستند و توجه به اقامه صحیح نماز می‌تواند در کاهش آسیب‌های اجتماعی و تقویت تربیت دینی دانش‌آموزان نقش مؤثری داشته باشد.
وی با اشاره به وجود حدود ۱۲۶ هزار مدرسه در کشور بیان کرد: برای هر مدرسه باید امام جماعتی توانمند، آگاه و آشنا با اقتضائات نسل جدید حضور داشته باشد؛ فردی که علاوه بر ارتباط مؤثر با دانش‌آموزان، توانایی تعامل با معلمان و خانواده‌ها را نیز داشته باشد.
بهشتی با اشاره به مشکلات تأمین اعتبار برای اقامه نماز جماعت در مدارس اظهار کرد: با وجود پیگیری‌های انجام‌شده در سطح ملی و وعده‌های مطرح‌شده از سوی دستگاه‌های مختلف، هنوز شرایط مطلوب برای تأمین امام جماعت در همه مدارس فراهم نشده است؛ با این حال، می‌توان با استفاده از ظرفیت منابع استانی و مشارکت دستگاه‌ها این موضوع را دنبال کرد.
وی ادامه داد: حوزه‌های علمیه نیز باید نسبت به طلابی که برای اقامه نماز به مدارس اعزام می‌شوند، احساس مسئولیت کنند و افرادی توانمند و برخوردار از مهارت‌های لازم را برای این مأموریت معرفی کنند تا حضور آنان بتواند به تحول در فضای تربیتی مدارس منجر شود.
ظرفیت مدارس غیردولتی برای توسعه فعالیت‌های تربیتی
مشاور وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به ظرفیت مدارس غیردولتی در اجرای برنامه‌های دینی و فرهنگی گفت: مدارسی که از توان مالی بیشتری برخوردارند، می‌توانند در تأمین امام جماعت و اجرای طرح امین مشارکت کنند تا منابع و ظرفیت حوزه‌های علمیه برای حمایت از مدارس نیازمندتر مورد استفاده قرار گیرد.
وی با اشاره به طرح ولایت نیز اظهار کرد: این طرح می‌تواند در تقویت بینش دانش‌آموزان مؤثر باشد، اما در کنار آن باید به گرایش‌ها، کنش‌های انقلابی و مهارت‌های میدانی دانش‌آموزان نیز توجه شود.
بهشتی با تأکید بر ضرورت استفاده از ظرفیت کمیسیون‌های تخصصی شورای همکاری حوزه‌های علمیه و آموزش‌وپرورش افزود: حوزه‌های علمیه خواهران و برادران، سازمان تبلیغات اسلامی، اوقاف، سپاه و بسیج می‌توانند در قالب کمیسیون‌های تخصصی، پیشنهادها و برنامه‌های خود را ارائه دهند تا پس از بررسی در شورا، زمینه اجرای مصوبات فراهم شود.
توانمندسازی طلاب شاغل در آموزش‌وپرورش دنبال شود
وی با اشاره به طرح امتداد و ضرورت حفظ ارتباط طلاب شاغل با حوزه‌های علمیه گفت: در این طرح تلاش می‌شود طلاب شاغل در آموزش‌وپرورش ضمن حفظ هویت حوزوی خود، در قالب شبکه‌ای فعال با یکدیگر ارتباط داشته باشند و از ظرفیت‌های آنان در عرصه‌های مختلف تربیتی و فرهنگی استفاده شود.
دبیر ستاد همکاری حوزه‌های علمیه و آموزش‌وپرورش کشور با تأکید بر ضرورت توانمندسازی مستمر طلاب امین و ائمه جماعات مدارس بیان کرد: طلاب شاغل در مدارس از سرمایه‌های ارزشمند حوزه‌های علمیه هستند و باید برای ارتقای مهارت‌های ارتباطی، تربیتی و تبلیغی آنان برنامه‌ریزی شود. این افراد علاوه بر انجام وظایف آموزشی خود می‌توانند در برنامه‌های فرهنگی، اردوهای دانش‌آموزی و فعالیت‌های تبلیغی نیز نقش‌آفرینی کنند.
بهشتی در پایان با قدردانی از اقدامات انجام‌شده در حوزه همکاری‌های دینی و آموزشی، بر تقویت هم‌افزایی میان حوزه‌های علمیه و آموزش‌وپرورش و استفاده از ظرفیت همه نهادهای فرهنگی برای ارتقای تربیت دینی دانش‌آموزان تأکید کرد.
انتهای پیام